“我之前就聽說那家餐廳的食物很美味，昨天我又聽朋友提到那家餐廳，”毛利小五郎將視線從雜誌上移開，端起咖啡杯，“我在想，下次等小蘭放假，或許可以帶上她和小鬼頭去一次那家餐廳……”
“嗡。”
池非遲感覺到手機(jī)振動(dòng)，從口袋裡拿出手機(jī)，看到手機(jī)提示有一封光彥傳來的新郵件，動(dòng)手點(diǎn)開郵件。
【池哥哥，我們?cè)趯W(xué)校裡找到了一個(gè)暗號(hào)，這個(gè)暗號(hào)可能關(guān)係到10年前一起強(qiáng)盜入室搶劫殺人事件！柯南說，這個(gè)暗號(hào)應(yīng)該是換位密碼，可是他用了換位密碼的解讀方式，還是沒辦法解讀出暗號(hào)，所以，我想請(qǐng)你幫我們看一看這個(gè)暗號(hào)。下面是暗號(hào)的相關(guān)照片。】
郵件的附件裡，有四張照片。
第一張照片上，是一根長(zhǎng)條帶子。
帶子上寫著一些無規(guī)律的文字、符號(hào)：【吾、會(huì)。吾！工三本火……】
剩下的三張照片，是長(zhǎng)帶子被裹在一根棍子上的、不同角度拍攝的照片。
帶子被裹在棍子上面後，帶子上的文字也被重組，變成了三行文字。
【土攵三工火工土工三吾、】
【月會(huì)三裡月吾日本火會(huì)。】
【金舌日裡“木吾金工月吾！】
池非遲看著手機(jī)郵件裡的照片，想起原劇情中的一起事件。
蕾切爾-淺香……不，現(xiàn)在好像應(yīng)該稱呼爲(wèi)若狹留美，那個(gè)人應(yīng)該進(jìn)入帝丹小學(xué)了吧……
……
帝丹小學(xué)，一年B班教室。
光彥、步美、元太、灰原哀湊在一起，看了看光彥手機(jī)上的郵件，又看向座位上對(duì)著暗號(hào)苦思冥想的柯南。
“咳……柯南，”光彥走到柯南座位旁，等柯南擡頭看向自己，才神色嚴(yán)肅道，“這個(gè)暗號(hào)裡面，出現(xiàn)了土火月金木日，能聯(lián)想的就是行星……”
元太迫不及待地插話，“還有用來表示周幾的土曜日、火曜日、月曜日、金曜日、木曜日、以及日曜日！”
“如果是這樣，暗號(hào)裡面的‘三’，或許是指三點(diǎn)水，代表著水星，”步美也積極道，“也就是水曜日、週三。”
柯南神色驚訝地看著三個(gè)孩子。
確實(shí)……
“另外，暗號(hào)中重複出現(xiàn)的還有工、吾、會(huì)、裡這樣的文字，”灰原哀道，“雖然目前還不清楚這是什麼意思……”
“但這個(gè)暗號(hào)可能不止一重加密，”光彥正色道，“也就是說，在用換位密碼的方式進(jìn)行解讀後，或許還需要再進(jìn)行一次解碼！”
“你們幾個(gè)……”柯南看著四人，神色很快從驚訝變成無語(yǔ)，“作弊作得太明顯了吧！”
“只是求助了我們偵探團(tuán)的顧問而已，”灰原哀氣定神閒，“應(yīng)該算不上作弊吧？”
柯南：“……”
就是求助池哥哥才最像作弊啊。
光彥、步美、元太笑瞇瞇站在旁邊。
“嘿嘿……”
“嘻嘻～”
面對(duì)三個(gè)孩子的笑臉，柯南沒有再吐槽下去，很快收拾心情，低頭看著纏在棍子上的長(zhǎng)條帶子，“如果說，這個(gè)暗號(hào)需要二次解讀……”
說著，柯南大腦中靈光一閃，擡頭看向步美，“步美，你之前在白骨旁邊撿了一張課程表，對(duì)吧？那張課程表還在你那裡嗎？”
“還在我這裡……”步美連忙從口袋裡拿出那張課程表，遞給柯南，“給你！”
講臺(tái)邊，若狹留美默默觀察著少年偵探團(tuán)的動(dòng)靜。
“若狹老師？”小林澄子抱著一堆長(zhǎng)尺教具，出聲呼喚若狹留美，笑著道，“能不能麻煩你幫我把這些尺子送回教具準(zhǔn)備室啊？”
“啊，好啊！”若狹留美連忙接過教具，轉(zhuǎn)身向門口走去，出門前，又轉(zhuǎn)頭看了看少年偵探團(tuán)幾人的方向。
柯南沉浸在解謎的樂趣中，根本沒有關(guān)注若狹留美的動(dòng)向，將步美撿到的課程表鋪在桌上，一邊用白紙畫出同樣的課程表，一邊向少年偵探團(tuán)其他人解釋，“如果把暗號(hào)中的‘三’，看成三點(diǎn)水，那麼，暗號(hào)中就有月、火、水、木、金、土、日，一個(gè)星期就齊了，另外，仔細(xì)看的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)暗號(hào)中可以代表周幾的這七個(gè)文字、後面都會(huì)跟著另一個(gè)文字，比如，第一句的‘土攵三工火工土工三吾’，只要把它們兩兩拆開，就變成了土攵、三工、火工、土工、三吾，按照之前的思路，把‘三’替換成水，那就是土攵、水工、火工、土工、水吾……”
光彥順著這個(gè)思路往下想，“要是把土水火換成對(duì)應(yīng)的周幾，那就是星期六的……呃，我不知道那個(gè)字是什麼意思，暫時(shí)略過，然後是星期三的工、星期二的工……”
“星期六的工……”步美也跟著思索，“還有，星期三的吾……”
“還是不知道這是什麼意思嘛！”元太鬱悶道。
灰原哀看到課程表，再聽過柯南的解釋，已經(jīng)猜到了柯南的解讀思路，微笑著鼓勵(lì)三個(gè)孩子並給出提示，“其實(shí)大家已經(jīng)很接近答案了，在我們小學(xué)課程中，不是有一門學(xué)科裡面有‘工’這個(gè)字嗎？”
步美眼睛一亮，立刻搶答，“是美工課！”
光彥反應(yīng)過來，看著柯南課桌上的暗號(hào)長(zhǎng)帶子，伸手指著帶子上的‘攵’，“那麼，這個(gè)就是指數(shù)學(xué)嗎？‘?dāng)?shù)學(xué)’的文字中就有這部分！”
元太認(rèn)真思考，“那後面的‘吾’……”
“是國(guó)語(yǔ)中‘語(yǔ)’的一部分，”灰原哀道，“應(yīng)該是指國(guó)語(yǔ)課吧。”
三個(gè)孩子喜悅地相視一眼。
“用這個(gè)方式解讀的話，第一句就是……”
……
“星期六的數(shù)學(xué)課、星期三的美工課、星期二的美工課……”
波洛咖啡廳。
安室透湊在池非遲身旁，看著池非遲手機(jī)上的暗號(hào)圖片，根據(jù)池非遲提供的思路，頗有興趣地把暗號(hào)解讀出來。
越水七槻也看著手機(jī)上的圖片，把後面一部分補(bǔ)充完，“星期六的美工課，還有，星期三的國(guó)語(yǔ)課……”
毛利小五郎坐在一旁，沒有看暗號(hào)的興趣，喝著咖啡吐槽，“看起來就是小學(xué)生在玩字謎遊戲，他們每天在學(xué)校裡，都在玩這種無聊的遊戲嗎？”
“對(duì)於小學(xué)生來說，這應(yīng)該不算無聊吧，”榎本梓笑著道，“我覺得這個(gè)遊戲很有想象力呢！”
“可是，孩子們星期六不需要上課吧？”安室透的注意力依舊放在暗號(hào)內(nèi)容上，指出其中的問題，“爲(wèi)什麼暗號(hào)裡面還會(huì)出現(xiàn)‘星期六的數(shù)學(xué)課’這種解讀內(nèi)容呢？”
“而且在暗號(hào)的第三句……”越水七槻伸手劃動(dòng)手機(jī)屏幕，翻到最後一張照片，看著照片上的暗號(hào)道，“裡面還出現(xiàn)了‘日裡’，按照這個(gè)思路來解讀，‘裡’對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是理科，也就是週日的理科，孩子們週日也不需要上學(xué)吧？”
“所以說啊，”毛利小五郎漫不經(jīng)心道，“這就是小孩子隨便編的字謎遊戲而已，他們大概只想讓暗號(hào)看上去很酷，至於內(nèi)容合不合理之類的，他們應(yīng)該不會(huì)考慮吧？”
安室透想到暗號(hào)的事有池非遲、越水七槻，應(yīng)該不需要自己幫忙，笑著附和毛利小五郎，“說的也是。”
……
帝丹小學(xué)，一年B班教室。
柯南把那張課程表重新畫了出來，又把日語(yǔ)五十音填入課程表中，再根據(jù)‘星期六的數(shù)學(xué)課、星期三的美工課’的解讀方式，在課程表上找到對(duì)應(yīng)的五十音假名。
光彥、步美、元太圍在旁邊，積極地幫忙解讀暗號(hào)。
“すまほ……”
“是智能手機(jī)！”
灰原哀在一旁看著，“看上去能夠解讀了。”
三個(gè)孩子受到鼓舞，跟著柯南繼續(xù)解讀。
“然後是め……う……”
隨著暗號(hào)解讀下去，少年偵探團(tuán)全員越來越困惑。
因爲(wèi)越解讀下去，解讀出來的內(nèi)容越無法組成連貫的句子或者字詞。
柯南沒有氣餒，試著將五十音圖豎著填入課程表。
只是按照這種方法，解讀出來的內(nèi)容依舊無法組成連貫的詞句，讓柯南的解謎進(jìn)度再次卡住。