這是暴風(fēng)雨來臨的前奏啊，按照正常的發(fā)展情況，如果她再阻攔，李德瑞肯定會(huì)發(fā)飆的。所以，不能給他這個(gè)機(jī)會(huì)，一定要先發(fā)制人。
木揚(yáng)深吸一口氣，攔在李楓面前，“你不可以抽他。因爲(wèi)?zhàn)B不教父之過，你是不是應(yīng)該先抽你自己吧！”
李德瑞的手在空中停了下來，戒尺沒有再落下，愣愣的看著木揚(yáng)。見勢頭不錯(cuò)，木揚(yáng)乘熱打鐵，不給李德瑞多餘的思考時(shí)間。
“你請的那個(gè)夫子，根本就不行。我隨便問了個(gè)問題就把他弄糊塗了，完全不靠譜。如果你繼續(xù)讓這種人來教楓兒，那你的兒子還不知道會(huì)變成什麼樣子呢。還有啊，你只聽信夫子的一面之詞，就這麼對(duì)待自己的兒子，實(shí)在不是明智之人。如若將來也像這樣，偏聽偏信，自然不會(huì)成爲(wèi)明君。與其讓這種人教楓兒，還不如讓我來教她?！?
楓兒不可置信地看著木揚(yáng)，只見她衝著自己的爹爹大吼大叫，嘴巴一張一合，說得振振有詞。而爹爹呢，早已經(jīng)放下了戒尺，在一邊若有所思的看著木揚(yáng)，好像有一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)容。
李德瑞冷靜想想，其實(shí)木揚(yáng)說得也不無道理。
那個(gè)孟夫子，一把年紀(jì)，頗有些倚老賣老的味道。做人處事都十分傲慢，也不知道是不是真的有什麼真才實(shí)學(xué)。
犯不著爲(wèi)了這點(diǎn)小事生氣，應(yīng)該冷靜下來思考一番。她說的對(duì)，養(yǎng)不教，父之過。他怎麼就沒有好好想想自己的問題呢?；蛟S，真的是他的教育出現(xiàn)了問題吧。
“你說的對(duì)?！崩畹氯饑@了口氣，道：“楓兒，你起來吧。”
木揚(yáng)和楓兒都傻了，半天沒有反應(yīng)過來，這是代表著太子殿下妥協(xié)了嗎？
楓兒跪在那裡半天沒有動(dòng)靜，李德瑞只好就走過去親自將他扶了起來。這一幕，對(duì)於楓兒來說，還是極少出現(xiàn)的。加上跪地久了，腿腳有些麻，楓兒扶著李德瑞有些站不穩(wěn)。
李德瑞看了看楓兒，他真的還是個(gè)孩子，不該這麼嚴(yán)格的要求他。
於是，李德瑞將楓兒抱起來，放到凳子上坐好，又替他揉了揉已經(jīng)麻木的腿腳。
“木木，謝謝你！”
木揚(yáng)一愣，謝我什麼啊，你不罵我就已經(jīng)很好了。
“你說得對(duì)，我也該反省一下，以後一定要做個(gè)明君?！?
木揚(yáng)明白了他的意思，心裡頓時(shí)覺得怪不好意思的，連連擺手，讓他不要放在心上。
現(xiàn)在的畫面好溫馨啊，如果不是某個(gè)孩子肚子發(fā)出了聲音，一定會(huì)更加美好。
楓兒紅著臉摸了摸自己早已扁扁的肚子，有些不好意思。木揚(yáng)趕緊將手中的饅頭遞過去，雖然已經(jīng)涼了，但是楓兒吃的還是很香。
“木木？”
“??？”
“在楓兒的新夫子沒來之前，你先叫他讀幾天書吧！”李德瑞恢復(fù)了笑臉，語氣很平淡，卻是肯定句。
“我只是隨便說說的，就我這水平哪能教他啊?！蹦緭P(yáng)抹了抹額頭上的汗，有種壓迫感。
“大丈夫一諾千金，太子可是不會(huì)隨便開玩笑的。”李德瑞的笑容更深了，不過卻讓人更加緊張。
說能告訴她到底發(fā)生了什麼？
他是怎麼了，難道真的被她罵暈了怎麼能做出如此莽撞的決定？
“我怕我做不好?！边@話真不是謙虛。
李德瑞笑了笑，拍拍木揚(yáng)的肩膀，一副很看好的她的樣子，“你就不要推辭了，這件事情非你莫屬了?！?
木揚(yáng)看了看李德瑞銳利的眼神，又看了看楓兒可憐的摸樣，知道自己沒有反悔的餘地，只好硬著頭皮答應(yīng)了。
衝動(dòng)是魔鬼啊，以後說話之前要醞釀好，口無遮攔的下場十分悲壯。
話說自從木揚(yáng)那次毛遂自薦，又被李德瑞錄用做了皇長孫的夫子後，深深意識(shí)到自己的責(zé)任重大，決定好好教育一下自己的學(xué)生。
新官上任三把火，木揚(yáng)走馬上任也少不了這個(gè)程序。先給楓兒制定一套作息時(shí)間表，又強(qiáng)調(diào)了一下她的課堂紀(jì)律，最後強(qiáng)調(diào)了一下獎(jiǎng)懲計(jì)劃?？傊?，木揚(yáng)第一次當(dāng)老師，做的還有模有樣。
沒吃過豬肉還沒見過豬跑麼，大家都是當(dāng)過學(xué)生的人，這點(diǎn)小事不算什麼。
不知道教書育人和穿著有什麼關(guān)係，反正木揚(yáng)一定要給自己準(zhǔn)備了套身男裝，才樂滋滋地來給楓兒上課。
楓兒看著一身男裝的木揚(yáng)，總感覺乖乖的。雖然他這樣也沒有什麼不對(duì)，但是他心裡總覺得很彆扭，也許是她頭頂?shù)哪嵌浯蠹t花太刺眼了吧。
嘿嘿，那多大紅花纔是亮點(diǎn)，木揚(yáng)特意從花園裡摘得，可新鮮了。關(guān)鍵是，這裝扮，是模仿西門大官人的，能不喜感嗎！
這節(jié)，是生物課，木揚(yáng)滔滔不絕地講著熟悉的生物起源。
“什麼事生物學(xué)呢？生物學(xué)就是研究一切生物的生命活動(dòng)的一門科學(xué)。那什麼又是科學(xué)呢，科學(xué)就是------哎哎，我扯遠(yuǎn)了。這個(gè)生物啊------”木揚(yáng)咳了兩聲，以掩飾自己的尷尬。
沒有課本，其實(shí)是一件很鬱悶的事情。
楓兒聽木揚(yáng)講了半天，仍舊一頭霧水。不過木揚(yáng)講的東西都好有趣啊，能最大程度的滿足他的好奇心。這個(gè)年紀(jì)的小孩子，好奇心最重了，應(yīng)該讓他獲取一些有意思的知識(shí)。
“生物與非生物之間具有統(tǒng)一性，也具有差異性。比如說，”木揚(yáng)指著涼亭四周的景物，“我們?nèi)祟惏。埞钒。ú莅?，昆蟲之類的都是生物，而非生物------”木揚(yáng)的長篇大論還未講完，就被楓兒打斷了。
“昆蟲是什麼東西呢？”楓兒好奇地問。
好樣的，這麼快就學(xué)會(huì)不恥下問了。
“昆蟲啊，這個(gè)昆蟲------”木揚(yáng)突然眼前一亮，拉起楓兒就往花叢裡鑽，釋道：“實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，我等會(huì)只給你看就知道什麼是昆蟲了?！?
楓兒疑惑，自己不就是問了個(gè)問題嘛，她怎麼反應(yīng)這麼大。
花叢裡突然竄入的兩個(gè)人，似乎打擾了這裡原有的平靜，驚飛了了幾隻棲息在花瓣上的蝴蝶。