三.佈局
晨起養(yǎng)氣練武，日間教學(xué)，晚時(shí)著書(shū)，不知不覺(jué)間，劉宏來(lái)到大漢已經(jīng)五年多，封地所出和節(jié)儉下來(lái)的收入都被他拿來(lái)買(mǎi)了帛紙和筆墨，在這個(gè)以絲綢製作上等紙張的時(shí)代，可以用來(lái)書(shū)寫(xiě)的紙張價(jià)格極其昂貴，讓劉宏不得不將買(mǎi)來(lái)的紙張全部用來(lái)記述天工開(kāi)物和齊民要術(shù)這樣的中國(guó)古代科技類(lèi)書(shū)籍上記載的知識(shí)，以避免日後遺忘。
隨著劉宏?duì)?wèi)母守孝，嚴(yán)守禮制，他的名聲漸漸爲(wèi)海內(nèi)所知，如果說(shuō)一開(kāi)始衆(zhòng)人是因爲(wèi)他年幼而訝異，但是三年的時(shí)間裡不逾越一點(diǎn)規(guī)矩，始終如一就只有讓人驚歎了，若非其年紀(jì)太少，安國(guó)縣的縣令更是打算直接舉他爲(wèi)孝廉。
漢時(shí)承襲先秦的遊學(xué)風(fēng)氣，儒生時(shí)常奔走於各地，不過(guò)和以前儒生遊學(xué)是爲(wèi)了長(zhǎng)進(jìn)見(jiàn)識(shí)不同，現(xiàn)在的儒生更多地是爲(wèi)了結(jié)交名士，擡高自己的名聲，以博得做官的資格。
劉宏禮孝的名聲在外，一些路過(guò)安國(guó)縣的遊學(xué)儒生自然也會(huì)去他的草堂拜訪，結(jié)果見(jiàn)到他服喪三年後仍然穿著孝服授課教學(xué)，都是頗爲(wèi)驚異，接著便是爲(wèi)他所講的內(nèi)容所奇，東漢經(jīng)學(xué)盛行，其中又分今文經(jīng)學(xué)和古文經(jīng)學(xué)，雖各有獨(dú)到之處，天下也不乏名家，但是總體上隨著漢末的浮誇之風(fēng)而變得越趨繁文縟節(jié)，如何比得上劉宏所講的‘私貨’。
那些遊學(xué)的儒生中，自有人不服劉宏有悖於傳統(tǒng)的經(jīng)學(xué)觀點(diǎn)，劉宏也不以爲(wèi)意，往往與其坐而論道，卻沒(méi)一個(gè)人能辯得過(guò)他，至此他的聲望日隆，手下的學(xué)生也不再侷限於名下莊戶(hù)的子弟，安國(guó)縣一些貧窮人家也把孩子送到了他的草堂，而劉宏依然一如既往，不收分文，只要你來(lái)學(xué)，他就教。
劉宏的這種舉動(dòng)使得不少遊學(xué)的儒生爲(wèi)他鼓吹名氣，而一些人更是留在了他身邊，甘願(yuàn)當(dāng)他的學(xué)生，一時(shí)間劉宏身邊竟是聚集了不下百名的弟子，到最後他的名聲甚至傳到了京師雒陽(yáng)。不過(guò)在雒陽(yáng)，大多數(shù)人只是一笑置之，誰(shuí)也沒(méi)當(dāng)真，畢竟一個(gè)十歲的少年學(xué)識(shí)再高，又能高到哪裡去，都以爲(wèi)是那些遊學(xué)儒生爲(wèi)這個(gè)孝子說(shuō)誇大之辭。
當(dāng)劉宏?duì)?wèi)著他日後的霸圖穩(wěn)健地佈局的時(shí)候，黨錮之禍爆發(fā)了，自皇帝劉志剷除梁氏外戚，宦官五侯掌權(quán)以來(lái)，朝政日趨敗壞，這自然讓士族出身的官員和天下的儒生大爲(wèi)不滿(mǎn)，於是兩者互爲(wèi)引援，上書(shū)，苦諫，罷學(xué)，清議，各種手段早就讓宦官集團(tuán)心懷不滿(mǎn)，而李膺擔(dān)任司隸校尉後屢次針對(duì)宦官集團(tuán)的行動(dòng)則直接讓矛盾激化，結(jié)果有著皇帝支持的宦官集團(tuán)製造冤獄，將李膺等大批官員和名士下捕入獄。
對(duì)於這一次的黨錮之禍，劉宏無(wú)能爲(wèi)力，中國(guó)曆朝歷代，只有東漢的民德最美，尚氣節(jié)，崇廉恥，尤其是挺身而出和宦官集團(tuán)周旋的黨人集團(tuán)，與波瀾壯闊的三國(guó)時(shí)代的那些人才相比，這些漢末的黨人絕不會(huì)遜色分毫。
李膺等人雖然被捕，不過(guò)其名聲卻越發(fā)地崇高，而清流派的士人雖然在朝堂上被壓制了下去，但是抗?fàn)巺s沒(méi)有停下來(lái)過(guò)，在民間輿論一邊倒地傾向了黨人，延熹十年，被關(guān)押在北黃門(mén)寺詔獄的李膺更是以毒攻毒，開(kāi)口招供，將宦官的親友全部牽連進(jìn)來(lái)，逼得宦官集團(tuán)不得不妥協(xié)，將關(guān)押的黨人全數(shù)釋放，不過(guò)李膺等人也都被罷免官職，遣散回鄉(xiāng)，不準(zhǔn)逗留京師，並且永不敘用爲(wèi)官。
時(shí)年六月，京師雒陽(yáng)郊外，近千的太學(xué)生和從各地趕來(lái)的儒生將官道擠得水泄不通，他們都是來(lái)送李膺回鄉(xiāng)的，而押送的士兵則睜隻眼閉隻眼，雖說(shuō)宦官勢(shì)大，可當(dāng)朝太尉都來(lái)了，再說(shuō)得罪這些讀書(shū)人也犯不著，就也由著他們?nèi)チ恕?
人羣之中，高虎一邊奮力往前擠著，一邊小心翼翼地護(hù)著手裡拿著的木盒，這是老師吩咐他帶給李膺的，說(shuō)什麼也不能有什麼差池。
“李校尉，李校尉！”見(jiàn)前方人實(shí)在太多，情急之下，高虎雙手託著木盒，高呼了起來(lái)。
李膺聽(tīng)到高虎的聲音，愣了愣，他已經(jīng)被朝廷下令回鄉(xiāng)禁錮，終身不得爲(wèi)官，想不到此時(shí)竟還有人叫他原先的官名。前來(lái)相送的太尉陳蕃眼尖，看到了人羣中的高虎。
“你是誰(shuí)，何故大呼李校尉？”看到被學(xué)生帶過(guò)來(lái)的高虎，臉龐黝黑，濃眉大眼，穿著一身布衣，和前來(lái)送行的其他人迥然不同，陳蕃開(kāi)口問(wèn)道，他一眼就看得出面前這個(gè)年輕人是個(gè)農(nóng)家子弟。
“弟子奉師命前來(lái)見(jiàn)李校尉，適才人多，情急之下方纔如此，還請(qǐng)?zhí)疽?jiàn)諒。”高虎作爲(wèi)劉宏門(mén)下百餘弟子中唯一看得上眼的幾人之一，其氣度自是不同常人，至少在天下人人欽佩的太尉陳蕃面前，他沒(méi)有一點(diǎn)怯場(chǎng)，反倒是談吐從容不迫，讓人大起好感。
“你的老師是什麼人，爲(wèi)何不親自前來(lái)？”見(jiàn)高虎舉止間沒(méi)有一般遊學(xué)儒生的浮誇風(fēng)氣，反倒是嚴(yán)謹(jǐn)非常，讓陳蕃對(duì)他口中的老師大爲(wèi)好奇。
“本來(lái)老師是想親自來(lái)的，不過(guò)老師有事要辦，所以才讓弟子前來(lái)。”高虎對(duì)於陳蕃的語(yǔ)氣略有不滿(mǎn)，不過(guò)仍是恭謹(jǐn)?shù)卮鹆恕?
他的神情自是難逃陳蕃和李膺之眼，兩人立時(shí)便意識(shí)到面前這個(gè)年輕人的老師一定不一般，互相看了一眼後，都是目光落在了高虎捧著的木盒上。
“這是老師讓弟子交給李校尉的。”高虎將手中的木盒遞了上去，裡面裝了什麼東西，他也不知道，只是覺(jué)得一定很珍貴，當(dāng)李膺打開(kāi)時(shí)，他和四周的人都一起看向了盒中。
出乎衆(zhòng)人意料之外，木盒內(nèi)只是放了一卷帛紙，再無(wú)他物。展開(kāi)帛卷，李膺和一旁的陳蕃都是眉毛一揚(yáng)，齊聲道，“好字！”那帛捲上，以草書(shū)而就，二人雖見(jiàn)識(shí)廣博，卻也看不出這種似乎脫胎於章草的草書(shū)是出自何家。
“正氣歌，贈(zèng)李校尉。”看著帛紙，一旁的陳蕃道，“字已不凡，不知內(nèi)容如何，元禮，你便念給大家聽(tīng)聽(tīng)。”他這話一出，四周前來(lái)送行的人也都是高聲應(yīng)好。
李膺點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿起帛紙便大聲吟誦了起來(lái)，“天地有正氣，雜然賦流形。下則爲(wèi)河嶽，上則爲(wèi)日星。於人曰浩然，沛乎塞蒼冥。皇路當(dāng)清夷，含和吐明庭。時(shí)窮節(jié)乃見(jiàn)，一一垂丹青。在齊太史簡(jiǎn)，在晉董狐筆。在秦張良椎，在漢蘇武節(jié)。”
“好氣魄！”陳蕃動(dòng)容，他一生爲(wèi)公，秉持的便是正氣二字，這首正氣歌開(kāi)篇即爲(wèi)雄闊，讓他不由大爲(wèi)讚歎。
“是氣所磅礴，凜烈萬(wàn)古存。當(dāng)其貫日月，生死安足論。地維賴(lài)以立，天柱賴(lài)以尊。三綱實(shí)繫命，道義爲(wèi)之根。”李膺的聲音逐漸低沉，顯是已被詩(shī)中所寫(xiě)打動(dòng)，此時(shí)四周的人羣也安靜了下來(lái)，天地間除了風(fēng)聲，便只有李膺那昂揚(yáng)低沉的吟誦聲。
“鼎鑊甘如飴，求之不可得。陰房闐鬼火，春院閉天黑。牛驥同一皁，雞棲鳳凰食。一朝濛霧露，分作溝中瘠。如此再寒暑，百癘自辟易。嗟哉沮洳場(chǎng)，爲(wèi)我安樂(lè)國(guó)。豈有他繆巧，陰陽(yáng)不能賊。顧此耿耿在，仰視浮雲(yún)白。悠悠我心悲，蒼天曷有極。哲人日已遠(yuǎn)，典刑在夙昔。風(fēng)檐展書(shū)讀，古道照顏色。”唸到此段時(shí)，李膺想起了他和其他人在北黃門(mén)寺詔獄受刑時(shí)的情景。一時(shí)間眼角不由有些溼潤(rùn)。
一首正氣歌誦罷，滿(mǎn)場(chǎng)皆靜，尤其是李膺，他幾乎覺(jué)得寫(xiě)這首正氣歌的人是世上唯一懂他的知己，‘顧此耿耿在，仰視浮雲(yún)白。’喃喃自語(yǔ)間，他竟有些失神，而他一旁的陳蕃也是差不多。
高虎也有些發(fā)愣，他沒(méi)想到老師讓他送給李膺這位名滿(mǎn)天下的黨人領(lǐng)袖竟是如此大氣磅礴的一首詩(shī)，其中道盡了人間正氣。而四周其他人則是和身旁的同伴，拼命記下著這首正氣歌，好使之傳唱四方。
過(guò)了良久，李膺和陳蕃纔回過(guò)神來(lái)，他們此時(shí)迫不及待地想從高虎那裡知道他的老師究竟是什麼人，不過(guò)讓他們失望的是，高虎不願(yuàn)透露半點(diǎn)分毫，在拒絕了陳蕃的挽留後，飄然而去。
日落西山，李膺終於踏上了返鄉(xiāng)的路途，不過(guò)此時(shí)的他已經(jīng)沒(méi)有了苦悶，心裡想著的只是何時(shí)才能和寫(xiě)正氣歌的知己相見(jiàn)，向他述說(shuō)自己的抱負(fù)和理想，而陳蕃這個(gè)仍在朝堂上固執(zhí)地做著抗?fàn)幍奶荆瑒t希翼著高虎口中的老師快點(diǎn)辦完事情，來(lái)雒陽(yáng)和他一起挽救這個(gè)將傾的帝國(guó)，能寫(xiě)出正氣歌的人，又豈會(huì)是隻知道明哲保身的人。
延熹十年六月，距離劉志駕崩還有半年時(shí)，劉宏完成了他先期佈局中的最後一步，現(xiàn)在他要做的只是靜靜等待，直到他成爲(wèi)天子，那時(shí)候，一切才真正開(kāi)始。