蘇宇沒(méi)想到他們居然真的會(huì)答應(yīng)下來(lái)。
畢竟自己的這個(gè)價(jià)格可真的不低了。
每月每個(gè)人大概要花兩萬(wàn)多，這麼多人都參加，自己一個(gè)月光教學(xué)就有幾十萬(wàn)了！
副業(yè)快趕上正業(yè)了！
但現(xiàn)在對(duì)方都已經(jīng)同意，話(huà)又是自己說(shuō)的，想改也改不了了。
最主要的是，在算完這麼多錢(qián)後，蘇宇也不想改了。
反正就是一起教課而已，誰(shuí)會(huì)跟錢(qián)過(guò)不去呢。
“恭喜宿主獲得師者光環(huán)，只要是被宿主教導(dǎo)的人將會(huì)獲得悟性加持，範(fàn)圍五十米?！?
聽(tīng)到系統(tǒng)突然的提醒，蘇宇心中不解，連忙詢(xún)問(wèn)到底是怎麼回事。
“因爲(wèi)宿主獲得大量學(xué)生，完成隱藏成就。系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)師者光環(huán)。教導(dǎo)的人越多，悟性加持能力也會(huì)越強(qiáng)。請(qǐng)宿主多多教人，桃李滿(mǎn)天下?！?
蘇宇聽(tīng)後明白了，這個(gè)能力可太好用了！
五十米的距離足以覆蓋一個(gè)教室，只要是在裡面的學(xué)生都會(huì)受到光環(huán)影響。
這樣自己也不需要擔(dān)心他們能不能聽(tīng)懂了，有光環(huán)加持，只要不是傻子應(yīng)該都沒(méi)什麼問(wèn)題。
蘇宇心裡開(kāi)始期待週末的到來(lái)。
...
週六又是蘇宇教課的日子，這間教室早早的被租下來(lái)，所有人都已經(jīng)在教室裡面耐心等待著。
當(dāng)他進(jìn)入教室後，衆(zhòng)人起立。
“蘇神好！”
聲音洪亮，把王冰嚇了一跳。
這一幕著實(shí)壯觀，誰(shuí)也沒(méi)想到居然發(fā)展到這種規(guī)模了。
直播間的人也徹底沸騰了，對(duì)蘇宇佩服的五體投地！
一個(gè)高中生居然給一羣大學(xué)生上課，這個(gè)世界太瘋狂了吧！
【天秀?。√K宇也太厲害了吧！】
【嘖嘖，學(xué)鋼琴的人可真是有錢(qián)，一節(jié)課一千五，這教室裡面的哪裡是學(xué)生啊，都是行走的鈔票。】
【人家蘇宇有這個(gè)能力，就別亂酸了，你要是有他這個(gè)水準(zhǔn)，你也可以收錢(qián)?！?
【我們算是免費(fèi)學(xué)習(xí)了，哈哈哈，省錢(qián)了！】
【笑死，根本學(xué)不會(huì)，而且家裡沒(méi)鋼琴?！?
【可是教這麼多人，蘇宇能成功嗎？】
蘇宇坐在鋼琴前，開(kāi)始和往常一樣的教學(xué)。
當(dāng)他開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候，師者光環(huán)自動(dòng)開(kāi)啓，衆(zhòng)人只覺(jué)得思路瞬間被打開(kāi)了。
大腦比往日變得更加靈光，心中激動(dòng)不已。
很多複雜的知識(shí)在此刻變得異常簡(jiǎn)單。
而他們之前在上老師的課時(shí)可沒(méi)有這種感覺(jué)！
這就是蘇宇課堂的魅力嗎？
就連一旁的王冰和攝影師也發(fā)現(xiàn)自己居然聽(tīng)懂了！
他們可從沒(méi)有接觸過(guò)鋼琴知識(shí)，但是在師者光環(huán)的加持下，也學(xué)到了不少。
二人內(nèi)心激動(dòng)，難道我在這方面真的很有天賦？！
他們也專(zhuān)心聽(tīng)著蘇宇的課，或許有朝一日他們也能夠演奏出優(yōu)雅的曲子。
兩個(gè)小時(shí)的課程很快就要結(jié)束了。
馬上就要下課，蘇宇決定找個(gè)人來(lái)試試效果。
“那個(gè)同學(xué)，就是你了，過(guò)來(lái)試一試。”
他隨機(jī)選中一個(gè)人，只見(jiàn)那個(gè)學(xué)生有些膽怯。
明明他比蘇宇要大不少，但在蘇宇面前卻有些擡不起頭。
他知道自己的水平算是中下，心裡有些緊張，怕自己出錯(cuò)。雖說(shuō)聽(tīng)得時(shí)候一切都非常清晰，但真讓他嘗試有些害怕了。
蘇宇輕輕拍了下他的肩膀，道：“放輕鬆，不要緊張?！?
受到了蘇宇的鼓舞，他深吸口氣，雙手放在了鋼琴上面。
十指輕舞，優(yōu)美的琴音響起在衆(zhòng)人耳邊縈繞不絕。 WWW ◆ttκa n ◆￠ ○
他們眼前一亮，這進(jìn)步未免也太快了吧？！
蘇宇可能不知道，他們不可能不瞭解。
彈琴的這個(gè)人在他們班裡的水平算是下等，可現(xiàn)在的水平比之前強(qiáng)太多了。
“這、這居然是我彈奏了？我是天才！”
此刻彈琴少年後背都挺直了，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
衆(zhòng)人激動(dòng)不已，想著等下也去試試。
很快下課後，蘇宇便直接離開(kāi)了教室，把鋼琴留給衆(zhòng)人。
每個(gè)週末，這件教室都被佔(zhàn)據(jù)，引來(lái)無(wú)數(shù)人的好奇。
甚至連學(xué)院的老師都給驚動(dòng)了。
以前可從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種情況，雖說(shuō)也有租借，但一般都是一兩個(gè)人。
但現(xiàn)在不一樣，每到週末裡面都有二十多人在上課。
難道有老師在給偷偷教課？
可是學(xué)院內(nèi)調(diào)查過(guò)後並沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)老師，讓人感到奇怪。
鋼琴課考覈需要每個(gè)人彈奏一首。
鋼琴老師看著名單，念道：“郭浩！”
很快郭浩起身演奏，聽(tīng)到琴音，老師臉上浮現(xiàn)詫異之色。
進(jìn)步很大??！
郭浩彈完，高興的喊道：“感謝蘇神！”
隨後他便直接回到自己的座位，留下一臉懵逼的老師。
蘇神是什麼？幹嘛要感謝他？
老師搖了搖頭，懶得理會(huì)。
緊接著他又開(kāi)始叫其他人，班裡面很多原本水平很一般的人，實(shí)力提升很多。
而且不只是一個(gè)人，是一羣人！
這個(gè)現(xiàn)象讓他都吃了一驚，難以相信這到底是怎麼回事。
關(guān)鍵是很多人結(jié)束後都會(huì)喊一句感謝蘇神。
感謝他做什麼？！
當(dāng)然也不是每個(gè)人都這樣，大概有二十來(lái)個(gè)。
考覈結(jié)束後，老師鬱悶的回到辦公室，腦袋裡面還想著這件事情。
“老趙，怎麼不太高興啊？是不是班裡的成績(jī)不行？”
聽(tīng)到其他老師的打趣，他面無(wú)表情，直接把成績(jī)單遞了過(guò)去。
看到成績(jī)單，那人吃了一驚。
“老趙？這成績(jī)單是真的？”
趙老師冷哼道：“廢話(huà)，你能瞎填？”
“那你還擺著一副臭臉幹嘛？嘖嘖，你們班進(jìn)步真大啊，你咋教的？”
聽(tīng)到他的話(huà)，周?chē)钠渌蠋熞捕紲惲诉^(guò)來(lái)。
看到成績(jī)單後表示羨慕，如果他們班的學(xué)生也能夠考這麼好，簡(jiǎn)直做夢(mèng)都要笑醒！
一聽(tīng)這話(huà)，趙老師更鬱悶了。
“我能說(shuō)這跟我沒(méi)關(guān)係嗎？那些進(jìn)步很大的人彈完之後都說(shuō)了一句感謝蘇神，這跟我有什麼關(guān)係？”
“我現(xiàn)在還納悶?zāi)?，這個(gè)蘇神到底是哪來(lái)的？有本事把他們教的這麼好?！?
衆(zhòng)人聽(tīng)後立刻沉默下來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，突然有老師開(kāi)口道：“不是說(shuō)週末鋼琴教室都有人在教課嗎？該不會(huì)是那個(gè)人嗎？”
衆(zhòng)人恍然，很有可能啊！