帝都大學(xué)邀請(qǐng)周易授課，在社會(huì)上，所引起的反響還是蠻大的。
除了讚譽(yù)的，也有不少質(zhì)疑的聲音。
當(dāng)然了，因爲(wèi)帝都大學(xué)不是普通的學(xué)府，又因爲(wèi)周易的作品，不但上了最高報(bào)，而且還即將被收錄進(jìn)教材中，因而這種質(zhì)疑聲，不再像以往那般強(qiáng)烈。
不過有些業(yè)內(nèi)所謂的衛(wèi)道夫，專家教授卻都跳出來了。
公大有位國文專家，國粹研究專家楊教授，發(fā)表長(zhǎng)評(píng)微星息，公然炮轟周易，“周易有什麼資格，來做這個(gè)講師？他能交給學(xué)生什麼，學(xué)生又能得到什麼？
“國文博大精深，尤其是古典文學(xué)，周易一個(gè)如同說書的戲子，對(duì)國文，對(duì)國粹沒有任何建樹，甚至是研究的渾人，不要說做講師，連做學(xué)生，他都不配……
“如果我這是在嘲諷，那都是因爲(wèi)智商的差距，而不是倚仗專家的優(yōu)勢(shì)。周易是戲子，我是國文教授，根本不認(rèn)識(shí)他，我爲(wèi)什麼要諷刺他不懂國文？”
這話太狠了，不但諷刺了周易，而且還質(zhì)疑他的人品智商，甚至連演藝圈都跟著遭殃。
水木大學(xué)，是帝都大學(xué)的老對(duì)頭，多年來一直相愛相殺，有位國文教授，書法大家談教授，也在最新微星中發(fā)帖，不但諷刺周易，而且還連帝都大學(xué)一起炮轟。
“天下文章一大抄，這周易，也不知從哪裡拼抄的作品，對(duì)國文沒有任何學(xué)習(xí)與研究的人，居然也能發(fā)表所謂的好作品，也敢號(hào)稱教授，教授爛大街了嗎？
“帝都大學(xué)這些年來，一直在搞標(biāo)新立異的嘗試，原本我只是冷眼旁觀，可今天的事情，卻讓我實(shí)在看不下去了。
“教學(xué)，尤其是國文教學(xué)，是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，有一天，帝大突然告訴我們，一個(gè)連本科都不知道怎麼畢業(yè)的，演藝傳媒專業(yè)的學(xué)生，卻是跨過我們大半輩子的歷程？
“他憑什麼，有什麼資格？就算他一目十行的研究，大學(xué)剛畢業(yè)，他又能研究透幾本著作？我們研究一輩子，都不敢說研究透徹的古典名著，他又有什麼資格‘鑑賞’？”
這些所謂的專家一開頭，頓時(shí)又有好多人冒出頭來，強(qiáng)烈質(zhì)疑周易。
而這些人，大多數(shù)是兩位教授的弟子學(xué)生。
“支持兩位教授，周易去帝都大學(xué)講《金》？這是不知廉恥，還是丟人現(xiàn)眼啊？”
“教授說的對(duì)，周易一個(gè)逗樂子的明星，他懂什麼國文，簡(jiǎn)直斯文掃地？”
“我也不看好周易，他講個(gè)擦邊節(jié)目還可以，可到高等學(xué)府講《金》？他算哪根蔥啊，再說，國文界沒人敢講《金》，什麼時(shí)候又輪到他了？”
“一個(gè)連文協(xié)都沒資格進(jìn)的人，竟大言不慚地去講《金》鑑賞？就連最近極爲(wèi)火爆的，《明朝那些事兒》，說的都是淺顯粗鄙，還敢跟著名的文史專家比，他夠格麼？
“他這是面對(duì)萬千不明真相的觀衆(zhòng)，譁衆(zhòng)取寵慣了，如今膨脹了，卻敢堂而皇之地，踏上高等學(xué)府的講臺(tái)，要拿這一套，教帝大的高材生？這未免太不自量力，太愚昧可笑了。”
這人是匿名發(fā)帖，但有心人會(huì)發(fā)現(xiàn)，此人極有可能，就是帝大的那位文史專家柯教授了。
而對(duì)網(wǎng)上各種炮轟，周易並沒迴應(yīng)，沒辦法，他此刻沒時(shí)間迴應(yīng)，因爲(wèi)下午的上課時(shí)間要到了。
被狗咬了，你能反咬狗一口嗎？況且，還是一羣不知所謂的瘋狗？
帝都大學(xué)文藝學(xué)院的校區(qū)內(nèi)。
距離第一節(jié)課時(shí)差一個(gè)小時(shí)都不到。
周易驅(qū)車趕到學(xué)校，經(jīng)過校門口的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)門口進(jìn)入的人很多，而且不少人是結(jié)伴往裡面進(jìn)。
莫非今天是旅遊開放日？
對(duì)這些周易沒研究過，也不在意，直接將車開進(jìn)了三號(hào)停車場(chǎng)，他還沒固定車位，不過有通行證，管理是可以安排機(jī)動(dòng)停車位的。
周易剛下車，還沒走到辦公樓，就看見熟人了。
這是上次開會(huì)見過的，一位中年教授，還有另外一位，就是對(duì)周易印象非常好的，老校長(zhǎng)的弟子崔教授。
可能是大家下午都有課，都向辦公樓走，大學(xué)講師跟中小學(xué)教師不同，不需要按時(shí)坐班，只要將自己的課時(shí)講好就行，當(dāng)然了，行政人員，那是必須按時(shí)上下班的。
“小周來了。”
“小周老師好啊。”
兩人笑著跟周易招呼了聲。
周易可不敢拿大，謙虛的迎了幾步，“崔教授您們好。”
崔教授很關(guān)心，“怎麼樣，準(zhǔn)備的怎麼樣了，想好講《金》了嗎？”
周易點(diǎn)頭，“嗯，確定講《金》了，查了不少資料，大致方向定了。”
崔教授眼睛一亮，“我挺期待的，你看待問題，入手點(diǎn)都相當(dāng)獨(dú)特，給人眼前一亮的感覺，這次我想也不例外，等會(huì)兒我倆也準(zhǔn)備去旁聽，沒意見吧？”
周易受寵若驚，“那太榮幸了，不過您們可別說聽課，我可受不起，這麼一說我也更緊張了，您們?nèi)ナ侵笇?dǎo)我講學(xué)能力的，若有不妥的地方，我還指著兩位不吝指教呢。”
崔教授笑著虛點(diǎn)他，“你啊，在我們面前不必自謙，我估計(jì)，在名著鑑賞這一領(lǐng)域，能指教你的真不多，‘明朝那些事兒’的點(diǎn)評(píng)，就是大師級(jí)的，我們是真取經(jīng)來了。”
那位中年教授也樂呵，“小周你連電視都上了，大場(chǎng)面天天見，也沒見你有多緊張，講個(gè)大課百十來號(hào)人，怎麼可能緊張呢，我看你一點(diǎn)緊張的樣子也沒有。”
三個(gè)人邊走邊聊，很快就到了教職辦公區(qū)。
大學(xué)的辦公區(qū)，跟中小學(xué)不同，不是集中在一個(gè)區(qū)域，而是根據(jù)級(jí)別與授課內(nèi)容的不同，分好多處辦公區(qū)，有的有辦公室，有的是那種大辦公室辦公。
雖然崔教授她們，跟周易是在同一辦公區(qū)，但人家是老資格，甚至有人的手中還有研究題目，因而是獨(dú)立辦公室。
而周易初來乍到，又不是那種長(zhǎng)期坐班的，因而安排的位置，是在十幾個(gè)人一起的，那種大辦公區(qū)辦公。
可即便如此，能在這裡辦公的，哪怕是最普通的講師，那也是有相當(dāng)能力的，放到外面，也都是最頂尖的人才。
“諸位老師好，我叫周易，很高興認(rèn)識(shí)大家。”周易先主動(dòng)禮貌的打招呼。
這個(gè)辦公區(qū)裡，足有十來位老師，聽了周易的招呼，都相當(dāng)好奇的看他。
崔教授笑著爲(wèi)周易做介紹，“這位就是今天新加盟的，來自帝都衛(wèi)視的周易老師。”
然後他又替周易介紹其他人，差不多都是文史專業(yè)的，其中尤以古典文學(xué)專業(yè)的較多。
這是當(dāng)然的了，你將教高數(shù)的，跟教化學(xué)的，又與教文學(xué)的放在一起辦公，資料存放不方便不說，而且也沒共同語言啊。
總不能讓她們討論，化學(xué)名稱押韻不押韻，一部作品的文字，用全微分方程解析吧？
周易又重新的，跟大家逐一問好。
這些老師們，也跟他客氣了一下。
不過看得出來，真正對(duì)他感興趣的人，並不多，大部分人，簡(jiǎn)單敷衍兩句，也就無視了，還有的人，則是明顯不看好周易的樣子，目光中存在著質(zhì)疑，和不信任的情緒。
其中也有沒怎麼跟他說話的，在最基本的介紹和問候過後，就忙自己的去了，有人還在暗自搖頭。
好在大家還保持最基本的禮儀，即便再質(zhì)疑周易的教學(xué)能力，再他們也沒說怪話，到底都是文化人，而且周易成爲(wèi)大家中的一員，也既成事實(shí)，無法改變的了。
基本禮儀已經(jīng)結(jié)束，周易坐到自己的辦公桌前，稍作整理，見時(shí)間差不多了，就起身準(zhǔn)備上課。
出辦公區(qū)不久，迎面就碰上了，不在這裡辦公的，藝術(shù)系的邵主任。
本著自己是後輩，周易主動(dòng)問好，“邵主任您好。”
邵主任淡淡嗯了聲，連正眼都沒看周易，就擦身而去。
這種狀況，周易見的多了，同樣不再言語，朝階梯教室方向走去，他習(xí)慣用事實(shí)說話，有沒有能力，待會(huì)兒在課堂上，自然會(huì)見分曉。
一路上，其他區(qū)域的教室門，也有不少人，朝周易投來異樣的目光，怎麼看他的都有，甚至還有不屑輕蔑的。
從帝都大學(xué)官宣周易加盟開始，似乎絕大部分人，尤其是業(yè)內(nèi)人士，都沒有人看好周易的任教。
甚至就連帝大的老師，看好周易的人都極少，好多人甚至覺得，周易能堅(jiān)持一兩堂課就不錯(cuò)了，因爲(wèi)教學(xué)靠的是經(jīng)驗(yàn)跟實(shí)力，這方面，周易連做學(xué)徒都不夠格。
更何況，周易還好高騖遠(yuǎn)，標(biāo)新立異的，揚(yáng)言要將《金》呢，那可是無人敢講的《金》啊。
而幾乎大部分不看好的人，都認(rèn)爲(wèi)，周易這個(gè)外行講的課，還不知有沒有學(xué)生來聽的，對(duì)著空座位講課，那人可就丟大了。
可笑的是，這些人自認(rèn)爲(wèi)看透周易，結(jié)果事實(shí)卻完全相反。
當(dāng)週易走到了，見面會(huì)來過的階梯教室時(shí)，呆住了。
而懷揣著不同心思，更多是看笑話心思的人們，尤其是教授講師們，來到周易所開課的第一課，講《金》的階梯教室時(shí)，也都驚呆了。
人，除了人，還尼瑪是人，這麼多人，究竟都從哪旮旯冒出來啊？