“是往東南方向直線前進嗎？賽特利哥哥？法琳塔小姐告訴我們要先找準大致方向，然後再去和我們的“新朋友”會和…………不過這些“起步資金”可真不多，只有十枚銀幣…………”
乘坐一輛馬車走在一條泥濘的土路上，忍耐住顛簸感覺的維爾格爾正在一邊觀看手中的“抄寫體書籍”一邊無奈的感慨著那縹緲的旅途目標(biāo)。
是的，在接受了卡洛斯的任務(wù)之後，賽特利和維爾格爾兩個人已經(jīng)馬不停蹄的出發(fā)踏上旅途了，他們乘坐的馬車是從翠綠樺木小鎮(zhèn)上現(xiàn)買來的，馬匹也是從同一個老闆手裡購買的，作爲(wèi)慷慨大方的附贈品，對方還免費贈送了賽特利一套有些年份的木質(zhì)馬具以及爲(wèi)期一小時的“包教包會”駕駛馬車課程。
嗯，這也就是賽特利是一個異靈者才能做到被那隻會用“那個、這個、差不多”等等形容詞作爲(wèi)教學(xué)詞彙的馬車教師“包教包會”，換做別人來學(xué)習(xí)，非得被馬踢斷一根骨頭不可。
不過雖然賣馬的老闆不怎麼靠譜，但是好歹僞裝後的“燭火”看起來是一個頗爲(wèi)有錢的歌舞劇團，這種“羣體機構(gòu)”可不是普通小鎮(zhèn)民敢招惹的，所以老闆賣給賽特利的馬匹還算老實聽話，即使是他這個初學(xué)者也能輕鬆駕馭。
於是在這一次的“征程”之中，拿起彎刀的小丑就和維爾格爾一起上路了，他負責(zé)騎在馬背上駕駛馬車，而維爾格爾則坐在馬車裡認真“補課”…………補他那落下不少的五國語言課程“，以及剛剛?cè)腴T的“基礎(chǔ)數(shù)學(xué)”。
特別提示，教科書由法琳塔“友情贊助編寫”，甚至還有一套“一課一練”習(xí)題隨行附贈。
嗯，這纔是最適合孩子的“假期禮物”呀。
“…………”
“錢已經(jīng)夠多了，我們帶了很多幹糧，這條小路附近就是溪流，飲水也完全不是問題，如果可以的話，我們是要儘量避開城鎮(zhèn)減少停留的，畢竟根據(jù)法琳塔小姐所說，我們的“目標(biāo)”已經(jīng)開始移動了”。
迴應(yīng)著維爾格爾的無奈感慨，賽特利的回答有點顯得“公式化”，畢竟和他也是第一次以一個異靈者的身份和另一個異靈者搭檔外出執(zhí)行任務(wù)，而且這個搭檔還是一個年齡比自己小很多的孩子…………老實說現(xiàn)在賽特利把自己代入的角色其實是一個“和善大哥哥”的形象，畢竟他和娜婭和諾婭交流時就是這樣的。
當(dāng)然賽特利自己也知道，現(xiàn)在坐在自己身後馬車上的是一名不強大也必須變強大的戰(zhàn)士，他可不是普通的“孩子”呀。
“不用擔(dān)心資金和方向的問題，每天晚上我們都要點燃火焰與“總部”交流信息，有著法琳塔小姐的指示，我們是不會迷路的…………話說你的作業(yè)完成了嗎？今天晚上可是要交到火焰對面的。”
“哦，不，快饒了我吧，這些作業(yè)……真的好難呀？特別是這種“中文古代語”，比如這個讀作“睿（rùi）智（zhì）”的詞語，爲(wèi)什麼這樣一個詞彙能夠同時擁有“誇獎”和“貶低”兩種截然相反的意思呢？它們的讀音和字形分別沒有區(qū)別呀？我敢打賭這絕對是世界上最難的語言，沃羅姆語和埃爾維特語加起來都沒有它難，可能只有真正的聰明人才能學(xué)會它吧？我這樣的笨蛋絕對是沒有希望的”！
痛苦的感慨著語言的“博大精深”，雖然纔剛剛開始學(xué)習(xí)詞彙，但是維爾格爾已經(jīng)開始因爲(wèi)那名爲(wèi)“中文”的神秘文學(xué)感到頭痛了，他現(xiàn)在看著那些方塊字符兼職就像是童話故事裡的魔法符咒，晦澀難懂，極度考驗智力。
天見可憐，維爾格爾從來都對自己的“智力”屬性沒什麼自信。
“你太誇張了，語言的學(xué)習(xí)和智力沒有關(guān)係，只要認真學(xué)大家都可以學(xué)會的”。
沒有理會少年的無奈抱怨，平穩(wěn)駕駛著馬車的小丑先生倒是對維爾格爾的學(xué)習(xí)能力很有信心，而且爲(wèi)了幫助男孩喚醒學(xué)習(xí)的興趣、瞭解“知識”的美妙，他還繼續(xù)認真的說道：
“這才僅僅之後一個開始，要知道精通七種語言纔是我們未來的目標(biāo)，只不過現(xiàn)在除了法琳塔小姐所擅長的三種“古代語言”以外，我們暫時只有塞拉蒂小姐帶來的埃爾維特語以及我們自己的沃羅姆母語可學(xué)，愛卡迪特王國和海德林拉王國的語言暫時沒有機會學(xué)習(xí)…………既然如此，那麼就先把能夠?qū)W習(xí)到的這五種語言學(xué)個差不多吧，反正對於我們異靈者來說，這樣的死記硬背知識只要認真去學(xué)，最多一個月時間差不多就可以學(xué)的八九不離十了，不要忘記除了語言學(xué)科以外，我們還有“算數(shù)學(xué)科”要弄明白呢，比如那個“函數(shù)的基本性質(zhì)”你不覺得就很有趣嗎？
輕巧的解釋著一個星期前從法琳塔的“輕鬆學(xué)算數(shù)”課堂上學(xué)來的“函數(shù)入門”知識，賽特利明顯對這門名爲(wèi)數(shù)學(xué)的科目讚賞極了。
“如果函數(shù)y＝f（x）對於定義域內(nèi)任意的x，存在一個不等於0的常數(shù)T，使得f（x＋T）＝f（x）恆成立，則稱函數(shù)f（x）是周期函數(shù)，T是它的一個週期，這就是函數(shù)的週期性，簡潔明瞭，如果合理進行應(yīng)用更是可以得諸如“f（x+a）=-f（x）週期爲(wèi)2a”的“公式”，你不覺得這簡直是一門藝術(shù)嗎？這還僅僅只是“高中二年級”難度的知識，想來更高層次的算數(shù)一定更加神奇吧”？
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“嗯，雖然並不是太難理解，不過像這種知識果然還是很不一般吧，思考起來還是有點繞的——因爲(wèi)f（x+a）=-f（x），且f（x）=-f（x-a），所以f（x+a）=f（x-a），即f（x+2a）=f（x），所以週期是2a…………這真的只是“最基本”的、小孩子都應(yīng)該學(xué)會”的數(shù)學(xué)知識嗎？法琳塔小姐家鄉(xiāng)的小孩子都是傳說中的天才嗎”。
一邊應(yīng)付賽特利的解說一邊捂著頭翻出另一本“基礎(chǔ)數(shù)學(xué)”課本，維爾格爾只覺得自己已經(jīng)漸漸感受到“數(shù)學(xué)”的偉岸與玄奧了。
“你我只用了一個月的“課餘時間”就能學(xué)會並且初步應(yīng)用，由此可見這些知識確實十分基礎(chǔ)，顯而易見，這就是“基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)知識”……反正目前的知識難度也用不了我們多少時間，有閒暇就學(xué)一學(xué)吧，按照法琳塔小姐的話說，用“數(shù)學(xué)”來鍛鍊思維、提高智力、研究課題可是很高效的，這些知識絕對有用”。
自信的解釋著“知識的用途”，如今的賽特利總是把法琳塔以及卡洛斯的話記得很牢固，雖然他並不怎麼理解法琳塔上課時自稱的“高考數(shù)學(xué)140、高數(shù)從不掛科小能手”是什麼意思，不過想來……那應(yīng)該算是女孩給燭火全體成員暗示的“底線”標(biāo)準吧？