或許是林深自編的平行線定理起了作用。自從那天晚自習(xí)後，任佳便也習(xí)慣性地和林深一起回家。
而也不知道任佳是有意的還是因爲(wèi)習(xí)慣的緣故，每次出教室的時(shí)候任佳總會(huì)從林深這邊的過(guò)道走過(guò)。當(dāng)林深發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律後，興奮得一晚上沒(méi)睡好。
“我不知道天堂的路最終怎麼走，但我知道座位旁的過(guò)道一定是通往天堂的。”林深如是想。
“啪！”教鞭重重地抽落在講臺(tái)上的聲音在高一?三班迴響著。
化學(xué)鍾老師今天的脾氣很暴躁。或許高中老師都這樣，火氣都不小。
半個(gè)多月下來(lái)，本來(lái)覺(jué)得還算和藹可親的鐘老師今天也開始發(fā)起脾氣。
“這道題只是初三的一道基礎(chǔ)題，你們都不會(huì)做嗎？”鍾老師的聲音又提高了起碼八度不止。
林深看著黑板上無(wú)人能答的題。其實(shí)這道題還是非常簡(jiǎn)單的，用“摩爾質(zhì)量”就能解出來(lái)，可“摩爾質(zhì)量”應(yīng)該在後面的課程中才會(huì)學(xué)到。而要是按初三學(xué)的解題方法，老師貌似少寫了一個(gè)密度的條件值。難怪這道題大家都解不出來(lái)。
作爲(wèi)化學(xué)課代表，林深還是很嚴(yán)格要求自己的。化學(xué)課本上後面好幾節(jié)課的內(nèi)容林深都提前自學(xué)過(guò)。
可如果這樣上去說(shuō)老師漏寫了個(gè)條件的話，是不是有點(diǎn)不大禮貌。而如果用“摩爾質(zhì)量”解出來(lái)，又是不是太過(guò)張揚(yáng)。
正當(dāng)林深拿不定主意時(shí)，鍾老師就已點(diǎn)到林深的名字：“林深，你上來(lái)解一下這道題。”對(duì)於林深這個(gè)課代表，鍾老師還是非常滿意的。
沒(méi)有辦法了，只能高調(diào)一回。既然被老師捉上黑板，林深也只好做只出頭鳥，總好過(guò)被吊在黑板上。
當(dāng)林深三兩下用“摩爾質(zhì)量”的換算公式把題解出來(lái)的時(shí)候，鍾老師原本凌厲的眼神變得柔和了許多。
“好！很好！你先下去。”鍾老師此時(shí)看林深的眼神很滿意。
“大家看到了嗎，林深學(xué)到大家的前面去了。這道題老師故意漏寫一個(gè)密度的條件，但如果用摩爾質(zhì)量來(lái)解答，這個(gè)條件就根本用不著。”鍾老師顯然也意識(shí)到自己漏寫了一個(gè)條件,自己給自己打個(gè)圓場(chǎng)。
大家心裡齊齊地“切”了聲，自己漏寫了條件還要對(duì)我們一頓亂批。
只有任佳看了林深一眼，心說(shuō)：“看來(lái)他不是隻會(huì)寫詩(shī)、說(shuō)笑話。”
“這次的小測(cè)試，普遍考得很不好！全班有一半以上不及格！而達(dá)到140分以上的只有一位同學(xué)。這些試題大多是初中的基礎(chǔ)知識(shí)，看來(lái)你們的基礎(chǔ)知識(shí)都非常的薄弱!”
原來(lái)鍾老師一大早上脾氣如此暴躁，還真不是早上吃錯(cuò)了東西。在這種成績(jī)面前，老師如果還不發(fā)火的話兒，那她就真的是不負(fù)責(zé)任。
“林深！你這次考得不錯(cuò)，考了145分！也是全年級(jí)第一。但你能告訴老師，你最後一道題爲(wèi)什麼不答嗎？”
最後一道題的5分其實(shí)就是白給分的，全年級(jí)就沒(méi)有一個(gè)人作錯(cuò)的。連總分只考30多分的同學(xué)都答對(duì)了。可偏偏就是這個(gè)所有題都答對(duì)了的好學(xué)生居然沒(méi)有作！白白放過(guò)了一個(gè)滿分。
若不是今天林深表現(xiàn)得很不錯(cuò)，鍾老師恐怕都要指著林深的鼻子開罵了！
“啥？”林深撓了撓頭。就這個(gè)動(dòng)作本身而言，林深很有白癡的潛質(zhì)，但這個(gè)時(shí)候誰(shuí)又會(huì)把林深當(dāng)成白癡？
鍾老師把最上面林深的卷子直接遞給他，林深連忙翻到卷子最後一面，這才發(fā)現(xiàn)那道題出的太過(guò)靠下，下面根本沒(méi)有空出答題的地方。所以林深壓根就沒(méi)看到，要不是今天老師這樣說(shuō)，他還是發(fā)現(xiàn)不了。
“這道題出的有點(diǎn)靠下。我沒(méi)看到！”
若不是怕把林深打傻了，鍾老師真想給他來(lái)一下狠的。這就叫恨鐵不成鋼！
“下次做完後，一定要認(rèn)真檢查一遍！”對(duì)於這樣的學(xué)生鍾老師也只能這樣無(wú)奈地說(shuō)了。
全班同學(xué)此時(shí)看林深的眼神已經(jīng)有些變樣，沒(méi)想到這個(gè)平時(shí)不顯山不露水的林深還真深藏不露呀！人家一道大題沒(méi)答，分?jǐn)?shù)居然還高出我們很多，還讓人好好生活嗎？
“好了，我們繼續(xù)上課。下課後林深把卷子發(fā)下去。今天的作業(yè)就是把卷子上的錯(cuò)誤自己先訂正一遍，寫在作業(yè)本上。明天我們?cè)僦v這張卷子。”
鍾老師把一摞卷子遞給林深，卻把林深的卷子收了回去。看來(lái)是怕別人抄他的卷子。看到鍾老師收回林深的卷子，果然破滅掉一大部分人的希望。
課間的時(shí)候，林深可閒不下來(lái)了。葛天、杜鵑仗著地理?xiàng)l件的優(yōu)勢(shì)，先把林深給圍了起來(lái)。
雖然林深的卷子被收上去，但這不是還有個(gè)大活人！這種資源放著不用簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)。主席教導(dǎo)我們浪費(fèi)是極大的犯罪。
任佳的文科很好，但數(shù)理化的成績(jī)就差了許多，這次化學(xué)只考了86分。不過(guò)她卻不著急去找林深，心想：“你們就先圍著好了，我就不信他不回家。”
化學(xué)課後，便是物理，再加上下面的數(shù)學(xué)課。同學(xué)們把這天早上的三節(jié)課稱作了理科三部曲。
物理今天也是發(fā)前兩天測(cè)試的試卷。一上高中大家突然覺(jué)得考試變的多了起來(lái)，這纔開學(xué)半個(gè)多月就考試。
物理李老師倒是沒(méi)有像化學(xué)老師那樣先上來(lái)給同學(xué)們來(lái)個(gè)下馬威。而是開門見(jiàn)山的開始報(bào)成績(jī)。
“這次的測(cè)試，同學(xué)們整體來(lái)說(shuō)還可以。不及格的同學(xué)只有三位同學(xué)。不過(guò)大多數(shù)同學(xué)都是在一百二十分到一百三十分之間。而一百三十分以上的只有五位同學(xué)。一百四十分以上的卻是佔(zhàn)了三個(gè)。”看來(lái)這個(gè)成績(jī)李老師還是相對(duì)滿意，畢竟比起化學(xué)大半個(gè)班不及格的情況要好得多。
“全年級(jí)最高分是二班的宋佳同學(xué)，她答了150分的滿分！我們班最高分林深答了148分。有些可惜，你答錯(cuò)的這道題全年級(jí)都沒(méi)有幾個(gè)人答錯(cuò)的！”李老師不無(wú)惋惜。
又是林深！全班有些炸開鍋了！
任佳抿著嘴看著林深，實(shí)在沒(méi)想到平時(shí)在自己面前畏手畏腳的林深居然還是個(gè)學(xué)霸。
“大家靜一靜，我們來(lái)講解一下試卷。李揚(yáng)你把卷子給大家發(fā)下。”
物理老師還真算仁慈，不像化學(xué)老師那樣讓同學(xué)們先自行訂正。
物理老師講得很快，碰到簡(jiǎn)單的題就一掠而過(guò)。當(dāng)講到林深錯(cuò)的那道題時(shí)，李老師只是說(shuō)了句：“這道題應(yīng)該選B，這道題基本上都作對(duì)了，我們就不講了。沒(méi)有想明白的同學(xué)，仔細(xì)想一下。”說(shuō)著，李老師看了眼林深。
林深忽地舉起手來(lái)。
“林深你有什麼問(wèn)題？”
林深其實(shí)舉起手後就有些後悔，但手已經(jīng)舉起來(lái)，總不能和老師說(shuō)：“沒(méi)事，就是手癢癢吧！”那老師估計(jì)就會(huì)接話說(shuō)：“那就是欠揍。”
林深猶豫一下說(shuō)：“李老師，您這道題判錯(cuò)了。這道題其實(shí)應(yīng)該選C。”
“哦？你說(shuō)說(shuō)看！”若不是林深考了148分，恐怕李老師早就讓他“sit down”或是直接“get out”。
“您看這道題如果選‘B’的話，這最後一個(gè)條件就用不上了。其實(shí)最後一個(gè)看似用不上的條件就是一個(gè)陷阱。”
“嗯！還真是！來(lái)，你上來(lái)把這道題給大家講解一下。”李老師被林深一說(shuō)，馬上注意到自己也犯了一個(gè)錯(cuò)誤。
清晨的陽(yáng)光從窗角的玻璃上蹭了進(jìn)來(lái)，斜斜地照射在黑板上，形成一道色彩斑斕的光柱。站在黑板前側(cè)身講題的林深側(cè)臉正好被這道光柱掃中。
坐在下面的任佳看著講臺(tái)上的林深，眼眸中突然覺(jué)得林深的臉上多出一種色彩。只是任佳還分不清，這只是單純的陽(yáng)光色彩，還是林深眼底閃耀出的睿智神采。
“你講得很好！看來(lái)這次全年級(jí)物理的第一也是在三班呀！”
不約而同地講臺(tái)下響起了掌聲，雖然第一隻有一個(gè)，但三班的人都沾染上一種喜悅，那就是集體的榮譽(yù)感！