老宋講到精彩處，張書記帶頭鼓掌。
鄭亞就心中打鼓了，呆會(huì)輪到自己的時(shí)候，自己是按照基本的會(huì)議禮儀坐在主席臺(tái)上發(fā)言好呢？還是學(xué)老宋，跑去發(fā)言席發(fā)言好呢？
鄭亞還沒完全想出答案，兜裡的老爺機(jī)輕輕地顫抖了幾下。
開會(huì)的時(shí)候，手機(jī)關(guān)機(jī)或者是調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)，這是康依苗教給鄭亞的第二個(gè)基本禮儀。考慮到妹妹病情或許會(huì)有意外變故，也或者會(huì)出現(xiàn)合適的骨髓配型的聯(lián)繫電話，鄭亞將手機(jī)調(diào)到了震動(dòng)狀態(tài)，依然保持著基本的聯(lián)繫。
根據(jù)手機(jī)震動(dòng)的頻率和時(shí)間長(zhǎng)短，鄭亞判斷出，這應(yīng)該是一條短信，張書記他們正聚精會(huì)神地聽宋校長(zhǎng)講話，鄭亞假裝喝茶，飛快地瞄了一眼手機(jī)短信。
比較意外的是短信並不是之語和妹妹發(fā)過來的，而是一個(gè)陌生電話號(hào)碼，打開一看，是胡昊哲給發(fā)過來的，內(nèi)容很簡(jiǎn)單：“周大班長(zhǎng)，坐市領(lǐng)導(dǎo)的車來，估計(jì)一會(huì)也會(huì)一同回去，胡昊哲。”
鄭亞動(dòng)作極快，把手機(jī)揣回褲子口袋，心中瞬間明白了，胡昊哲這是提醒自己，大班長(zhǎng)準(zhǔn)備賴賬，沒打算兌現(xiàn)對(duì)自己的承諾。
主席臺(tái)上，鄭亞掃了一眼周宇，發(fā)現(xiàn)他此時(shí)低頭坐在自己的椅子上，好似在認(rèn)真聽著宋校長(zhǎng)講話。
此時(shí)，宋校長(zhǎng)的講話已經(jīng)到了中段，估計(jì)不用多久，就會(huì)講完。
鄭亞心中飛快地做了一個(gè)決定，拿起手中的筆，在自己的發(fā)言稿上，臨時(shí)加了幾行字。
不久，宋校長(zhǎng)滿面紅光，在全場(chǎng)轟然雷動(dòng)的掌聲之中，返回主席臺(tái)就坐。
鄧副市長(zhǎng)充分肯定了張市一中今年來取得的突出教育成績(jī)，對(duì)宋校長(zhǎng)的發(fā)言表示了充分認(rèn)可，從鄧副市長(zhǎng)的表情和抑揚(yáng)頓挫的語言，鄭亞看不到任何宋校長(zhǎng)站錯(cuò)發(fā)言地方的現(xiàn)象。
主席臺(tái)上，也沒有任何領(lǐng)導(dǎo)此時(shí)提醒鄭亞應(yīng)該是站在發(fā)言席發(fā)言還是就在主席臺(tái)發(fā)言。
下邊的康依苗估計(jì)也是第一次遇見這種情況，一副茫然無措的樣子。
而鄧副市長(zhǎng)已經(jīng)按部就班地，大聲而熱情洋溢地隆重推出了鄭亞：“下面進(jìn)行我們期待已久的議程，有請(qǐng)此次慶功會(huì)的第一主角，我們張市建市以來最大的一顆衛(wèi)星，今年全省狀元，同時(shí)也是全國統(tǒng)考狀元……”
說到這裡，鄧副市長(zhǎng)頓了頓：“你們說，他是誰？”
禮堂之內(nèi)，4000多學(xué)校師生，齊齊大喊：“鄭亞，鄭亞……”
鄧副市長(zhǎng)等大家喊了好幾聲之後，雙手在話筒前面做了個(gè)下壓的手勢(shì)，讓大家安靜下來，大聲說道：“讓我們用熱烈的掌聲歡迎鄭亞同學(xué)發(fā)言……”
鄭亞最終還是選擇了跟宋校長(zhǎng)一樣，在發(fā)言席發(fā)言。
從主席臺(tái)後面，鄭亞來到了發(fā)言席旁邊。
康依苗倒是給鄭亞教過發(fā)言需要遵循的一些基本的禮儀規(guī)範(fàn)，站在發(fā)言席旁，鄭亞彎下腰，對(duì)下面的學(xué)生敬禮，又對(duì)主席臺(tái)敬禮，然後，不慌不忙，把自己的發(fā)言稿打開，放在了發(fā)言臺(tái)上。
開篇，需要震撼。
發(fā)言開篇，需要震撼而有力，尤其是鄭亞這種典型發(fā)言。
所以，鄭亞深吸了一口氣之後，拋出的第一句話，就讓現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人大感意外。
“四個(gè)月前，我爸我媽，建議讓我復(fù)讀，那時(shí)，我在全班的成績(jī)，排位在50開外；高考之後，分?jǐn)?shù)沒出來之前，我們班同學(xué)請(qǐng)谷老師吃飯，谷老師也給我建議，如果不能上重本那就復(fù)讀一年……”
不少學(xué)生老師齊齊好奇地看向谷老師。
谷老師臉上微微發(fā)燒，話說當(dāng)日他說的可不是重本。他說的是不能上二本就復(fù)讀，鄭亞可是給他撿了不少面子。
可以說，鄭亞的這個(gè)開頭，讓全場(chǎng)師生的好奇心頓時(shí)給提了起來。
包括主席臺(tái)上的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，幾乎也瞬間很好奇，今年的狀元郎，居然是個(gè)被父母被老師建議復(fù)讀的學(xué)生？
簡(jiǎn)直太富有戲劇性了。
鄭亞稍稍停頓了一下，康依苗的建議起作用了。
狀元郎和復(fù)讀生的巨大反差，讓整個(gè)會(huì)場(chǎng)上所有參會(huì)人都精神高度集中起來，鄭亞繼續(xù)往下走。
跟宋校長(zhǎng)髮言有所不同的是，鄭亞發(fā)言雖然在發(fā)言臺(tái)上擺了發(fā)言稿，但是以他的記憶力，以星月菩提子堪稱鋼板複印的能力，鄭亞是完全不用看稿子的。
除非鄭亞自己改稿子，沒有任何出錯(cuò)的可能。
此時(shí)的鄭亞，身穿林之語給他買的那一身比較合身的新衣。
潔白的襯衫，青色的長(zhǎng)褲，將鄭亞的陽光朝氣展示得十分完美，一個(gè)高中生，朝氣蓬勃的高中生，站在發(fā)言席上，語速平穩(wěn)，手勢(shì)自然，發(fā)言的內(nèi)容更是吸引了整個(gè)與會(huì)人員的注意力。
而鄭亞發(fā)言闡述的一些內(nèi)容，更是讓全校師生甚至是主席臺(tái)上的市領(lǐng)導(dǎo)也感到聽了感受很深。
“或許有人覺得，一個(gè)即將復(fù)讀的學(xué)生考得如此的好，那是一匹黑馬，那就是一個(gè)驚天逆轉(zhuǎn)，覺得，那就是一個(gè)意外，但我在這兒要說的是，那不是，回顧我的學(xué)習(xí)歷程，我能考得這個(gè)成績(jī)，其實(shí)，乃是必然……”
鄭亞的發(fā)言之中，開篇名義，簡(jiǎn)要地講述了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)分佈，緊接著，按照發(fā)言稿主體部分的要求，就是介紹自己爲(wèi)什麼考得如此的好，有著一些什麼學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)了。
這樣的內(nèi)容，同樣很容易在發(fā)言的時(shí)候陷入千篇一律的樣子，很容易給人只差感謝“mtv，cctv”的感覺。
但是鄭亞和康依苗磨合的材料之中，雖然依然有感謝，但很巧妙地跟開頭做了個(gè)對(duì)應(yīng)。
“我能取得這麼好的成績(jī)，當(dāng)然，也需要感恩很多很多人，但是，你們知道我現(xiàn)在，心裡最感恩的人是誰嗎？不是別人，正是四個(gè)月前讓我復(fù)讀的爸爸媽媽，高考之後建議我復(fù)讀的谷老師……”
這又是一個(gè)神轉(zhuǎn)折，人家都讓狀元郎復(fù)讀，狀元郎居然還要感謝，這還真是個(gè)十分意外的答案。
父母之恩，谷老師之恩，鄭亞深有感受，這一段話，鄭亞也說得聲情並茂，得到了陣陣熱烈的掌聲。