叨：但是孩子們。就連淺島忍等人面對著擺放了桌子的牛以牲面和麪包，火腿，牛奶等食品也有點發(fā)呆：知道艾飛是個說得出做得到的人，但是，準(zhǔn)備這樣的早餐是不是太豐富了一點？

艾飛可不管這一套，爲(wèi)了今天第一天上課，他也是很早就起牀來到了川島寶石餐廳，幫助他們把早餐運到學(xué)校，感覺又累又餓，大步走到餐桌前，對一身侍者打扮的川島魚二一笑：“辛苦您了?！?

“哪裡，”川島笑的見牙不見眼：“請您慢用?！?

艾飛也不客氣，徑直走到餐桌前，拿起碗筷自己裝了一份牛肉拉麪，又拿麪包夾上火腿片。就當(dāng)著衆(zhòng)人驚訝的眼神大吃起來：“喂，你們不吃嗎？等一會兒”島君就要把碗筷拾走了，再不吃就只能等中午了

，”

艾飛連吃帶喝，忙得一頭大汗：“唔，川島君，選擇您作爲(wèi)外賣的主顧是我少有的很正確的決定之一。真是太好吃了！”

“呵呵”島輕笑起來：“希望能夠讓您滿意?！?

“滿意滿意，我太滿意了。中午吃什麼？”

“嗨唯！中午是海鮮米飯和荷菜?！?

啊，今天上午我得多運動一下?！卑w放下了碗筷，擦擦嘴角：“這麼好吃的一頓飯，如果沒有胃口吃可不行啊?！?

“哈哈哈哈！”剛島大笑起來：“哦，夫人呢？今天夫人沒有來

“俟，我起得早，她還睡著呢。簡單的回答了一句，艾飛再一次招手：“再不吃可就涼了，川島君很辛苦才做得的，不要浪費了人家的勞動??！喂，你，對，就是你

被他點中的孩子怯生生的走出了人羣：“先生，您叫我？”

“是的，就是叫你，你叫什麼名字？”

“嗨唯！我叫赤木智朗。”

“吃早餐了嗎？”

“俟？還，，沒有，我網(wǎng)剛到，不過，我?guī)П惝?dāng)了?！?

“留著你的便當(dāng)吧?！卑w走過去，硬是把他拉到了餐桌前：“來，喜歡吃什麼就吃什麼?？禳c吃，等一會兒要上課的。”

看著一桌子的美食，赤木嚥了口唾沫：“真”的可以嗎？”

“當(dāng)然可以，要不然你以爲(wèi)我買來這麼多的東西是給誰準(zhǔn)備的？吃吧，吃吧。”次嚥了口唾沫：我就開動了?！?

口香滑的拉麪滑進(jìn)喉嚨，年輕人感覺出從大腦傳來的無比舒爽的感受，嘴巴里哼唧了一聲，飛快的撥動筷子，大口的吃了起來：“怎麼樣，有沒有人願意像赤木君一樣，做一個勇敢的傢伙？”

這一次沒有人再和他客氣了。孩子們一擁而上，來到負(fù)責(zé)照顧的侍者面前，各自挑選起自己喜歡的食物來。很快的，準(zhǔn)備好的兩大桶拉麪杯這羣餓狼一般的孩子瓜分了一個乾淨(jìng)，手腳慢一點的孩子只能無奈的選擇牛奶和麪包之類的西式食品充飢了。

“爲(wèi)什麼？”

“俟？”艾飛一回頭。淺島忍站在身前，正在用一雙驚訝而疑惑的眼睛筷子自己：“什麼爲(wèi)什麼？”

“我是說，您爲(wèi)什麼要這樣做？”

“很簡單，我也曾經(jīng)很貧困過，憑藉自己的能力獲得了一點成功的情況下，我總想幫助一些需要的人們，嗯，尤其是孩子。而且，你知道嗎？淺島君，錢對於一個人來說，是賺不完的，而當(dāng)你賺到很多錢的時候，怎麼把他們花出去。就是一個很大的學(xué)問了。而我的選擇，就是這樣?！?

，”

“您看？孩子們臉上的笑容難道不是即使在您花費了很多錢也得不到的心理撫慰嗎？”

面對他這樣的說話，淺島忍即使再能言善辯也癟詞主要的是，他從來沒有想到會有人真的願意花費這麼多的雖然一天的飯食不會花費很多，但是長此以往呢？他真的能夠堅持下來嗎？不過轉(zhuǎn)念一想，憑他的身家和現(xiàn)在公司的發(fā)展，也許這筆錢對他來說，也確實不能算是什麼吧？

十五分鐘之後，孩子們大都吃過了早餐，餐桌上只剩下一片狼藉羅列的碗筷，還不等”烏寶石餐廳的服務(wù)生過來收拾，艾飛就攔住了他們：“請等一等！”

“俟？”有那心眼多的孩子心中一震：果然，就知道不會有這樣便宜！““注意一下，大家，在你們用過餐之後，是不是應(yīng)該把用剩下的餐具收拾起來？即使不用你們刷洗。最起碼也得羅列的整齊一點吧？”

孩子們年輕而幼稚的臉一紅，紛紛走過來，幫助專業(yè)的侍者收拾起來。

切終於消停了下來。艾飛走上講臺。天知道這可是他第一次以這樣的身份和別人說話呢：“大家早上好！”

“先生，早上好?！?

艾飛沒來由的有點緊張。尷尬的撓撓頭：“那麼，網(wǎng)才吃飽了嗎？”

孩子們一片微笑：“嗨咱！非常感謝您的招待?！币粋€男孩兒的聲音響起。

“不能算是招待了，在未來很久的日子裡，這樣的生活都是你們每天都要經(jīng)歷的。把身體吃的棒棒的，在學(xué)習(xí)和將來工作的時候，纔能有一個紮實的基礎(chǔ)。對不起。我忘記說了。你們的學(xué)習(xí)不但是在腦力上會消耗很多，體力上也是一樣的。我是說，有一些工作是很累人的，你們要有心理準(zhǔn)備啊。

“簡單的和大家說了幾句。下面，我們正式上課?！彼D(zhuǎn)過身去面對著黑板，用手中的粉筆寫了一行字：應(yīng)用電視學(xué)。

“這就是我們在未來幾年中耍學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”艾飛拍了拍手上的粉筆沫，真沒有想到，只是寫幾個字居然就有這麼多的沫沫：“開始記錄啊，看著我?guī)质颤N？”

電視學(xué)的教育。應(yīng)該從電視的誕生談起，我現(xiàn)在說的不是電視作爲(wèi)一個物體的誕生，而是一種廣泛意義上的節(jié)目的誕生”艾飛拿起了準(zhǔn)備好的文案，聲調(diào)平緩的唸誦著：“現(xiàn)在人們一貫認(rèn)爲(wèi)電視的出現(xiàn)是從1嘔6年11月2日開始，這一天，在英國倫敦郊外的亞歷山大宮，英國廣播公司比以一場規(guī)模盛大的歌舞演出開始了電視節(jié)目的正式播出，於是，人們習(xí)慣性的把這一天定爲(wèi)世界電視的誕生日。”

說到這裡，他放下了教案：“關(guān)於電視的起源啊，大家大”有個瞭解就可以。衆(zhòng)不是我們衆(zhòng)次授課的豐要內(nèi)容我會在日後的空餘時間把這方面的知識給大家補上，現(xiàn)在嘛，就沒有這個必要了。”

聽著這今年輕卻奇怪的老師的講述，孩子們低頭刷刷刷的做著記錄：只，，實際上，早在刃年，視臺就已經(jīng)開始了電視節(jié)目的製作。他們製作的多幕電視劇蘭德羅的《花言巧語的人》在播出之後也是讓人覺得眼前戶亮的存在，不過如果用現(xiàn)在的眼光來看的話。這是一部圖像，畫面非常不清楚的作品，掃描標(biāo)準(zhǔn)只有刃行

講到這裡，他停了下來：“這樣說的話可能有點枯燥，是不是？”

孩子們沒有說話，但是從他們肯定的眼神中可以明白，他說的完全正確。這種掃描之類的專用名詞，對孩子們來說，是很難理解的：“這樣吧，我們來做一個。實驗?！?

艾飛從口袋中拿出一把硬幣，每一個人分了一枚：“把這枚硬卓放在一張紙的下面，上面用鉛筆橫向劃過紙面，你們試一試？”

孩子們聽話的照做不誤，很快的，紙面上就出現(xiàn)了一張硬幣表面的圖案：“這就是掃描的原理。當(dāng)然，在正式的電視中，這種掃描的速度非常快，人的眼睛的看不到的。不過，如果用我們網(wǎng)才實驗的方法進(jìn)行的話。就可以得出這樣一個。結(jié)論：當(dāng)你在很認(rèn)真，很細(xì)緻，很緊密的進(jìn)行這樣的操作的時候，最後得到的圖案就會更加清晰。而電視的畫面效果也是一樣的。我這樣的解釋，大家能夠聽明白嗎？”““是的，先生，我們能夠聽明白。”

艾飛把手中的教案放到了一邊：“孩子們，我現(xiàn)在能夠教給你們大家的知識，都是我在美國上學(xué)的時候?qū)W習(xí)得來的，而在美國上學(xué)的過程。讓我認(rèn)識到了一件事，那就是，在課堂上保持一個輕鬆，愉悅，而且互動的教學(xué)環(huán)境是非常重要的。”

只，，我不知道淺島君還有其他的老師在給你們教課的時候在一種什麼樣的方式，我個人也不想去過問。但是在我的課堂上，我希望能夠保持這樣我希望的課堂風(fēng)格。任何一個人如果對我的講述有問題的話。都可以立玄舉手提問，把我的知識傳授給你們，是我的工作，而你們的工作，則是確保自己能夠聽懂我的教學(xué)內(nèi)容。我絕對不希望出現(xiàn)我很費力的教了一堂課，學(xué)生們卻沒有任何收穫的情況出現(xiàn)，明白了嗎？”

“說點什麼，告訴我你們明白了嗎？”

“嗨咱！艾君，我們明白了?！?

“很好?！卑w回身拿起教案：“我們繼續(xù)匕課?！?

只，，下面，我們從電視與其他學(xué)科的關(guān)係去考察的話，那麼，除了自然科學(xué)學(xué)科之外，還有與藝術(shù)的交叉，例如電視文學(xué)，電視音樂，電視攝影，電視美學(xué)；與社會文化的交叉，如政治經(jīng)濟，意識形態(tài)，語言符號。敘事符號，敘事結(jié)構(gòu)，風(fēng)俗禮儀，文化傳統(tǒng)等等。”

只，後面我們還會學(xué)到一些更具體的知識，例如從電視的節(jié)目形態(tài)去考察，例如新聞節(jié)目，社教節(jié)目。電視劇，紀(jì)錄片，雜誌性節(jié)目。文藝晚會等節(jié)目都是有大量的研究課題的?！?

“大家要記住，歷史的發(fā)展並不能依靠各種可以說是在真空中形成的概念來加以說明。電視應(yīng)用學(xué)也是一樣的?！闭f到這，他的聲音停了下來：“有什麼問題嗎？”

個怯生生的男孩兒站了起來：“先生，您的講述我不是很明白?！?

“很好，有問題就要提出來。

先是誇獎了這個提問的孩子一句，艾飛雙手懷抱；“現(xiàn)在和我說說。你有什麼問題？”

“是的，先生?！蹦泻核坪踹€是不能適應(yīng)這種在課堂上提問的方式。緊張的手腳都沒有了安放處：“關(guān)於，先生您說到的，電視美術(shù)方面的問題，對不起，我不是很明白?！?

“關(guān)於電視美學(xué)的問題”艾飛有點尷尬的撓撓頭，這樣的問題他不是不能回答，不過怎麼能夠讓這些孩子聽得懂就是個大問題了：“簡單的來說吧，電視美學(xué)和現(xiàn)在我們知道的很多專門開闢的美學(xué)教程有很大的不同，首先說，當(dāng)你看到一幅畫，一座雕塑，一段舞蹈，甚至是聽到一首歌的時候，你會很自然的認(rèn)爲(wèi)：“啊，好美??！”

但是電視美學(xué)的範(fàn)疇有點不大一樣，它的電視美的本質(zhì)，功能及創(chuàng)造與實現(xiàn)的特徵。因爲(wèi)電視美是一種藝術(shù)與非藝術(shù)爲(wèi)一體，融合了信息傳播，記錄與藝術(shù)表現(xiàn)爲(wèi)一體的特殊的，綜合的美，所以，僅僅是從藝術(shù)創(chuàng)造，或者是僅僅從信息悄播小記錄的角度，都無法涵蓋其基本內(nèi)容，只有把一個電視節(jié)目作爲(wèi)一個完整的系統(tǒng)，從這個節(jié)目系統(tǒng)的創(chuàng)造和傳播的全過程著眼，纔有可能比較準(zhǔn)確的描繪其總體的美學(xué)品格和情狀?！?

這一次，不等孩子們舉手提問，他就知道，這番話可能有慨的孩子都沒有聽懂，只得耐心的解釋：“我知道大家聽得很費解，舉一個例子吧，有人看過電影嗎？”

“嗯”剛纔那個提問的孩子舉起了手：“是的，先生，我看過?！?

“那麼你一定知道，電影的拍攝是用很多膠片，當(dāng)然，還有一些專業(yè)的工具，再配上人的演出製作出來的。但是在電影製作的過程中，那種工作的狀況，機器的移動，攝影，導(dǎo)演的指揮，如果讓你們到現(xiàn)場去看一看的話，你們就會知道，是很無趣的。偏偏當(dāng)電影拍攝完成之後。你們坐在電影院中欣賞著經(jīng)過剪輯。加工，配樂，配音完成的電影作品的時候，就會隨著故事中人物的命運而糾結(jié)。這就是我網(wǎng)才說的那番話的最好的解釋。當(dāng)一件產(chǎn)品，包括電視節(jié)目，在製作的時候，是很難用美來形容的，不過當(dāng)它完成之後”呵呵。我看得出來，您已經(jīng)明白了。是嗎？”

艾飛站在那裡，很明顯的從提問的孩子的眼睛中看見了一絲亮光閃動：“是的，先生，我想我大約明白了一點了?！?

“更多的內(nèi)容，會等到我們正式教授到那裡的時候，我再做解釋。而且，更主要的是，當(dāng)我需要的設(shè)備運抵這裡，經(jīng)過大家的親手操作。你們就會更深入的理解我的話是什麼意思了?！?

心丁鈴鈴！”一陣悅耳的鈴聲響起，艾飛看了看手錶：“啊，第一節(jié)課就到這裡。休息一會兒之後，我們再上課?！?