路橋?qū)擂蔚狞c(diǎn)著腦袋：“就是這個(gè)意思。”
吳曉華點(diǎn)了點(diǎn)腦袋：“明白了，那麼你跟蘇月這時(shí)候在鳥館幹什麼？不應(yīng)該去找小娥嗎？剛剛我好像在猴山也看見你們了，似乎鬧矛盾了吧？這一次春遊不是那麼順利，我回去會(huì)和老師們說一說這個(gè)事情的。儘量讓她們少給負(fù)面的評(píng)論，放心吧。”
路橋此時(shí)笑著：“那謝謝了，我們?cè)邙B館是因爲(wèi)蘇月。”
路橋指向了蘇月，而此時(shí)的蘇月快步上前走到了孩子們面前。
孩子們本來是一路向前的，現(xiàn)在被蘇月攔在了路中間。
蘇月連忙笑著開口：“那個(gè)，各位小朋友今天鳥館有一個(gè)全新的節(jié)目。”
孩子們都看向了蘇月，蘇月雙手向前做出了一個(gè)手捧的動(dòng)作。
而蘇月的肩頭的小白撲騰到了蘇月的手心，小朋友們此時(shí)看見小小的小白大喊著：“小鳥誒。”
蘇月此時(shí)捧著小白向前一步對(duì)著衆(zhòng)人開口道：“小鳥，可以摸哦。”
最前排的孩子伸出了手，撫摸了一下小白樂呵的笑著：“白白的羽毛好軟。”
此時(shí)的路橋在一旁算是看明白了，猴子跟小鳥的區(qū)別。
正如悟空的性格一樣猴子們都有些急切，急切的想表現(xiàn)自己的好。而相對(duì)的小白就很會(huì)拿捏這個(gè)尺度，被動(dòng)的讓孩子們來主動(dòng)的去互動(dòng)。
路橋也能明白，小白的聰明程度肯定被自己低估了。這些辦法，說不定就是小白跟蘇月說的。
吳曉華此時(shí)在一旁說：“你們的猴子那麼聰明，沒想到小鳥也一樣聰明溫順。”
此時(shí)的第一個(gè)孩子伸了手，後面的孩子自然也是躍躍欲試。
蘇月明白正是時(shí)候喊道：“各位小朋友是不是都想摸摸小鳥們？”
一大半的小朋友點(diǎn)頭如搗蒜，二班的在後面此時(shí)也都?xì)g呼雀躍著。
蘇月連忙開口大喊道：“接下來有請(qǐng)觀看，百鳥朝鳳。當(dāng)然小朋友記住了，小鳥和你們互動(dòng)你們可不能弄疼它們哦。”
此時(shí)的蘇月向上一跑，小白騰空而起在鳥館內(nèi)騰飛而起繞場(chǎng)一週。
小鳥們跟上了小白的節(jié)奏，在空中追著小白飛在後面。
等小白勾搭完小鳥飛向了大型鳥類所在的區(qū)域，此時(shí)大型鳥也跟在了其後。
小白帶頭，整個(gè)鳥館幾百只各種種類的鳥兒跟在其後。
百鳥朝鳳一詞沒有說錯(cuò)，此時(shí)的畫面就好像這個(gè)成語一樣。
原本井水不犯河水的鳥們，都聚集在了一起不斷的從小朋友們的頭頂飛過。
孩子們自然都在驚呼，連老師們都?xì)U爲(wèi)觀止。
“帶頭的那是什麼？科學(xué)老師你知道嗎？”老師詢問道。
兩個(gè)聚在一起的老師，其中一位是小學(xué)的科學(xué)老師。
科學(xué)老師搖著腦袋：“我不懂動(dòng)物不好意思。”
此時(shí)的蘇月上前一步：“這是雪鵐，分佈於歐亞、北美等地極北地區(qū)以及中國(guó)黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古、新疆、河北等地。我們這一隻有些不同，我們也不知道什麼時(shí)候它就有號(hào)召衆(zhòng)鳥的能力了。”
此時(shí)的小白俯衝向一位小朋友落在其肩膀之上，其他的小鳥也有樣學(xué)樣的落下抓著孩子們的衣領(lǐng)和手臂。
孩子們撫摸著小鳥，一些大鳥則撲騰著翅膀落在了孩子們身旁伸著腦袋也在等待撫摸。
此時(shí)的老師點(diǎn)著腦袋：“這些小鳥可比猴山好多了，你看沒一個(gè)孩子是哭的。”
科學(xué)老師也點(diǎn)著腦袋：“這雪鵐好神奇啊，真想知道它是怎麼做到號(hào)令衆(zhòng)鳥的。”
蘇月尷尬的笑著：“可能是因爲(wèi)它是裡面最厲害的吧。”
蘇月自然沒辦法跟這羣人解釋小白是妖怪，都能修成人形了。跟自己這些還沒有開竅的同類在一起，幾乎是碾壓的存在。
孩子們此時(shí)都異常的興奮，甚至都不願(yuàn)意離開這裡。
但隊(duì)伍排成了長(zhǎng)龍總要前進(jìn)，就算再不捨也慢慢的離開鳥館。沒當(dāng)小朋友離開鳥館，與其玩耍的鳥之後則會(huì)飛起。繼續(xù)在空中徘徊上幾圈之後落在下一位小朋友身邊讓其撫摸，孩子們離開的步伐越來越慢。
不少小朋友一步三回頭，對(duì)鳥館戀戀不捨。
蘇月此時(shí)解釋道：“那個(gè)，有機(jī)會(huì)的兔咖還有兔子。下面也還有小動(dòng)物樂園，如果真的還想玩的話可以週末喊爸媽帶你們來玩哦。”
吳曉華見隊(duì)伍動(dòng)了，自然要走在前排跟路橋等人打了招呼也跟著離開。
路橋和蘇月此時(shí)一批批的接待著孩子們，靈兒也到了現(xiàn)場(chǎng)看見了場(chǎng)面知道得到了控制。
孩子們各個(gè)都帶著笑容，忘記了猴山的不悅。
一年級(jí)六個(gè)班級(jí)、二年級(jí)六個(gè)班級(jí)……到六年級(jí)的六個(gè)班級(jí)全部離開之後，衆(zhòng)人都鬆了一口氣。
而此時(shí)也已經(jīng)從早上的九點(diǎn)到了下午的三點(diǎn)，所有的鳥類此時(shí)都已經(jīng)有些萎靡不振了。還好稍大的孩子們不像低年級(jí)的孩子那麼矯情，當(dāng)然期間孩子們也有不小心摸疼動(dòng)物的事情發(fā)生。
路橋總是在一旁安心的勸導(dǎo)，也不至於有很嚴(yán)重的事情發(fā)生。
此時(shí)的散亂的遊客遊玩到此，小白自然不打算再接待了飛到了路橋的身旁。
蘇月也走到了路橋身邊開口道：“出去吧，找個(gè)地方讓小白變回來。”
路橋點(diǎn)著腦袋，帶著小白和路橋去了頂樓的位置。
女生宿舍，路橋留下了小白和小白的衣服與眼鏡關(guān)上了門。
隨後和蘇月在門口等待著，靈兒等人此時(shí)已經(jīng)在休息室了。
宿舍的門打開，小白扶著眼鏡走出去氣喘吁吁的說：“我做的是不是很好。”
“很好，小白很厲害。”路橋立刻誇獎(jiǎng)道。