在衆(zhòng)人注視下，曹淵滿臉笑容的小跑上了講臺(tái)，那一臉謙遜的笑容，好似已經(jīng)深刻體會(huì)到了自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤。
接著曹淵接過(guò)話筒，走到講臺(tái)正中位置，對(duì)著下面的師生鞠了一躬，一切都在按照周佳穎預(yù)想的軌道運(yùn)行，甚至比預(yù)想還要理想。
她的臉上露出了笑容，快痛哭流涕的承認(rèn)錯(cuò)誤吧！
“首先，我檢討，在外面玩到深夜纔回校確實(shí)是不對(duì)的。”曹淵第一句話說(shuō)出口，站在邊上的周佳穎笑得更燦爛了。
然而曹淵接下來(lái)卻話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)道：“可是我又不得不檢討一下學(xué)校在這方面的過(guò)失，學(xué)校過(guò)去校風(fēng)不正，主要原因是什麼？還是不抓紀(jì)律，政教處一羣酒囊飯袋，整天就知道坐辦公室裡喝茶炒股，政教處既然不抓紀(jì)律，我們學(xué)生自然以爲(wèi)那些校規(guī)只是說(shuō)說(shuō)而已，出去玩到深夜這又有什麼問(wèn)題呢？”
驚爆！
曹淵的話，讓下面再次轟動(dòng)起來(lái)，一些學(xué)生已經(jīng)在拍手叫好了，政教處主任的臉色已如同豬肝一般。
“我個(gè)人是支持學(xué)校進(jìn)行改革的，但學(xué)校並未提前做出正式通知說(shuō)以後不能玩到深夜纔回校，我的行爲(wèi)確實(shí)是錯(cuò)誤的，但被推上臺(tái)來(lái)做文章，還通報(bào)全校進(jìn)行批評(píng)，首先就是沒(méi)有完全意識(shí)到自己管理上的問(wèn)題，也未改變一貫的風(fēng)格。”
“另外，學(xué)校說(shuō)考慮讓我擔(dān)任學(xué)生會(huì)副會(huì)長(zhǎng)一事，在下閒雲(yún)野鶴慣了，這個(gè)職務(wù)誰(shuí)愛(ài)當(dāng)就誰(shuí)當(dāng)著去，和在下實(shí)在打不著一點(diǎn)兒關(guān)係。剛纔聽(tīng)周校長(zhǎng)說(shuō)，要把課題研究成果所得的商業(yè)回報(bào)交給參與研究的師生，在下有些感觸不吐不快，不知道周校長(zhǎng)是打算給學(xué)生幾成呢？是一成還是兩成？貌似我?guī)ЫM完成系主任佈置的十二個(gè)課題，連盒飯都沒(méi)吃到嘴裡過(guò)，難道這些全都不是商業(yè)課題？”
打臉啊！
曹淵完全不客氣，一巴掌扇了回去。
“那些確實(shí)不是商業(yè)課題。”系主任忍不住了，大聲應(yīng)道，曹淵一臉迷迷糊糊的哦了一聲，回過(guò)頭對(duì)下面的學(xué)生們說(shuō)道：“系主任說(shuō)了，那些都不是商業(yè)性課題，看來(lái)我是課題做多了，做得腦子做出毛病來(lái)了，以至於跑上來(lái)胡言亂語(yǔ)，實(shí)在是罪過(guò)。”
“夠了。”周佳穎黑著臉怒道，這小子太毒了，她剛剛勾勒出的美好畫餅，直接就被這小子給擊得粉碎，學(xué)生被他這麼一說(shuō)還信任校方嗎？
可是，可是！
兩個(gè)字說(shuō)完，周佳穎卻不知道該如何處理是好了，要是順著剛纔系主任的說(shuō)法，下面的學(xué)生又不是傻子，那隻會(huì)讓學(xué)生們更加失望。但如果承認(rèn)那些是商業(yè)性課題，這就是把醜聞給講明瞭，明天學(xué)校就會(huì)登上報(bào)紙頭條。
但接下來(lái)卻不知該如何處理這個(gè)問(wèn)題了，現(xiàn)實(shí)與預(yù)想已經(jīng)完全背道而馳了，事實(shí)證明，曹淵完全不買賬，什麼和許婷接觸的機(jī)會(huì)，他完全就是無(wú)欲則剛，結(jié)果就出問(wèn)題了，以至於周佳穎都不知道該如何收?qǐng)隽恕?
曹淵卻是有恃無(wú)恐，你不是想整頓校風(fēng)嗎？你不是想發(fā)展嗎？你敢給我穿小鞋嗎？
一旦給他穿了小鞋，校方就徹底的失去學(xué)生的信任，真敢給他穿小鞋的話，曹淵還有後手呢！讓蕭淼淼和張智成去煽動(dòng)兩下，又夠校方喝一壺的。
至於那張文憑算個(gè)毛，在曹淵看來(lái)和廢紙真沒(méi)什麼區(qū)別，大不了咱拍拍走人，到時(shí)候倒黴的還是校方。
真到那地步，只要曹淵隨便動(dòng)動(dòng)基地的技術(shù)資源，在明面發(fā)展出一點(diǎn)事業(yè)出來(lái)，校方還不是要哭著喊著求著他回去。
不管怎麼發(fā)展，曹淵都是立於不敗之地的。
“過(guò)去的我們暫且不說(shuō)，既然我當(dāng)了校長(zhǎng)，今後凡事商業(yè)性課題研究，校方最少分配八成所得給參與課題研究的學(xué)員，如果老師沒(méi)有在課題中發(fā)揮作用，那就所有商業(yè)性課題所得的報(bào)酬都?xì)w學(xué)員。”周佳穎半響過(guò)後，只得選擇先擱置之前的問(wèn)題不談，先把學(xué)生穩(wěn)住再說(shuō)。
不得不說(shuō)，這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的時(shí)代。
一談到錢就敏感，就算是不看重錢，但平白被人佔(zhàn)了便宜也不舒服。
“那按照校長(zhǎng)這麼說(shuō)，等於是我們學(xué)生可以自己接課題了？既然是這樣，那我想校方也不用這麼勞師動(dòng)衆(zhòng)了，目前這個(gè)小課題，我一個(gè)人就能拿下了。”曹淵說(shuō)著不由笑了，既然你給咱添堵，咱也堵死你。
“理論上是這樣沒(méi)錯(cuò)，誰(shuí)如果覺(jué)得一個(gè)人能拿下課題，可以找校方要課題需求方的聯(lián)繫方式。”周佳穎被氣得不輕，這小子太狂妄了，太自大了，太目中無(wú)人了，一個(gè)人完成這個(gè)課題？在她看來(lái)簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng)話。
這個(gè)課題研究的是小型農(nóng)機(jī)，雖然看上去技術(shù)含量不高，但實(shí)際上技術(shù)含量最高的就是小型農(nóng)機(jī)。
因爲(wèi)小型農(nóng)機(jī)多是應(yīng)用在山區(qū)等大型農(nóng)機(jī)無(wú)法展開(kāi)的地區(qū)，可不是一個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)及製造系能搞定的，還得有熱發(fā)動(dòng)機(jī)、農(nóng)業(yè)電子系的人員配合才行，這小子以爲(wèi)自己是全能的嗎？
周佳穎馬上有了個(gè)主意，說(shuō)道：“不過(guò)校方計(jì)劃的課題小組不是說(shuō)取消就取消的，既然曹淵同學(xué)如此自信，不如你和課題小組進(jìn)行一次比賽吧！看誰(shuí)先拿下課題如何？”
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第019章：狠狠還擊
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