十里坊出了個怪老頭。面龐乾癟，眼窩深陷，顴骨隆起，鼻樑突兀……一切都像刀刻似的，樣子有點猙獰。他手持油布雨傘，身著手工縫製的老布衣，腳穿圓口土布鞋，在十里坊小學(xué)門前晃悠。嘴裡唸叨：天地玄黃，宇宙洪荒……馮陳褚衛(wèi)，蔣沈韓楊……養(yǎng)不教父之過……養(yǎng)女不可不教也……
無獨有偶，有位稍有點文化的二號老頭，似乎也懂得一點之乎者也，回家翻箱倒櫃找到幾本被蟲駐了發(fā)了黴的老古書，他記住開頭的一句，然後拉著孫子去考老頭。
二號老頭只要念出百家姓、千字文、三字經(jīng)或大學(xué)、中庸、論語的開頭一句，老頭竟然能道道不絕地全文背誦。二號老頭感佩老頭的記憶力，便教育孫子說，你不能老是想著玩，癡子都能熟記這麼多東西，聰明的孫子可不能不如癡子喲。孫子卻說，老頭背的都是老古董，爺爺是老頭第二，也是老古董，我學(xué)的是《科學(xué)的春天》，讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個春天吧。二號老頭不知所云，紅著臉撓撓頭說，時代變了，而圍觀的羣衆(zhòng)向他孫子投去了讚許的目光。
傍晚，學(xué)校放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻仉x開教室。有一個頭扎兩個羊角辮子的女孩一邊走一邊唱著童謠，其他幾個女生也就跟著唱和起來。
一人巷，二溝頭，三裡墩，四步井，五步橋，陸洪閘，七佛殿，八里廟，九華山，十里坊。
這是海通城的十個地名，女孩們唱著地名童謠，跳跳蹦蹦地走出學(xué)校大門。
老頭感興趣了，尾隨其後。開始還保持著較遠(yuǎn)的距離，後來越跟越近，已經(jīng)接近女孩們了。
老頭說：“老三，等等，爹給你送雨傘。”
扎辮子女孩聞聲轉(zhuǎn)頭，說：“老頭，跟著我們幹什麼？”
老頭說：“老三，爹給你送傘。”
哈哈哈，孩子們笑得前仰後合。扎辮子女孩揮揮手說：“快跑，我們?nèi)ネ鎲文_跳格子的遊戲。”
女孩們一溜煙走了。
一人巷，二溝頭……女孩們唱著童謠，無憂無慮地玩起了單腳跳。
突然，老頭彷彿從天而降，抱住紮辮子女孩拔腿就跑。喃喃道：“老三，爹接你回家。”
“救命啊，救命啊……”扎辮子女孩聲嘶力竭，而其他女孩傻愣著不知所措。
恰巧，扎辮子女孩的爸爸與老頭撞上了，老頭抱著孩子轉(zhuǎn)身想溜。她爸爸扔掉自行車，揪住老頭的頭髮朝著他的面部就是兩拳，老頭被打得鼻青眼腫，雖踉踉蹌蹌，但仍不肯放下女孩。
扎辮子女孩的爸爸是公社的範(fàn)主任，非常重視孩子的成長，望女成鳳是他最大的心願。
讓孩子就讀於十里坊小學(xué)也是經(jīng)過一番躊躇的。該校創(chuàng)辦於宣統(tǒng)元年，百年曆史傳承，文化底蘊深厚，又與關(guān)帝廟共址，更顯靈氣。從這裡走出去的名人衆(zhòng)多，其中最炫目的要數(shù)解放軍的總參謀長和共和國的交通部長兩位。
自打女兒就讀十里坊小學(xué)後，他就把該校申請上報的事項列入自己工作的重要議事日程，對學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展起到不小的作用。
他把受到驚嚇的女兒帶到學(xué)校。校長知道是興師問罪來了，只是寒暄，不敢多說話。範(fàn)主任像倒蚊蛤殼似地宣泄一通。
怎麼出了這等事？偏偏碰上範(fàn)主任的女兒。校長十分緊張，他倒不是唯唯諾諾怕領(lǐng)導(dǎo)，哎，做操場的那五千元撥款還能批下來嗎？校長陪笑道：“領(lǐng)導(dǎo)，對不起，我向您保證，以後絕不會再出現(xiàn)這種事。”
“你看著辦！明天孩子請假，調(diào)整一下。”範(fàn)主任拉長了臉邊說邊攙著孩子走。
“領(lǐng)導(dǎo)，吃完晚飯再走，食堂已經(jīng)準(zhǔn)備了。”
範(fàn)主任沒有回頭，也沒有吭氣。校長一直送到大門外，並久久地站著目送著他們，直至範(fàn)主任父女倆的身影消失。
老頭依舊在學(xué)校門外晃悠。校長無奈，請求派出所和老頭所在生產(chǎn)隊幫助。人家還是給校長面子的，說話比較客氣，但彈性很大，說白了就是不幫忙。一個小學(xué)校長的分量，人家心中還是有桿秤的。
問題解決不好，公社撥款就會泡湯，操場修不好，體育達(dá)標(biāo)驗收又成問題。於是，校長把防止老頭傷害學(xué)生問題作爲(wèi)頭等大事來抓。大量縮減課程，抽調(diào)老師組成巡查組、看守組、調(diào)研組分頭開展工作。
看守組的措施最爲(wèi)得力，在放學(xué)時段，把老頭拽到學(xué)校看管起來，吃飯、休息安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，待同學(xué)們安全到家後再還老頭自由。
調(diào)研組認(rèn)爲(wèi)，這樣做的效果雖然不錯，但既費人力又費財力，更爲(wèi)嚴(yán)重的是，限制老頭人身自由是違法的，被家屬追究可不是小事。
校長要求巡查組和調(diào)研組聯(lián)合攻關(guān)，限期拿出解決辦法。
其實他們早已有了主意，只等校長髮話，因爲(wèi)只有這樣，他們的解決方案纔可以作爲(wèi)教研成果。
經(jīng)過數(shù)天的觀察和研究，老頭並沒有傷害同學(xué)的意圖和舉動。問題出在地名童謠上，他們進(jìn)行了多次實驗，只要女生吟唱童謠，老頭必定尾隨甚至攔截。
二十多年前，老頭的三女兒也是該校學(xué)生。他視爲(wèi)掌上明珠，平時愛稱她爲(wèi)老三。在那個時代，一對夫婦生育少則兩三個，多則四五個，甚至更多的孩子，學(xué)校放學(xué)後家長哪有時間接孩子？可老頭不一樣，每逢颳風(fēng)下雨，他再忙總要親自來學(xué)校接老三。老三紮兩個羊角辮子，總喜歡吟唱地名童謠。老頭失憶後，什麼都忘記了，唯獨老三的童年形象記憶深刻。
老頭襲擊小學(xué)生的事件迎刃而解。
他日，烏雲(yún)翻滾，電閃雷鳴，大雨滂沱。老頭冒著雨奔向十里坊小學(xué)。大門不遠(yuǎn)處有個自行車行，修車師傅一把拉住他避雨，他卻說：“老三沒有雨傘，我要去接她。”
天公可憐苦命人，不一會兒風(fēng)止了雨停了，太陽也露出了笑臉。老頭坐在學(xué)校大門外的地上，吧嗒吧嗒地吸起水煙來。
適逢重要校友訪問學(xué)校。傳達(dá)室報告，老頭有可能妨礙校友的車輛進(jìn)出校門。負(fù)責(zé)保衛(wèi)工作的兩位老師立即趕到現(xiàn)場勸說：“老頭，天不下雨了，老三不要接了。”
老頭犟著不肯走，說：“路上還沒有幹，我要給她送雨鞋。”
校友的車輛已經(jīng)逼近校門，兩位老師急得滿頭是汗，遂請修車師傅幫忙。修車師傅立馬奔過來，說：“萬侯，不要鬧了，你跟我到車行去，炳侯馬上要從這裡走。”
“炳侯，陳家炳侯……”老頭大叫起來，喊著那位校友的乳名。
修車師傅抱住他的腰朝車行走，老頭轉(zhuǎn)著頭朝著校友的車喊：“炳侯，炳侯，救我……”
校友見他的兩個發(fā)小在扭打，立即讓駕駛員停車。他箭步來到他倆面前，說：“沈家萬侯是老實人，不能欺負(fù)他。”修車師傅嘿嘿地笑著說：“我沒有欺負(fù)他，他失憶了。”校友的眼睛溼潤了，他左手抓著老頭的手，右手握著修車師傅的手，久久沒有說話。
老頭卻不客氣，說：“炳侯，你幫我接老三，讓她坐一回小汽車。”
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