“而後，孝、悌、忠、信。?”
“孟聖說(shuō)：世俗所謂不孝有五：惰其四肢，不顧父母之養(yǎng)，一不孝也；”
“博弈好欲酒，不顧父母之養(yǎng)，二不孝也；”
“好貨財(cái)，私妻子，不顧父母之養(yǎng)，三不孝也；”
“從耳目之欲，以父母戮，四不孝也；”
“好勇鬥狠，以危父母，五不孝也。”
“以皆是聖賢對(duì)孝義之看重。”
“父母九月懷胎，養(yǎng)子成龍，不敬則不孝也。”
“心無(wú)孝義，尊父，敬母，無(wú)恩義則不孝也。”
“父病，母危，子不在身，見(jiàn)死不救不孝也。”
“弟貧，兄困，己身富貴，不助己親不孝也。”
李白寫到這裡，手隱隱有些發(fā)酸，但還是堅(jiān)持寫下尊師重道，敬重父母的孝義來(lái)。
洋洋灑灑又是幾百字，李白整張紙都寫滿了，不得已還得再取一張紙出來(lái)寫。
最終以“百善孝爲(wèi)先結(jié)尾。”
當(dāng)李白寫完整篇“人之孝道”。
天地突然一沉，接著緩緩的被黑幕侵蝕。
這一幕的突然發(fā)生，整個(gè)考場(chǎng)的考生們都驚呆了。
衙役們爲(wèi)了維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，連忙點(diǎn)亮百盞燈，燈光映照下，衆(zhòng)人靜坐考場(chǎng)。
主考官何忠良高聲道：“諸位稍安勿躁，此乃天地生異象，應(yīng)是有人著作出經(jīng)典名著……曲星動(dòng)啊！”
“此乃儒道興之象……”
衆(zhòng)人聞言，雖然不解，但好像對(duì)他們這些讀書人有好處，索性也安心的等候著。
何忠良說(shuō)完這話後隱隱有些激動(dòng)，目光四處掃視著，最終把目標(biāo)定在了李白身。
此時(shí)，曲星，一道響亮的孝鐘聲響起。
儒道，包涵了仁義，孝義，禮義，德義……囊括在一起纔是完整的儒家思想。
每一種儒家思想的力量被激活，都會(huì)令激活之人獲得等同的思想之力。
李白現(xiàn)在因爲(wèi)“人之孝道”激活了孝義思想，整個(gè)曲星都響起了暮鼓鐘聲，這是一種大喜，俗稱孝義鐘聲。
曲星突然降落下一道璀璨的星光，穿透了虛空，直接出現(xiàn)在白帝府、順風(fēng)縣縣學(xué)考場(chǎng)李白頭。
曲星之力一分爲(wèi)二，一半進(jìn)入李白的身軀，一半落在“人之孝義”的草紙。
草紙?jiān)谒查g把檯面給壓塌在地板。
李白這裡的動(dòng)靜，頓時(shí)間吸引了所有人。
地面，兩張紙張平鋪在地，面泛著金黃色的光芒。
李白自己也被震驚到了。
在考場(chǎng)外的王朝看著天降神光，他知道……又是李白搞來(lái)的狀況了。
他真是越來(lái)越好，李白到底有什麼特殊的能力了。
之前在長(zhǎng)安城內(nèi)引來(lái)了不少神光，那時(shí)候他還不確定這是李白引來(lái)的。
但經(jīng)由了李白吟詩(shī)喚來(lái)萬(wàn)物生光輝，輕舟度過(guò)萬(wàn)重山和杖藜扶我過(guò)橋東，他知道……除了李白，別無(wú)他人了。
今日四方暗無(wú)天日，天降星光，註定了又是李白沐浴星光下了。
在考場(chǎng)內(nèi)，衆(zhòng)人雖然看到李白的檯面破裂了，但並沒(méi)有看到星光鑽入了他的身體內(nèi)。
在星光進(jìn)入身體，李白連忙查看他腦海的才氣尺。
才氣尺浮現(xiàn)著一篇“人之孝道”在央位置。
底部很明顯的兩個(gè)字“鎮(zhèn)國(guó)”。
李白震驚，他只是借用聖賢所著孝義經(jīng)典，囊括自己所理解的孝義，竟然是一篇“鎮(zhèn)國(guó)”層次章。
當(dāng)真是讓他感受到大大的意外啊！
一鎮(zhèn)國(guó)，李白還感受到了自己的力量得到了極大的增加。
這種增加不是單純的才氣之力增加，而是質(zhì)量的增加。
他感受到才氣尺的才氣，變得更加的精純，更加的飽滿，隨時(shí)有可能突破成爲(wèi)秀才的存在。
天空逐漸恢復(fù)成原狀，考場(chǎng)的考生也依舊在原位，唯獨(dú)李白所坐在的位置，檯面卻坍塌在地了。
何忠良帶著激動(dòng)的神情走了過(guò)來(lái)。
趙福義與蔡合等人都不解的看著何忠良。
不知道何忠良爲(wèi)何如此激動(dòng)。
他們也跟何忠良，直接來(lái)到李白身前來(lái)。
李白站起來(lái)抱拳說(shuō)道：“十分抱拳，剛纔寫著“人之孝道”有些盡情，忽視了檯面不穩(wěn)，導(dǎo)致坍塌。”
“無(wú)妨……”何忠良擺了擺手，雙眼如看至寶一般看著地面安靜躺著的兩張紙……
這兩張紙面有李白寫著的“人之孝道”
第一頁(yè)寫滿，第二頁(yè)一半。
字體工整，看去算是清秀，字體間隔得體，還沒(méi)看內(nèi)容有讓人繼續(xù)深看進(jìn)去的打算。
縣丞蔡合前一步，伸手要當(dāng)正常紙張一樣撿起來(lái)。
但當(dāng)他抓著紙張的時(shí)候，他才發(fā)現(xiàn)，兩張紙……竟重達(dá)一百五十多斤……
蔡合震驚，這兩張紙，什麼材質(zhì)？竟然那麼重？
他雙手用力擡了起來(lái)，那誇張的表情讓考生們都有種想笑的衝動(dòng)。
唯獨(dú)何忠良帶著咋舌的神色，嘖嘖道：“厲害，厲害了……”
趙福義不解，問(wèn)道：“忠良，這是何爲(wèi)？”
“哈哈！哈哈哈！”
何忠良沒(méi)有立馬回答趙福義，而是看向李白笑道：“這位考生不錯(cuò)，不錯(cuò)，竟寫出一紙百斤的“鎮(zhèn)國(guó)”詩(shī)來(lái)。”
“非常好，非常好啊！”
衆(zhòng)人更加不解，唯獨(dú)李白頷首，內(nèi)心雖震驚，但對(duì)方身爲(wèi)府學(xué)院的高才，知道儒道之力與儒道之力所帶來(lái)的力量也不出。
趙福義與蔡合都帶著好的神色看著何忠良。
何忠良沒(méi)有解釋，而是看向壓抑說(shuō)道：“去換來(lái)一張質(zhì)量好點(diǎn)的檯凳，供這位考生繼續(xù)考試。”
“是……”
衙役去換來(lái)一張堅(jiān)硬的檯凳，李白把剛纔寫好的“人之孝道”放去。
何忠良等人再次回到高臺(tái)。
在高臺(tái)，趙福義忍不住問(wèn)道：“忠良，這是怎麼回事？”
“兩位可能有所不知，這是……儒道之力啊！”
“嗯？儒道之力？”趙福義皺眉，問(wèn)道：“是傳聞失傳在古的儒道之力？”
“沒(méi)錯(cuò)，根據(jù)我從古流傳下來(lái)的書籍所瞭解，這小子所著詩(shī)，應(yīng)是傳說(shuō)的“鎮(zhèn)國(guó)”之……”
“有何妙用？”
“妙用無(wú)窮啊！”
“據(jù)傳聞?lì)I(lǐng)悟儒道之力之人寫出的詩(shī)，一旦有鎮(zhèn)國(guó)之才，那註定了這首詩(shī)或章會(huì)被傳唱，傳唱的人盡皆知，則提升等級(jí)爲(wèi)“傳說(shuō)”詩(shī)詞。”
“一旦提升到這境界……”