你在很小的時(shí)候，會(huì)很依賴父母，很崇拜父母。在你青春期時(shí)，很討厭父母，滿滿都是叛逆都別說(shuō)崇拜。
等你有了工作崗位，你開始賺錢，漸漸能體會(huì)父母工作時(shí)的辛苦。等到你有了家庭，子孫滿堂時(shí)，你會(huì)感慨當(dāng)年父母的生活，如今和自己是一樣。
這世間不就是一個(gè)輪迴嗎？隨著你的閱歷不同，情感不同，所表達(dá)的內(nèi)容也會(huì)不同。
在上語(yǔ)文課時(shí)，老師繪聲繪色地講述《雨霖鈴》時(shí)，向我們介紹：“繁華落盡，方見深情。柳永寫的詞是多麼瀟灑?！?
的確，這首詞寫的真的很好。和李煜的離別詞有的一比。我拽了一下何九州：“你覺得怎麼樣？”
看得出來(lái)他也很喜歡，他意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這種情深萬(wàn)種，我想我難以再找到與他媲美的了。寫的真好。古代的情詩(shī)?。 ?
我仔細(xì)看這首詞，我覺得算不上情詩(shī)。說(shuō)成相思可能會(huì)更好。這樣才配得上詞人的心境。
我們又開始聽課，發(fā)現(xiàn)老師的想象病又開始犯了，和我們討論人生。不禁嘆息：這人生就是一個(gè)輪迴。
我先不解，仔細(xì)聽下去：“你現(xiàn)在的樣子只能代表現(xiàn)在，以後你會(huì)改變的。人是需要經(jīng)歷千萬(wàn)次搖擺，才能長(zhǎng)大成人?！?
何九州自言自語(yǔ)：“這世間若真的是輪迴，那我是不是要成千年老妖百年不衰了?！?
我真是佩服他的想象，居然跟著老師一起被帶進(jìn)了夢(mèng)幻。不過(guò)，我很贊同老師的說(shuō)法。
但這並不是何九州所理解的‘長(zhǎng)生不老’，在我看來(lái)是一種思想的輪迴，而並非肉體。
你看在這蕓蕓衆(zhòng)生，我們不都是像機(jī)器一樣生活嗎？學(xué)習(xí)的機(jī)器。
我向何九州說(shuō)：“我挺喜歡輪迴，你呢？”因爲(wèi)我會(huì)因此有所改變，每個(gè)階段我都會(huì)長(zhǎng)大。最後，成功蛻變成一束光，射向浩瀚的宇宙。
他說(shuō)他不想，怕輪迴會(huì)抹殺一些純真。我們的稚氣可能就永遠(yuǎn)不復(fù)存在，這是遺憾的。
我嘆了一口氣：“我們?cè)?
就失去了童真不是嗎？現(xiàn)在說(shuō)是不是有點(diǎn)遲了?！?
他說(shuō)：“本性難移。就算經(jīng)過(guò)了任何事物，你的心都是很頑強(qiáng)的。”我們已經(jīng)將語(yǔ)文課拋在一邊了。也沒有在乎老師是如何解釋的。
“在我看來(lái)，本性不是童心未泯，而是懶惰。這是我們的通病。而童真，只適合我們的少兒時(shí)期。”我用一種憐憫的眼神望向他，我也和他一樣開始感傷。
我開始老生常談?wù)f：“現(xiàn)在的我們又開始叛逆，不聽信父母的忠告，當(dāng)之爲(wèi)耳邊風(fēng)。”
他輕輕地說(shuō)：“那是你吧。我可沒有。”
誰(shuí)信他不叛逆，之間的差距無(wú)非就是輕重問(wèn)題。可能我表現(xiàn)出來(lái)了，而他卻放在心裡。
按道理說(shuō)，應(yīng)該是女孩子心思更縝密一些，女孩很敏感，會(huì)洞察一切。自然情緒波動(dòng)就會(huì)很大。
可能青春期的女孩很可憐，父母不理解，沒人會(huì)心疼你。只會(huì)在黑夜裡自己舔傷口。
我讓他猜想一下，我們大學(xué)畢業(yè)了，會(huì)怎麼樣。他勾了勾嘴角：“我們？”
“我是讓你猜測(cè)一下，我和你，行了吧！”我一臉無(wú)所謂的說(shuō)著。
可能動(dòng)作有點(diǎn)大，被語(yǔ)文老師逮到了，她突然說(shuō)了一句：“有些同學(xué)要是互相討論就小聲一點(diǎn)，不要打擾課堂紀(jì)律?！膘妒抢^續(xù)她的說(shuō)詞。
我笑出來(lái)了：“老師真逗?！焙尉胖菀残α?，我們順勢(shì)低了低頭。我可以趴在桌子上老師就看不見我，而何九州趴下來(lái)還是能看見他的頭。他太悲催了，說(shuō)話要防著四面八方。
因爲(wèi)我們每說(shuō)一句話，就會(huì)有幾個(gè)同學(xué)回頭朝我們看去。很尷尬啊。
我突然想起顧城的一首詩(shī)，便想考考何九州：“顧城的一首詩(shī)寫的很好?！村e(cuò)過(guò)〉你知道嗎？”
他思考了一會(huì)，我見他肯定猜不出來(lái)，便笑著說(shuō)：“你不知道?。抗乙誀?wèi)你什麼都知道?！?
下一秒，他就將這首詩(shī)全部背出來(lái)了了。“隔膜的薄冰溶化了，湖水是那樣的透徹，被雪和謎掩埋的生命。都在春光
中復(fù)活，一切都明明白白，但我們?nèi)源掖义e(cuò)過(guò)。因爲(wèi)你相信命運(yùn)，因爲(wèi)我懷疑生活?！?
帶有些感情的將這首詩(shī)背下，我爲(wèi)了掩埋我的嘲笑，我就點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“背得真好！不錯(cuò)！”
他立刻戳穿了我：“你不是以爲(wèi)我不會(huì)背嗎？這算是誇還是貶呢？”接著就笑意深厚。
我沒有說(shuō)話，只是在細(xì)細(xì)品味詩(shī)中的美好。我說(shuō)著：“最後一句真是妙極了。”
其實(shí)我並不相信命運(yùn)，但是我懷疑生活。我認(rèn)爲(wèi)命運(yùn)是一個(gè)漫長(zhǎng)的輪迴，而生活正是命運(yùn)的寫照。
他若有所思，若有所想。於是繼續(xù)說(shuō)：“我終於明白人生的輪迴。不過(guò)是我們朝夕相處的日子所積累而來(lái)的。一天一天在慢慢變化著。就像地球整天繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，我們只是未察覺而已?！?
我便接下去：“你看，到了晚上，沒有太陽(yáng)了，我們又明白一天就過(guò)去了?？偸沁@樣渾渾噩噩。終有一天會(huì)明白，這些瞬息萬(wàn)變的事物是多少個(gè)夜晚積累而成的?！?
他很贊同我的說(shuō)法，邊笑邊點(diǎn)頭。我們沉浸在美好的話題不可自拔。
下課就被語(yǔ)文老師叫去了辦公室。她說(shuō)：“你們上課啊不聽課唧唧歪歪什麼東西？”
我撓撓頭：“你上課說(shuō)的輪迴，我們就拓展了一下?！?
語(yǔ)文老師看似頗有興趣，就說(shuō)：“那你們給我解釋一下你們上課探討的輪迴吧?！?
我們坐下後，我首先說(shuō)：“人世間分成很多階段，每一個(gè)階段都是你成長(zhǎng)的階梯。”
何九州接著說(shuō)：“所謂的輪迴，不過(guò)是思想的輪迴，而並非肉體。”
語(yǔ)文老師很開心的點(diǎn)點(diǎn)頭：看來(lái)全班也只有你們兩位能理解這句話了。不錯(cuò)，領(lǐng)悟能力挺強(qiáng)?！?
虛驚一場(chǎng)，還好我口才好，免過(guò)了一次被老師罵的風(fēng)暴，反而受到誇獎(jiǎng)。這讓我們以後更加肆無(wú)忌憚的聊天了、反正沒有跑題，怕什麼呢？
小時(shí)候的依賴，少年時(shí)的叛逆，中年時(shí)的理解，老年的依靠。這人總是逃不過(guò)這場(chǎng)輪迴。
（本章完）