有了合理動(dòng)機(jī)以後，張曉菲也不是那麼的接受不了了。
放學(xué)後她和俞皎皎一起放學(xué)到了培訓(xùn)學(xué)校，成爲(wèi)了學(xué)校第一位補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生。
其實(shí)開(kāi)學(xué)已近一月，俞皎皎北島語(yǔ)的突飛猛進(jìn)，的確爲(wèi)學(xué)校帶來(lái)了幾名北島語(yǔ)補(bǔ)習(xí)學(xué)生，其餘更多的是放學(xué)後來(lái)寫(xiě)作業(yè)，進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)的同學(xué)，其他專(zhuān)業(yè)課補(bǔ)習(xí)生幾乎是沒(méi)有的。
這天，二位分頭上完專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)課以後，坐在了一塊，俞皎皎認(rèn)真的跟著張曉菲開(kāi)始讀北島語(yǔ)。坐在辦公室的傅銘遠(yuǎn)聽(tīng)到張曉菲那口帶著典型灕水口音的北島語(yǔ)讀出來(lái)，馬上腦仁兒就痛了起來(lái)，他終於明白爲(wèi)什麼皎皎說(shuō)他口音不標(biāo)準(zhǔn)了，這不帶南方地方話(huà)口音的標(biāo)準(zhǔn)北島腔還真不如灕水味北島語(yǔ)“標(biāo)準(zhǔn)”啊。
終於找到根結(jié)所在的傅銘遠(yuǎn)忍住暴怒，把辦公室門(mén)關(guān)上，打電話(huà)給了江秉弘：“我要旁聽(tīng)九中北島語(yǔ)課。”
“就聽(tīng)普通3班的？”江少覺(jué)得自己現(xiàn)在已經(jīng)是十一的專(zhuān)職秘書(shū)了，還是自己爹特別任命的那種，所以說(shuō)，江家老幺是十一，是十一，他江秉弘就是撿來(lái)的，可以實(shí)錘了。
傅銘遠(yuǎn)抽了口氣，“好像是太明顯了。”
江秉弘心裡說(shuō)：“您可以將好像兩個(gè)字去掉。”怎麼在皎皎小朋友的事上，十一大大永遠(yuǎn)智商不在線(xiàn)呢。
聽(tīng)明原尾後，江秉弘建議：“市教委來(lái)舉辦一個(gè)北島語(yǔ)演講大賽吧，分教師組和學(xué)生組，我從帝大外國(guó)語(yǔ)學(xué)校請(qǐng)教授來(lái)當(dāng)評(píng)委。”他管文教衛(wèi)宣，組織個(gè)演講比賽還是可以決定的。
“以皎皎現(xiàn)在的水準(zhǔn)，可不止是漓市冠軍的級(jí)別。”
“分市級(jí)、省級(jí)、全國(guó)級(jí)三個(gè)賽市？”看來(lái)得動(dòng)用江家在文化領(lǐng)域的影響力了，雖然要找他爹，但這也不是難事，衆(zhòng)所周知，他父母眼裡，他估計(jì)是撿的，從小抱大的傅銘遠(yuǎn)纔是江家真正的老幺來(lái)著。
“行吧。”
傅銘遠(yuǎn)這萬(wàn)分勉強(qiáng)的語(yǔ)氣，江秉弘很想吐槽，傅銘遠(yuǎn)，你到底是幾個(gè)意思啊。有這麼勉強(qiáng)接受的樣子麼，換別人，想辦個(gè)省級(jí)賽都有難度好不。
要參加市級(jí)賽，也並不是容易的，俞皎皎先得在學(xué)校脫穎而出。可是，且不說(shuō)皎皎還只是個(gè)孩子，就算是大人，站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下的人羣，可能也會(huì)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
聽(tīng)到大叔鼓勵(lì)自己去參加北島語(yǔ)演講比賽的時(shí)候，皎皎十分抗拒：“大叔，我現(xiàn)在連領(lǐng)讀都不是，我讀音不標(biāo)準(zhǔn)，怎麼參加比賽呀。”
大叔在電腦裡打開(kāi)了一篇同樣是小朋友的北島語(yǔ)講故事的視頻，問(wèn)皎皎：“能聽(tīng)明白多少？”
“不多。”第一次聽(tīng)，就零星聽(tīng)到一些好像認(rèn)識(shí)的單詞。
大叔拿出視頻中小朋友講故事的文稿，給皎皎比對(duì)著又聽(tīng)了一遍，有了文字後，皎皎感覺(jué)除了幾個(gè)單詞基本都會(huì)了。
傅銘遠(yuǎn)介紹：“這是國(guó)臺(tái)少兒頻道的北島語(yǔ)講故事節(jié)目，你覺(jué)得主播的北島語(yǔ)是不是最專(zhuān)業(yè)的？”
皎皎點(diǎn)頭，她的夢(mèng)想就是當(dāng)國(guó)臺(tái)北島語(yǔ)主播，如果和大叔一起當(dāng)主播那就更好了。
“那我們跟著主播學(xué)。”
和大叔一起，將不會(huì)的幾個(gè)單詞認(rèn)識(shí)了以後，皎皎開(kāi)始學(xué)習(xí)全文朗讀，然後全文背頌。
一直以來(lái)，和大叔學(xué)北島語(yǔ)，與課堂上老師教學(xué)完全不同，大叔很少講語(yǔ)法，總是一起背語(yǔ)句，然後講一些單詞，在不同語(yǔ)句中的用法，用大叔的話(huà)說(shuō)，先將單詞認(rèn)多些，單詞的用法記熟些，北島語(yǔ)就會(huì)了。
就像中國(guó)人，也少學(xué)語(yǔ)句中的主謂賓，更多的是在學(xué)習(xí)不同情境下要用什麼樣的詞語(yǔ)去描繪。
當(dāng)然，北島語(yǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有華文之美，也缺少華文的推敲藝術(shù)。
北島語(yǔ)的單詞會(huì)組合，會(huì)拆解，會(huì)變。但是和華文一樣，它也有詞根。大叔的書(shū)櫃裡就有一整套的《詞源》，裡面有華文裡每個(gè)詞語(yǔ)的來(lái)源，乃至每個(gè)字，都是有來(lái)源的。自從認(rèn)識(shí)大叔後，大叔經(jīng)常會(huì)和他討論一些現(xiàn)象存在的原因，所以對(duì)很多詞句，皎皎也喜歡查閱詞典，瞭解它們的來(lái)歷出處與用途。
數(shù)字十分兇殘的皎皎在大叔的刻意引導(dǎo)下開(kāi)始了東大陸帝國(guó)古華文學(xué)的大門(mén)，她現(xiàn)在特別喜歡翻看《詞源》，也喜歡在網(wǎng)上知識(shí)庫(kù)裡搜索她新學(xué)詞語(yǔ)，瞭解與它相關(guān)的各種知識(shí)點(diǎn)。
北島語(yǔ)比賽開(kāi)始後，皎皎又多了一項(xiàng)搜索內(nèi)容，她開(kāi)始搜索各種演講視頻，用她的原話(huà)來(lái)說(shuō)：“大叔找的故事太幼稚了，皎皎已經(jīng)是大人了，不適合講童話(huà)故事。”
最後她在國(guó)際頻道，她最崇拜的北島語(yǔ)主播處找了一篇北島語(yǔ)新聞通稿背頌了下來(lái)。