其實，我是一個很善良的人。?

不管別人如何認爲的，我都認爲我是一個很善良的人。就算我被稱爲四大惡人，我也是這樣認爲的。?

――秦壽生?

在班級裡，我不算是好學生，也不是壞學生。?

我的腦子很好用。估計是繼承了我的父親、母親的優良基因吧？或許是母親從小對我的教育起了作用，反正我很聰明。?

別人都這樣說，我也這樣認爲。?

好用的腦子讓我可以不用怎麼學習，就可以在班級成爲優等生。?

農村的孩子野xìng未馴，時常打架。?

這都是受風俗的影響。我父親那樣的“文化人”也不能免俗，時常和人打架。雖然多數時候都是我父親失敗，但他還是樂此不疲，越被人揍越願意打架。打到最後，村裡人都怕了，見到我父親都躲著走。?

受父親的影響，本來天生膽小的我，也覺得打架這個生意不錯。至少會讓別人怕你，不敢欺負你，不敢罵你。?

我試探xìng地和別人打了幾架。開始的時候，我不敢下手，沒有打架經驗，被人好一頓胖揍。幾次捱揍下來後，就變成我揍別人了。?

在把村裡的幾個小男孩打得嗷嗷叫後，村裡再沒人敢罵我雜種、野種的人了。?

我把拳頭奉爲神明，認爲拳頭可以決定一切。?

我的班主任看在眼裡，急在心上，決定要和我談一談。?

和所有的小學生一樣，班主任在我眼裡，那是上帝一樣的存在，是正義的化身。我可以對父親的說教不屑一顧，對別人的嘲諷毫不在意，卻非常在意班主任老師的每一次讚揚，每一次批評。?

在老師叫我去辦公室的時候，我心裡惴惴不安，不知道是那件事讓老師生氣了。?

老師是個很慈祥的人，和我媽媽歲數差不多。當然，她長得沒我媽媽好看，看起來也比我媽媽老許多。?

老師有兩個孩子，大女兒念三年級，兒子和我一個年級，在另一個班級唸書。?

當時我還感到奇怪：老師爲什麼不教自己的孩子呢？?

這個問題，直到我當了父親，面對著孩子時，我才明白。原來，父母根本教育不好自己的孩子。只有別人來教，才能讓孩子成才。?

老師用威嚴的目光看著我，讓我不由地低下頭，盯著自己的腳尖。?

愛憐地摸摸我的腦袋，老師和聲說：“秦壽生，你爲什麼不好好學習，反而總是和同學打架呢？”?

我覺得很委屈。因爲我不是願意惹事的人。和別人打架，都是他們先生事的。?

老師聽了我的辯解，沒說什麼，只是說：“好孩子是不和人打架的，打架的都不是好孩子。秦壽生，你要記住，當別人欺負你的時候，不要和他們打架，要來告訴老師。老師最講公平了。如果是他們錯了，老師就去批評他們。”?

我記住了老師的話，好長時間不和別人打架了。?

因爲我的名聲在外，只有我欺負別人的份兒，別人都不敢隨意挑釁我，所以這一段時間很平靜，老師也狠狠地表揚我一番，許諾下學期讓我加入少先隊。?

那時候，加入少先隊對我的吸引力，比在成年時一個*的女人的吸引力大多了。?

看著別人脖子上戴著的火紅的紅領巾，我心中的羨慕是難以用語言表達的。?

每學期加入少先隊的名額有限，加入的條件也挺苛刻的。不但要學習好，還要表現好，至少要德智體美勞全面發展，才能得到加入少先隊的機會。?

老師能讓我這個除了學習好，其他方面一無是處的壞學生加入少先隊，看來是很喜歡我的。?

可惜，我最終沒有當上少先隊員。這輩子，我也沒有當上少先隊員。