星期五，加上今日距離軍訓(xùn)結(jié)束還有三天，今天只有半天的體能訓(xùn)練，下午則是野外生存項(xiàng)目，明天則是軍訓(xùn)的最後一個(gè)項(xiàng)目打靶，星期日則是檢驗(yàn)軍訓(xùn)成果的日子，下午放半天假，然後高一年級(jí)開(kāi)始正式上課。
至於高二年級(jí)到高三年級(jí)，已經(jīng)開(kāi)始上課，而九班是唯一的例外，蒼龍看著這些日程安排，也決定著自己日程安排，一日的訓(xùn)練下來(lái)，蒼龍也順便開(kāi)始熟悉教師的工作，畢竟他以前沒(méi)當(dāng)過(guò)老師。
於是趁著軍訓(xùn)的空蕩，就跑到其他教室裡去聽(tīng)課，美其名曰感受中國(guó)式教育，於是無(wú)論是二年級(jí)的老師還是三年級(jí)的老師，似乎都憋足了勁，把自己所有的底牌都使出來(lái)，要給這個(gè)特聘教師也好好上一課。
坐在教室裡，蒼龍到是很愜意，因爲(wèi)他只是來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)流程，至於學(xué)識(shí)方面根本不用擔(dān)心，從小他就有過(guò)目不忘的本事，雖然他是個(gè)冒牌的博士，但他的歷史學(xué)的比那位正牌的博士都不差。
金鵬從小就教導(dǎo)他，要戰(zhàn)勝一個(gè)敵人，首先得了解這個(gè)人，瞭解這個(gè)人就必須瞭解這個(gè)人的所學(xué)，要了解這個(gè)人的所學(xué)，就必須瞭解他所身處的環(huán)境，所以他對(duì)世界各國(guó)的歷史人文都有涉及，甚至在某些地方不亞於一個(gè)考古學(xué)家。
他缺少的不過(guò)是臨場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)以及一堂課中所附帶的流程，從一班到九班，一天下來(lái)，他幾乎每個(gè)班級(jí)都去聽(tīng)這麼十幾分鍾，從高一到高三，每一種課程，他都會(huì)涉及一些，但他也並非是只學(xué)一個(gè)流程，同樣也感受課堂上的氣氛。
有的老師教的確實(shí)很好，說(shuō)的也很好，但課堂的氣氛卻總是陰鬱沉沉，沒(méi)有一點(diǎn)朝氣，如果不是蒼龍?zhí)氐貋?lái)學(xué)習(xí)的，恐怕他都有睡覺(jué)的衝動(dòng)，更別說(shuō)是學(xué)生們了，而且上課不僅僅是一天兩天的事情，而是一個(gè)持之以恆的過(guò)程，剛開(kāi)始上課就這樣，以後學(xué)生們還有什麼心思去學(xué)？
還好的是，一中畢竟是一中，肯學(xué)習(xí)的人佔(zhàn)據(jù)大多數(shù)，所以這些老師都是幸運(yùn)的，但蒼龍能感受到這些肯學(xué)習(xí)的人身上，大多數(shù)都似乎並不怎麼開(kāi)心，因爲(wèi)他們身上似乎都有什麼包袱，正是因爲(wèi)這個(gè)包袱，他們纔去學(xué)習(xí)，而不是因爲(wèi)自己興趣所致的去學(xué)習(xí)。
這樣的學(xué)習(xí)方法，只會(huì)讓他們更苦更累，感受不到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，這就好似他從小接受訓(xùn)練一樣，他根本不願(yuàn)意接受訓(xùn)練，但是身上揹負(fù)著處罰的壓力，他不得不去學(xué)習(xí)，所以那個(gè)過(guò)程是艱難的。
“缺乏引導(dǎo)性思維。”蒼龍將一個(gè)個(gè)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題記在腦海裡。
在蒼龍的眼裡，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，而不是痛苦的折磨，這樣的學(xué)習(xí)，即使成績(jī)?cè)诤茫鶎W(xué)的東西，日後也都會(huì)很快的忘記，因爲(wèi)學(xué)生時(shí)代只是人生的一個(gè)部分，在這個(gè)時(shí)刻，能壓制他們一時(shí)，卻壓制不了他們一世。
當(dāng)有一日他們不在受到束縛時(shí)，這些讓他們?cè)?jīng)受到過(guò)壓迫的東西，都會(huì)被那些新鮮而刺激感興趣的東西所取代，所以從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，現(xiàn)在的壓制，全都是徒勞。
蒼龍之所以說(shuō)老師們?nèi)狈σ龑?dǎo)性思維，就是他們沒(méi)有引導(dǎo)出學(xué)生們那種期望性的求知慾，人一生下來(lái)，就有求知慾，用最簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)，就是好奇心。
蒼龍聽(tīng)的這堂課是物理課，從學(xué)術(shù)的角度來(lái)說(shuō)，老師講的很好，但不精彩，因爲(wèi)底下的學(xué)生都很枯燥，根本沒(méi)有求知的本能意識(shí)，但是一整堂課上，也並非總是枯燥的，至少老師在某個(gè)時(shí)段裡，曾引起過(guò)學(xué)生們的本能求知慾。
只是這種本能的求知慾在老師眼裡剛被引起來(lái)，就熄滅了，繼續(xù)下去的又是枯燥無(wú)味的概念式講課。
當(dāng)講到牛頓的時(shí)候，老師說(shuō)到牛頓發(fā)現(xiàn)引力的過(guò)程，學(xué)生們都很好奇，但是老師只是匆匆?guī)н^(guò)就轉(zhuǎn)化爲(wèi)了概念，讓學(xué)生們?nèi)ビ涀∪f(wàn)有引力的定律，可是老師卻把發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律最重要的過(guò)程給忽略了。
如果換成是蒼龍講這堂課，他肯定不是一開(kāi)始就說(shuō)牛頓，他會(huì)拿一個(gè)物體來(lái)做參照物首先不說(shuō)概念，只是將這個(gè)物體拿在手上，然後自由掉落在地，引起學(xué)生們的注意，然後在問(wèn)他們爲(wèi)什麼會(huì)手中的東西沒(méi)有支撐物就會(huì)掉落在地。
這樣一個(gè)小技巧，就能輕易的把握住學(xué)生們的心，因爲(wèi)這個(gè)世界上任何定律的發(fā)現(xiàn)，都是極具巧合性的，而這種巧合性就是引起人興趣的開(kāi)端，有一句俗話說(shuō)的非常好，概念是死的，但人是活的。
強(qiáng)行讓一個(gè)活人去學(xué)習(xí)死概念，是個(gè)人都會(huì)枯燥，好學(xué)者則會(huì)產(chǎn)生包袱和壓力，因爲(wèi)他們沒(méi)有在快樂(lè)的學(xué)習(xí)，求知的過(guò)程本是快樂(lè)的，但死的概念，卻把快樂(lè)逼成了乏味和枯燥。
蒼龍?jiān)浀盟睦蠋煾嬖V他，這個(gè)世界任何一門(mén)學(xué)問(wèn)都會(huì)引起人的求知慾，只是在學(xué)的過(guò)程中，人們把這個(gè)求知過(guò)程，變得枯燥乏味，甚至忘記了事物本身發(fā)生了因果關(guān)係，只求了一個(gè)結(jié)果。
這也是學(xué)生們悲哀的所在，這是這也怪不了老師，因爲(wèi)並非是每一個(gè)老師，都有這樣的思維，而蒼龍也不會(huì)因爲(wèi)自己個(gè)人的看法，就去打斷老師的講課，這樣做只能是越俎代庖，畢竟他改變不了大多數(shù)學(xué)生的想法。
很多時(shí)候，他都想問(wèn)一句，是死的概念重要，還是活的人更重要？要知道學(xué)習(xí)的本身就是實(shí)用，如果學(xué)了沒(méi)多久，就忘記了，那還有什麼用處？
不論是語(yǔ)文，還是數(shù)學(xué)，又或者英語(yǔ)，在這些主課上，大多數(shù)都是枯燥記死概念，卻忽略了活人的重要性，最終學(xué)的只是一個(gè)軀殼外表，而內(nèi)在的精華，卻被摒棄了，當(dāng)這個(gè)活的人，一旦有一天衝開(kāi)這個(gè)外在的軀殼，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他什麼都沒(méi)有學(xué)到。
不到一天的體驗(yàn)，蒼龍一瞬間就感覺(jué)這個(gè)本應(yīng)該是歡聲快樂(lè)求知之所的校園，變得陰鬱了起來(lái)，心中也有一種深深的爲(wèi)這些學(xué)生未來(lái)感覺(jué)擔(dān)憂的沉重。
在對(duì)比九班而言，此時(shí)蒼龍反而覺(jué)得九班的學(xué)生比起這些成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)要幸運(yùn)的多，因爲(wèi)九班的學(xué)生身上沒(méi)有包袱，他們只是缺乏認(rèn)可，一旦他們真正認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，他們的成績(jī)不會(huì)比任何一個(gè)班級(jí)差，而且他們學(xué)到的東西，絕對(duì)都是一輩子的，但前提是他們有一個(gè)好老師。
蒼龍決心要試一試去做這個(gè)好老師，但他不敢肯定一定能當(dāng)好這個(gè)好老師，因爲(wèi)事情的變化太大了。
回到辦公室，蒼龍?jiān)谵k公桌前刷刷的寫(xiě)下了一篇今日的感悟，並且爲(wèi)日後的課程制定了計(jì)劃，他教的是歷史，歷史上有太多學(xué)生們不知道的東西，也有太多他們會(huì)渴望學(xué)習(xí)的東西，他策略很簡(jiǎn)單，不是他逼著學(xué)生去學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)生們?nèi)デ笾?
感悟不多，但寫(xiě)完之後，蒼龍卻發(fā)現(xiàn)天色已經(jīng)漸漸暗了下來(lái)，此時(shí)他纔想起他的那幫學(xué)生們，於是立即去操場(chǎng)，卻發(fā)現(xiàn)他們都已經(jīng)去吃晚飯了，見(jiàn)到排長(zhǎng)，蒼龍問(wèn)道：“他們沒(méi)給你添什麼麻煩吧。”
排長(zhǎng)樂(lè)呵呵的回答道：“除了左羽之外，那幫刺頭我還不收拾的他們服服帖帖的，而且今天左羽也乖了很多，看起來(lái)是準(zhǔn)備明天的打靶事情，說(shuō)真的蒼老師我還真佩服你的勇氣，居然敢答應(yīng)左羽那丫頭。”
“那種情況如果不答應(yīng)下來(lái)，我還怎麼帶他們？畢竟我是他們的老師，我不是你，你是軍人。”蒼龍微笑道。
“這到也是，可惜他們不是去當(dāng)兵啊，要是去當(dāng)兵，我保準(zhǔn)練的他們服服帖帖。”排長(zhǎng)自信道。
蒼龍到也沒(méi)反駁，因爲(wèi)軍隊(duì)和學(xué)校不一樣，軍人與學(xué)生日後走的路也不相同，學(xué)生們雖然也需要紀(jì)律，但他們更需要的是開(kāi)闊性的思維，而軍人則是國(guó)家的脊樑，負(fù)擔(dān)者保家衛(wèi)國(guó)的重任，他們必須有紀(jì)律，沒(méi)有紀(jì)律的軍隊(duì)，就不是軍隊(duì)了。
“我先去吃飯，明天去軍營(yíng)，我好好招待招待你。”排長(zhǎng)微笑道。
蒼龍也客套了幾句，就離開(kāi)了，一直到夜裡，蒼龍查了寢室，年級(jí)組組長(zhǎng)開(kāi)了個(gè)會(huì)後，才離開(kāi)了學(xué)校。
一想到明天打靶左羽輸了之後的表情，蒼龍心底便生出幾分竊喜......