都市女神系統(tǒng)
一夜無(wú)事，4月9日週二清晨。
金丹起的很早，習(xí)慣的做了早飯和半成品的午餐。
她感到比以往都更加精神，不知是因爲(wèi)身體素質(zhì)的增強(qiáng)，還是她有了目標(biāo)和動(dòng)力，讓她整個(gè)人的精氣神都提升了一個(gè)檔次。
吃過(guò)早飯，不到七點(diǎn)，金丹便直奔學(xué)校而去。
到了教室，看到幾乎坐滿了同學(xué)，金丹走到自己的位置，看了一眼同桌何莉，她露出一絲微笑。
今天她要先把這個(gè)同桌拿下，讓她成爲(wèi)自己的新朋友。
七點(diǎn)十分，早自習(xí)的鈴聲打響。
金丹低聲對(duì)同桌說(shuō)道：“何莉，你的代數(shù)作業(yè)讓我看一下。”
“哦，好吧。”何莉微微一怔，將代數(shù)作業(yè)遞了過(guò)去。
“謝謝。”金丹拿了代數(shù)作業(yè)，翻看了一遍，很快便還給何莉。
“你看完了？”何莉有些奇怪，她知道金丹的數(shù)學(xué)成績(jī)不如她好，但金丹從不參考別人的作業(yè)，剛纔她還奇怪金丹爲(wèi)什麼會(huì)借閱她的作業(yè)，但現(xiàn)在她更奇怪金丹只是簡(jiǎn)單的翻了一下，連十秒鐘都沒(méi)用就還給了她。
“不錯(cuò)，你寫的很好，我已經(jīng)看完了。”金丹笑道。
“你看完了？”何莉先是有些驚愕，接著看到金丹的態(tài)度，不由哭笑不得的問(wèn)道：“你難道是替我檢查作業(yè)？”
“如果你第二題的第三個(gè)解題步驟，有個(gè)代數(shù)式寫的再完整一些，會(huì)更好點(diǎn)。當(dāng)然，如果只是作業(yè)題，老師不會(huì)批的那麼細(xì)。”金丹說(shuō)道。
“你還真是替我檢查作業(yè)了？”何莉微微皺了一下眉頭，當(dāng)即翻開(kāi)自己的代數(shù)作業(yè)看了起來(lái)。
果然，她在第二題找到了金丹所說(shuō)的瑕疵。想起昨天晚上的英語(yǔ)測(cè)試，她不由捂著嘴問(wèn)道：“金丹，你是怎麼做到的？”
“恰好我做這題的時(shí)候，也出現(xiàn)了類似問(wèn)題。”金丹笑道：“何莉，我有個(gè)東西要送給你。”
金丹說(shuō)著話，從身上取出一個(gè)小巧的銀色髮卡，沿著桌面推到何莉面前，“我說(shuō)過(guò)我們要成爲(wèi)好朋友，這是我送給你的禮物。”
“啊，你……”何莉看著那精緻的髮卡，本能的想推辭，但那髮卡確實(shí)是她喜歡的類型，讓她捨不得拒絕。
“我還要謝謝你，昨天你的那句話，真的讓我心情好了許多，”金丹看到何莉猶豫的表情，笑著說(shuō)道：“做爲(wèi)朋友，互相贈(zèng)送禮物是很正常的，我也期待你什麼時(shí)候也能送我一個(gè)禮物。”
“好吧，謝謝你的禮物。”何莉點(diǎn)了點(diǎn)頭，接過(guò)髮卡，“我會(huì)回贈(zèng)你禮物的。”
讓金丹感到興奮的是，在第一節(jié)英語(yǔ)課前，金丹得到腦海裡神格系統(tǒng)的提示，“宿主完成日常任務(wù)2，獲得3點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，並激活新的重要任務(wù)，請(qǐng)宿主查看。”
得到這個(gè)信息，金丹立刻調(diào)出魂卡信息。
“金丹，新魂者；30/100，0級(jí)；技能：無(wú)；裝備：無(wú)；任務(wù)：日常1，重要2，特殊1；”
“日常任務(wù)：1.增加一名男性朋友，達(dá)成0/1；共計(jì)1項(xiàng)。”
“重要任務(wù)：1.和黃濤相處十個(gè)小時(shí)，並讓其好感達(dá)到50，達(dá)成1/10，21/50；2.擁有堪比王志軍的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，併成爲(wèi)英語(yǔ)課代表。共計(jì)2項(xiàng)。
“特殊任務(wù)：1.阻止針對(duì)蔣倩倩的綁架行動(dòng)；任務(wù)時(shí)長(zhǎng)：七天；獎(jiǎng)勵(lì)：經(jīng)驗(yàn)，仙幣。”
看到重要任務(wù)又增加了一項(xiàng)，金丹心中微微一喜，她已經(jīng)知道了激活任務(wù)的一些規(guī)律。
原本她還在擔(dān)心，日常任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)屈N少，要等多久纔可以提升自己的魂力等級(jí)。
現(xiàn)在看到每完成一個(gè)日常任務(wù)，就會(huì)激活一個(gè)重要任務(wù)，她當(dāng)即放下心來(lái)。
這個(gè)新的2號(hào)重要任務(wù)，沒(méi)有時(shí)限也沒(méi)有懲罰，
雖然金丹以前的英語(yǔ)水平不怎麼樣，但經(jīng)歷了昨天晚上的英語(yǔ)測(cè)試，金丹在英語(yǔ)方面的信心大增。有了極強(qiáng)的記憶力，她的口語(yǔ)水平提升並不算多難。
金丹正暗自盤算如何完成任務(wù)的時(shí)候，班主任王志軍也把目光投向了她。
“金丹，你起來(lái)將第9課的全文讀一遍。”王志軍點(diǎn)名讓金丹來(lái)讀，立刻引起了同學(xué)們的注意。
坐在第四排中間位置的屈曉娟不由微微蹙了下眉頭，她是高二7班的班長(zhǎng)兼英語(yǔ)課代表。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘌e一直是前三，而英語(yǔ)成績(jī)是當(dāng)之無(wú)愧的第一名。
她蹙眉是感到奇怪，班主任每次英語(yǔ)課講新課文的時(shí)候，都會(huì)讓英語(yǔ)成績(jī)出衆(zhòng)的學(xué)生在課堂上讀一遍。
大多數(shù)情況下，她都會(huì)是第一人選，她也早就預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文，有著充足把握讀的很出色。讓她意外的是，班主任竟然選了英語(yǔ)成績(jī)很一般的金丹。
屈曉娟心中詫異，不由聯(lián)想起昨晚金丹講臺(tái)上的演講，“難道是班主任有意試探，看看金丹是不是預(yù)習(xí)了？”
當(dāng)她聽(tīng)到金丹開(kāi)頭幾句讀的有些生澀，心中暗暗好笑，這個(gè)金丹看來(lái)是註定要讓班主任失望了，顯然他沒(méi)有預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文，而這篇課文真正的難點(diǎn)是第三段落，到時(shí)候金丹讀不下來(lái)，那就是一場(chǎng)笑話了。
講臺(tái)上的王志軍聽(tīng)著金丹略微生澀的閱讀，也輕輕皺了下眉頭，他叫金丹起來(lái)讀新課文，最大的原因是看到金丹昨天晚上那張測(cè)試卷子做的近乎完美。
這讓他十分好奇，這個(gè)金丹是不是已經(jīng)提前將後面知識(shí)都學(xué)完了。
所以，他便想試一試金丹的真實(shí)英語(yǔ)水平，不過(guò)聽(tīng)到金丹初讀課文的生疏陌生感後，他到是覺(jué)得有些蹊蹺。
正在王志軍打算讓金丹坐下，換一個(gè)人來(lái)讀的時(shí)候，金丹的閱讀突然變得順暢起來(lái)，語(yǔ)音流利清脆悅耳，和最初的生澀彷彿換了一個(gè)人。
“這是怎麼回事？”
“他怎麼突然讀的這麼好？”
“這樣也行？”
不單是王志軍，全班同學(xué)都驚訝的看著金丹，屈曉娟更是不可思議的盯著金丹，她認(rèn)爲(wèi)是難點(diǎn)的地方，金丹讀的反而更順暢，如同行雲(yún)流水，沒(méi)有絲毫呆滯感，絕對(duì)比她讀的要好的多。
“這金丹英語(yǔ)口語(yǔ)水平什麼時(shí)候變的這麼高了？”
“果然很勤奮，這不知道讀了多少遍才能這樣吧。”
“難道這金丹一直在藏拙？”
同學(xué)們暗自竊竊私語(yǔ)，心中震驚的時(shí)候。最後一排的黃濤，卻是覺(jué)得眼前一亮，心中暗爽。班主任叫金丹起來(lái)的時(shí)候，他還有些擔(dān)心，覺(jué)得是班主任有意點(diǎn)醒金丹，讓她認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)上的不足，加倍努力。
現(xiàn)在看來(lái)，如果不是金丹早就熟讀了這篇課文，那就是他的英語(yǔ)閱讀能力超乎尋常的強(qiáng)大。