凌風(fēng)那個(gè)半真半假的方案成功打動(dòng)了柳院長(zhǎng)的心。
但由於時(shí)間過(guò)短，凌風(fēng)只來(lái)得及構(gòu)思打動(dòng)人心的辦法，沒(méi)有具體的實(shí)施方案，柳二龍給他三天時(shí)間，讓他先回去好好想想。
雖然沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)表態(tài)，但是凌風(fēng)知道自己的計(jì)劃已經(jīng)成功了第一步。
但也只是第一步，院長(zhǎng)的心思不能完全摸透。
如果沒(méi)能混一個(gè)更合適的職位，他今晚的努力將是無(wú)用功。
柳二龍給了三天時(shí)間，凌風(fēng)沒(méi)急著想方案。
白天的考覈耗費(fèi)了他大量精神力，還有說(shuō)服柳二龍花了不少心思，現(xiàn)在精神極度疲憊，回到宿舍倒頭就睡。
第二天，音書(shū)帶凌風(fēng)去教學(xué)樓，安排工作上的事情。
凌風(fēng)看音書(shū)的態(tài)度，應(yīng)該還不知道他昨晚“亂闖森林”的事，他也沒(méi)打算跟音書(shū)解釋。
所以，這幾天他仍要做好本職工作，也就是負(fù)責(zé)初級(jí)班的教學(xué)。
音書(shū)給凌風(fēng)分配的具體課程是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，大概是因爲(wèi)昨天考覈的原因。
能看出來(lái)，藍(lán)霸學(xué)院的確很缺老師，凌風(fēng)這個(gè)新來(lái)的老師，沒(méi)有什麼適應(yīng)期，直接把課程排滿了。
從早上到下午，兩個(gè)小時(shí)一堂課，這已經(jīng)是凌風(fēng)教的第四堂課，也就是今天的最後一課。
實(shí)戰(zhàn)課的地點(diǎn)不在北邊教學(xué)樓，是西邊的訓(xùn)練樓。
廳內(nèi)的格局和昨天考覈的那個(gè)差不多，就中間多了一個(gè)半米高的擂臺(tái)，和鬥魂場(chǎng)類似。
不同的是，一個(gè)處?kù)陡咛帲粋€(gè)處?kù)兜吞帲瑢W(xué)院的擂臺(tái)是爲(wèi)了方便教學(xué)，鬥魂場(chǎng)擂臺(tái)更多爲(wèi)了方便觀衆(zhòng)看得清楚。
一個(gè)班級(jí)二十名學(xué)生，兩人正在臺(tái)上切磋，其他同學(xué)站在臺(tái)下一邊觀戰(zhàn)。
凌風(fēng)更靠前些，仔細(xì)觀察臺(tái)上兩位同學(xué)的比試，待會(huì)他還要給出指導(dǎo)意見(jiàn)。
臺(tái)上的比試者一男一女。
男同學(xué)的武魂是冰狼，他對(duì)武魂的運(yùn)用比較好，將狼的攻擊性發(fā)揮得淋漓盡致，對(duì)手完全被壓著打。
女同學(xué)的武魂是火狐，攻擊力和速度都不如男同學(xué)，唯一的優(yōu)勢(shì)是靈活性，這讓她不至於太快被打敗。
最終的比試結(jié)果沒(méi)有意外，男同學(xué)贏了。
兩人站在老師面前，等待指導(dǎo)意見(jiàn)。
男同學(xué)表現(xiàn)很好，凌風(fēng)表?yè)P(yáng)了幾句，沒(méi)多做指導(dǎo)。
主要是失敗的女同學(xué)，聽(tīng)到老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，她看起來(lái)很不服氣，瞪著男同學(xué)，有種再打一次的意思。
男同學(xué)無(wú)奈地苦笑，他已經(jīng)習(xí)慣了女同學(xué)的蠻不講理，向?qū)γ娴睦蠋熗兑郧笾哪抗狻?
凌風(fēng)表情嚴(yán)肅，對(duì)著女同學(xué)呵斥了一句：“青貍同學(xué)，輸了就是輸了，關(guān)鍵是要找到失敗的原因，加以改正。”
上了一天的課，凌風(fēng)已經(jīng)有點(diǎn)熟悉老師的身份，在同學(xué)們間有了一些權(quán)威。
青貍被訓(xùn)後乖乖閉嘴，但還是有點(diǎn)不服，只是把目光轉(zhuǎn)向凌風(fēng)，等待他的評(píng)價(jià)。
“青貍同學(xué)，你也不用喪氣，朗天的魂力比你高，輸了很正常，但也不是沒(méi)有戰(zhàn)勝的希望。”
關(guān)鍵時(shí)刻要來(lái)了，青貍激動(dòng)地看著凌風(fēng)，期待他接下來(lái)的指導(dǎo)意見(jiàn)。
之前的同學(xué)都獲得過(guò)很好的指導(dǎo)，她聽(tīng)了也有耳目一新的感覺(jué)，這些指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)所有同學(xué)都有很好的啓發(fā)作用。
這也是凌風(fēng)能短時(shí)間豎立權(quán)威的主要原因，畢竟太年輕了，豎立權(quán)威不能指望年紀(jì)。
“你的第一魂技是火焰噴射，消耗小，短時(shí)間可以多次發(fā)出，
但好幾次朗天被你的第一魂技打中，沒(méi)受多大影響。攻擊力不足是致命弱點(diǎn)，這是要改進(jìn)的地方，所以我們主要聊聊你的第一魂技。”
青貍激動(dòng)地問(wèn)道：“要怎麼改進(jìn)？”
“你可以嘗試壓縮火焰噴射的範(fàn)圍，範(fàn)圍越小，熱量越集中，造成的傷害越大。如果能壓縮成一點(diǎn)，以線的形態(tài)發(fā)出，破壞力將極爲(wèi)驚人。”
“可是，魂技是固定的，要怎麼壓縮改變成一條線？”
“改變不了是因爲(wèi)你沒(méi)有嘗試，試試用精神力控制壓縮，只有試了纔有成功的可能。”
“精神力…”
難得有這麼好的機(jī)會(huì)，青貍同學(xué)還想多問(wèn)幾句，可惜被人打斷了。
來(lái)人是音書(shū)。
“凌老師，院長(zhǎng)找你，請(qǐng)馬上過(guò)去。”
“可現(xiàn)在是上課時(shí)間。”
“沒(méi)事，就差十分鐘，可以提前下課，不要讓院長(zhǎng)等。”
能看出來(lái)，音書(shū)對(duì)院長(zhǎng)柳二龍很是敬畏，一絲不茍地執(zhí)行她的命令。
才過(guò)了不到一天時(shí)間，也不知道過(guò)去幹嘛，凌風(fēng)有點(diǎn)疑惑，但沒(méi)有堅(jiān)持。
不看青貍同學(xué)不捨的眼神，直接宣佈下課，跟著音書(shū)走了。
初級(jí)班不是他的目標(biāo)，這次去見(jiàn)院長(zhǎng)，他有預(yù)感能達(dá)成真正的目標(biāo)。
和音書(shū)一起走在小道上，偶爾碰到有同學(xué)向凌風(fēng)問(wèn)好。
都是之前上過(guò)凌風(fēng)課的同學(xué)， 收穫很多，特意過(guò)來(lái)感謝，順便還想請(qǐng)教一下。
凌風(fēng)不怎麼想應(yīng)對(duì)，他提的那些建議都是不負(fù)責(zé)任的，要靠學(xué)生們自己去試探。
音書(shū)以見(jiàn)院長(zhǎng)爲(wèi)由，擋下了那些同學(xué)，目光復(fù)雜地看著凌風(fēng)，既有讚賞、不滿，也有嫉妒和迷茫。
“不知道怎麼說(shuō)你好，你膽子太大了。”
“我…”
凌風(fēng)一時(shí)語(yǔ)塞，音書(shū)顯然知道了他昨晚做的事，現(xiàn)在對(duì)他的觀感好不到哪去。
“那個(gè)…院長(zhǎng)找我過(guò)去什麼事？”
“你昨晚不是和院長(zhǎng)說(shuō)了很多，應(yīng)該比我還清楚。”
音書(shū)的語(yǔ)氣很生硬，凌風(fēng)閉上嘴巴，不再發(fā)問(wèn)。
路上，碰到了送飯的人，兩人站到一邊讓開(kāi)了道路。
凌風(fēng)想提前瞭解一點(diǎn)消息，忍不住發(fā)問(wèn)：“要不等會(huì)再去，院長(zhǎng)正在用餐。”
“不用，可能會(huì)待挺長(zhǎng)時(shí)間，我們也在院長(zhǎng)那邊吃飯，邊吃邊談。”
“好的。”
凌風(fēng)大概確定要談的是什麼了，可是他還沒(méi)有成熟的方案，昨晚一覺(jué)睡到早，根本沒(méi)思考方案的事。
只能臨時(shí)抱佛腳，低著頭，邊走邊想。
同樣的一段路，凌風(fēng)感覺(jué)比昨晚要短很多，直到進(jìn)了院長(zhǎng)的小屋，他心裡依舊沒(méi)有成形的方案。
晚餐很豐富，是特意準(zhǔn)備的，這次的待遇比昨晚好上太多。
柳二龍的態(tài)度也比昨天好上許多，客氣地讓兩人落座。
看來(lái)院長(zhǎng)大人很在乎那個(gè)八字還沒(méi)一撇的“宣傳計(jì)劃”，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是在乎玉小剛。