“我很佩服會寫東西的人。”如果換個地方換個人我一定會認(rèn)爲(wèi)她在敷衍我，此刻我卻很欣然的點點頭。我不知道自己點頭的原因是因爲(wèi)她的話還是她的態(tài)度。我突然覺得眼前的這個女生有一種很熟悉的感覺，就像她的笑一樣的熟悉。

那天我和沈靜依然坐了很長時間說了很多的話，這次和上次有些不同，感覺我們認(rèn)識了很久的樣子。沈靜說其實她特別不喜歡整天悶在教室讀書，那樣的生活一點意思都沒有，可是沒有辦法，她要努力學(xué)習(xí)考上一個好的學(xué)校，以後可以好好的生活，好讓父母放心。她說的時候雖然有些惆悵，眼神中卻明顯放出了一絲絲的光，那是我常常看到的一種眼神，一種無知的純碎的希望。我突然覺得王銘說的不對，不是沈靜有些可憐，更多的還是這個世界的可悲，可是沒有人這樣覺得，沒有人能情願相信。

“你這麼好的成績，一定可以考上想要的學(xué)校。”我安慰她說。她笑了一下，眼神中又多了些許自信。她說她最喜歡的是文學(xué)，所以她想報中文系，可是老師卻說她應(yīng)該報一個會計的專業(yè)，以她的分?jǐn)?shù)應(yīng)該沒有問題，而會計專業(yè)的可以很好的找到工作，她的父母也支持她，但是她卻一點都不喜歡會計，雖然父母說讓她自己選擇，可是她還是很迷茫。

我們從很小的時候父母就告訴我們什麼事情能做，什麼事情不能做，這樣的教育時時刻刻的伴隨我們的孩童時代，有人說父母是孩子的第一任老師，這是對的，甚至可以說我們是父母的影子都不爲(wèi)過，因爲(wèi)他們初步形成了我們的思想，在思想還沒有完全形成的時候我們又被交給了我們的老師，直到我們思想完全形成時我們所認(rèn)識和受影響的人只有三種：父母，老師，和受父母和老師影響的同學(xué)。我們在這樣的大環(huán)境下健康的成長，老師和父母的影響可以說佔據(jù)了我們思想的幾乎全部的部分，這似乎是一件好事情，因爲(wèi)一個人的成長總會要人來引領(lǐng)的。當(dāng)我們的年齡長到所謂的成熟的時候，父母和老師對我們說你們已經(jīng)是大人，你們應(yīng)該可以自己做決定了，而他們也有決定退居到建議，我總覺得這裡面有什麼不對勁，可又不知道哪裡不對勁。我認(rèn)爲(wèi)沈靜報會計的機(jī)會應(yīng)該大的多。而我卻不知道去怎麼回到她，從小很多人都再告訴我，不要和別人的意見不一樣，尤其是老師和父母。從公園回來的時候我和沈靜成了朋友，在高中這個年代男生和女生之間的所謂朋友只是見到的時候彼此笑一下，而我們?nèi)匀欢枷矚g站在過道上的護(hù)欄邊發(fā)呆，我們之間的距離仍然是九米。

四月的最後一天終於從日曆上被撕了下來。這讓我們心中起了一些小小的變化，我曾想過如果說幸苦一個月可以幸福一輩子的話，那麼這就是一個開始。可是事實就是我們離高考還有一個多月，從時間上來說高考就像彩票開獎的日子，我們想快點見到這一天，可要是真的來了，又變的矯情起來。我一直在想我們到底有多人能中獎，我也常常疑惑到底我們有多人拿到兌獎券了呢。

五一我們破天荒的放了兩天假，這讓我一下子不習(xí)慣起來，從進(jìn)入高三的那一刻起，假期在我們的字典就變的金貴起來，不是不肯出現(xiàn)就是打折之後出現(xiàn)。這次的放假讓我們固有的思想使勁的晃動了幾下，老夫子似乎極其不情願放假，當(dāng)他宣佈學(xué)校決定的時候，我分明從他眼中看出一絲不滿。其實老夫子完全沒有必要擔(dān)心，因爲(wèi)沈靜還在我們班，只要不出天的意外，他就能在其他班主任面前一雪前恥，至少在一年的時間內(nèi)，他都不用刻意避開談?wù)摳呖肌?

王銘聽到消息後就一直很興奮，他說他要光明正大的放鬆兩天，王銘這話說的很對，而我怎還沒有想好能光明正大的幹些什麼，甚至有了一絲絲寧願上課的感覺。我搖搖頭，努力讓思想調(diào)到放假的感覺上，用了很大的勁才勉強(qiáng)完成。放學(xué)鈴一響大家就衝出教室，衝向大門口，所有人的臉上都多了一份喜悅。我收拾好東西再次擡起頭的時候教室裡就只剩下我和前面的沈靜了。放假對沈靜來說似乎沒有影響，她仍舊埋著頭奮力的寫著。我很少有學(xué)習(xí)的衝動，學(xué)習(xí)對我來說只是一項必須做的工作，而且一干就是十三年，也許正是由於這個緣故，我對學(xué)習(xí)的感情定格在不愛不恨的程度，如果說態(tài)度決定一切的話，那我就註定會是中庸。

我本來想直接走出去的，最後還是忍不住走了她的後面坐下，我沒有去打擾她，只是靜靜的看著她。沈靜的頭髮被紮成了了一個有些瞧瞧的短馬尾，一種很乾淨(jìng)的感覺，我在她後面足足呆了有十分鐘，她的頭始終沒有擡起來一下。我便開始疑惑起來到底是什麼讓她有如此的幹勁，是老師的督促，是本身的潛力還是父母的希望呢？

王銘曾經(jīng)說過高中時代的學(xué)生沒有一個人學(xué)習(xí)的動力是來自於本身的喜歡，很簡單高中所有的東西都是程序化，沒有人會對已經(jīng)知道的事情感興趣，更何況這個程序只是單純的用自己製造的矛去刺別人製造的盾，而別人就是叫我們製造矛的人。這些話對我來說很難明白，王銘的觀點我卻很是同意，很多情況下我們學(xué)習(xí)只是爲(wèi)了用攻擊小明的方法去攻擊化妝成小華的小明，我們只是傻子，很多時候我都承認(rèn)這是對的。遺憾的是對於沈靜到底什麼事動力我不甚瞭解。等沈靜擡起頭的時候已經(jīng)是很久之後了，這期間我一直呆呆著坐在後面，腦中無限制的重複：什麼是什麼。沈靜扭了扭脖子，站起來伸了個懶腰，揉揉雙眼，又坐了下來，開始準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)。

“你準(zhǔn)備學(xué)到什麼時候？”

這次嘴仍舊走道了腦袋前面，我不知道爲(wèi)什麼會這樣說，因爲(wèi)理論上這樣說是很不好的。沈靜顯然吃了一驚，忙回過頭來看。她依然是那種很自然的笑，有些疑惑的問：“你怎麼還沒走”在那一瞬間我竟然不知道該怎樣回答，我怎麼還不走？我也不知道爲(wèi)什麼，我更加奇怪的是爲(wèi)什麼沈靜會這樣問。這些亂七八糟的東西快速的閃過我的腦袋，我搖搖頭“放假了，不用那麼認(rèn)真了吧？”沈靜的語氣滿是無奈：“剛纔老師來時給了套卷子，讓我放假結(jié)束後交上去”。“老師嗎？”我忍不住的想。沈靜最後還是留了下來，當(dāng)我問她要不要出去放鬆一下時，她明顯愣了一下。眼中的笑意已經(jīng)完全被不知道什麼的東西溢滿，她低下頭來說還是先把卷子做好吧！那一剎那我的身體似乎被什麼擊中，呼吸也瞬間停止，一段又一段的片段在腦中近乎空白的旋轉(zhuǎn)。

放假了兩天我在寢室睡了兩天，中間出了吃飯上廁所外，我很少從我的牀上下來。中間做了很多的夢，其中一個記得特別 清楚，在夢裡有一座橋，橋很窄，長的一眼望不到頭，橋的下面是深淵，還隱約能聽到流水聲，橋似乎是晚的，在快要完全隱在霧間的地方明顯有個弧度，橋地對面應(yīng)該是一座山，明顯聽到了虎狼的聲音。正當(dāng)我憂鬱要不要走上去的時候，身後突然出現(xiàn)了很多人前面的一些穿著西裝，後面的一些穿著學(xué)生裝，人很多，多到只能看到人頭傳動。在我下一個意識冒出來前我已經(jīng)被穿西裝的人給擠上了橋，於是後面的人便拼命的向橋上衝了過了，我想喊，無奈被各種各樣的聲音掩蓋住了，又興奮的，有痛苦的，還有無所謂的，總之各種各樣的聲音衝上雲(yún)霄，而且我分明聽到了更多更大的虎狼的聲音。我被帶著向橋的對面衝，我想掙扎卻 使不出力氣，想喊卻發(fā)不出了聲音，等我再次回頭看時，橋上已經(jīng)擠上了成千上萬的人，還有很多紛紛從橋上被擠了下去，從他們眼中我看到了絕望和驚恐，而他們卻開始變成了骷髏，起先是一個，接著兩個接著數(shù)不清的人變成了骷髏掉了下去，我還沒有來得及驚叫卻突然發(fā)現(xiàn)身邊的穿西裝的人已經(jīng)變成了牛頭馬面，鬼魅夜叉····等我醒來的時候身上已經(jīng)滿是冷汗了，我呆呆的躺在牀上，腦中一片空白。我曾兩次路過教室，門都鎖著，心裡不自禁的輕鬆一下，雖然不知道爲(wèi)什麼。

兩天的時間很快就過完了，老夫子很早就來到了教室，曾有好些人說過老夫子愛學(xué)生勝過愛自己的孩子，也有好些人知道其實老夫子根本就沒有孩子。當(dāng)看到教室裡只有幾個人的時候，老夫子的臉又陰沉了幾分，他曾經(jīng)很氣憤的告訴我們，說我們這些人根本就不明白學(xué)習(xí)的重要性，簡直是在浪費生命。我覺得老夫子說的有些過了，我 想他也應(yīng)該明白，對付我們這些已經(jīng)不太幼稚的人，最好的辦法就是把謊言稍微慍色，在曉之以情動之以理的說給我們聽，最好再搭上半慍而略帶失望的表情。每次聽到他這樣說，我的心裡總是有種酸酸的欣慰，至於爲(wèi)什麼會這樣就不得而知了。

老夫子的表情在看到沈靜的時候轉(zhuǎn)了個一百八十度的彎，眉眼之間的喜悅多的都掉到了地上。如果你問十個武漢大學(xué)與一個清華比誰更厲害，也許會有很多人給你白眼：你傻啊，這是天上地下好不好。

如果你問一個老師自己學(xué)生是十個考上了武漢大學(xué)好呢還是一個考上清華好呢？所有的老師都會略微一笑含蓄道：這個沒法比啊！畢竟是清華嘛！老夫子從沈靜哪裡接過卷子，說了一些鼓勵的話，臨走時還不忘拍拍她的肩以示厚愛。