當徐浩把姜尚領到了暨南學堂，宣佈姜尚成爲一名教習時，在好遇到了暨南學堂在教授九州城內的一些學生。
看到此時一批新入學的孩童，對學堂內的一切都非常好奇。
特別是他們剛發現了徐浩帶來的姜尚是一身白鬚，白鬍子。孩童們不由得圍在了姜尚面前“老叟，老叟”的叫個不停。
看著眼前這些孩童那天真無邪的笑容，再聽見他們開心的笑聲，徐浩那久經沙場的心，也變得寧靜了下來，他在享受著一份來之不易的寧靜。
等到有幾名孩童走到了徐浩面前。
徐浩蹲下身子，向著一名七八歲的孩童問道：“汝叫何名啊？汝可識字？會背何種書籍啊？”
孩童自然是對徐浩的問題一一回答。
通過孩童的訴說徐浩得知，這些孩童基本上都還是已經認識一些字了，他們的家人會先教他們背《三字經》。
“哥哥，哥哥，你聽，我會背三字經呢！”
小孩說著，就把《三字經》背了出來。
聽著那名虎頭虎腦的孩童，用稚嫩的聲音揹著《三字經》，徐浩把他抱了起來，其他的孩童也從姜尚身邊圍了過來，一羣孩童圍住在了徐浩面前。
“不錯不錯，你這麼厲害，居然就會被《三字經》了。”
“不過哥哥教你另外一段文字好不好？”
等懷裡的孩童拍手叫好時，徐浩把臨時想到的《千字文》和《聲律啓蒙》，各自唸了一段開頭。
“吶，哥哥教你們的第一段就是‘天地玄黃，宇宙洪荒’。”
隨著徐浩讀完這《千字文》的第一段，那些孩童也奶聲奶氣的讀了起來。
“天地…玄…黃，宇…宙…洪…荒……”
聽到這裡，徐浩豎起大拇指，對著他們大聲誇獎。
“不錯，不錯，這是第一段。”
“另外，我再教你們另外一篇。”
“雲對雨，雪對風，晚照對晴空。”
隨著徐浩用那磁性，帶著韻味的音調，念出了這段文字，孩童們都被徐浩的聲音吸引住了。
他們只感覺這段文字比起他們之前背的《三字經》，好像要更好聽。
這個時候，在一旁佇立的姜尚，看到徐浩居然能與孩童們打成一片，他不由得微微點頭。特別是聽到徐浩說的兩段文字，姜尚眼睛露出了精光。
等徐浩把所有孩童都教會了這《千字文》和《聲律啓蒙》的第一段之後，徐浩看著那些孩子們一邊揹著剛剛學會的兩段文字，一邊蹦蹦跳跳的在學堂內追趕、嬉鬧著。
得空下來的徐浩，招來了一位教習，讓他找來筆墨紙硯，徐浩準備把之前交給那些孩童的《千字文》和《聲律啓蒙》都全部寫下來。
等教習準備好了筆墨紙硯，徐浩和姜尚一起前往暨南學堂專門書寫書籍的房間去了。
徐浩憑藉小時候的記憶，以及後續在學習中對《千字文》和《聲律啓蒙》瞭解，把這兩篇非常適合用作教學的文章寫了出來。
在以前背誦過《千字文》和《聲律啓蒙》的徐浩可是知道，這兩篇啓蒙讀物其實是比《三字經》更好。
因爲《千字文》足足有一千字，以前徐浩閒著無聊的時候，去數了數裡面的字數，還特地研究了一下。徐浩發現這一千個字裡面，如果按照以前古文的寫法，竟然全部不同。
即使按照現代的簡體字寫法，也僅僅只有七個重複的字。
如果一個讀書之人，從《千字文》開始認字，那等他把《千字文》全部認完之後，就能認識將近一千個字了。
更不用說《千字文》文字雖然比較難懂，但是含義非常深刻。裡面包含的內容涉及自然、歷史、建築、修身、人物等等，堪稱一部濃縮的華夏百科全書。
更令人讚歎的是《千字文》對仗工整，韻律和諧，讀來朗朗上口，便於記誦，是一本非常具有教育意義的啓蒙讀物。
等到徐浩把《千字文》全部寫完，那些重複的文字也特意按照古文的寫法寫完之後，一旁的姜尚也拿著看了起來。
越看，姜尚在內心就越對這位九州城城主佩服。
姜尚沒有想到，九州城主居然有如此學識，把這樣一篇《千字文》都寫完了出來。這個時候，姜尚在心中已經開始對著徐浩認可起來了。姜尚雖然有著系統賦予的記憶，但是這種並非大事件，姜尚的記憶並不會特別深刻。
等到徐浩再把《聲律啓蒙》這本啓稟讀物寫完，一旁的教習立即也拿過去看了起來。
徐浩甩了甩有些痠痛的手：“此兩本讀物，爾等可多摘抄，謄寫幾本。後期對學堂們的學生們的教學，就增加此兩本讀物吧！”
正在一默讀著《聲律啓蒙》的教習自然是點頭稱是。
徐浩在學堂中露的這一手，讓一旁的其他幾位教習都震驚不已：原來城主大人不僅帶兵打戰厲害，那學識也是一等一的強啊！
而作爲受過現代教育的徐浩，看到自己臣民那欽佩的目光時，在內心表示：這才哪跟哪？這隨便拉一個學過國學的現代學生，都能搞定這樣的事情。
不過徐浩知道，在後世，特別是地球聯邦出現時，其實華夏國的國學還是很少有人學習了。徐浩是因爲那個時候不去玩耍，只想爲了獲得父親的關注，拼命學習各自知識，這才接觸了一些國學。
在暨南學堂中露了一手之後，暨南學堂的教習先生們通過日夜趕工，終於謄寫出了上千冊的《千字文》和《聲律啓蒙》。
而隨著這些教習把一批又一批的孩童，教會了兩本啓蒙讀物的前幾段之後，九州城內到處都傳出了背誦兩篇讀物的聲音。
這一天，時間已經來到了12月1日。
因爲冬季的到來，華夏國內四處的戰火都暫時停了下來，只有最南方不怎麼受冬季影響的一些城池，還發生著一些戰爭。
隨著牧野之戰結束一個月的時間，華夏國內很多城池都開始陸續出現春秋和戰國時期的歷史人物。
這一天，當一位孩童在家附近背誦著《千字文》的時候。一位老態龍鍾，長鬍子，額骨突出，滿臉智慧的皺紋的老者，出現在這名孩童面前。
當那名老者從孩童口中得知了《千字文》出處之後，老者邁著堅定的步伐，往九州城的方向走了過去。