“星海杯”評(píng)選現(xiàn)場。

“星海杯”是由A市舉辦的大型繪畫比賽，這次比賽含金量高得嚇人，由知名美院教授當(dāng)評(píng)選人，規(guī)模之大、數(shù)年罕見，因此比賽難度可見一斑。

擠進(jìn)決賽圈的選手總共十名，來自各大畫室，分落在不同學(xué)校，每個(gè)拎出去都是畫室優(yōu)等生，畫畫水平幾乎相當(dāng)於高考只要他們願(yuàn)意報(bào)，基本可以直接穩(wěn)過考入清華美院、中央美院各類知名學(xué)府。

評(píng)選進(jìn)行過半，已經(jīng)評(píng)完二三名，開始評(píng)選第一名。

這次比賽之所以能辦得那麼激烈，評(píng)選老師功不可沒——楊明宗老先生，畫壇傳奇人物，沒有一個(gè)美術(shù)生不敬重他，沒有人不以他爲(wèi)目標(biāo)。

隨著一陣柺杖不斷點(diǎn)在瓷磚地上的聲音，一位年事已高的老人經(jīng)過剩下的八幅畫，最終在其中一幅畫面前停下。

這幅畫和其他畫擺在一起毫不遜色。

老人正是楊明宗老先生，他駐足後，看了一眼參賽選手的名字：康凱。

其他幾位評(píng)選老師都是後輩，他們跟在楊明宗身後，見他最後選了這幅畫，嘆道：“老先生眼力好，這幅畫的確優(yōu)秀。”

不光是優(yōu)秀。

甚至一眼可以看出它和其他選手的畫作不在一個(gè)層次上，筆觸間體現(xiàn)出極強(qiáng)的塑造力。

但楊明宗點(diǎn)這幅畫的原因卻不僅僅是因爲(wèi)這個(gè)。

“幫你改畫的人是誰？”

畫雖已足夠優(yōu)秀，但楊明宗還是一眼看出這幅畫顯然被人改過，改畫的人用寥寥幾筆提高了整幅畫的水平，而且這幾處處理手法明顯和其他地方不同。

比賽允許有指導(dǎo)人，也允許共同合作，這並不算違規(guī)。

這種渾然天成、直擊人心的天賦感，楊明宗教畫幾十年都很少遇到。

“盛哥，我今天見到楊明宗先生了！他真的厲害，一眼就看出我畫被你改過。”

“他還問我是誰改的。”

“你這人也真是，連名字都不讓我說，至於藏這麼深麼。”

“他絕對(duì)是對(duì)你那幾筆感興趣，全場那麼多選手，他就逮著我聊。”

學(xué)校走廊裡，上課時(shí)間靠近樓梯口拐角的牆壁上倚了個(gè)人，由於光線被阻擋，只能看到少年被風(fēng)吹得揚(yáng)起的T恤衫下襬，他個(gè)子很高，手指指節(jié)細(xì)長，聽完一遍語音，又動(dòng)動(dòng)手指點(diǎn)上去，重複播放一遍。

“……盛哥你要是來參賽，估計(jì)就被直接拎走，聯(lián)考高考全省了，想上哪個(gè)學(xué)校不是隨便上。”

許盛播完這遍，停了很久才鬆開。

半晌，他笑了一聲，心說傻逼，聯(lián)考高考誰都別想省。

聊天框上的備註名叫康凱。

康凱是他發(fā)小，也是同住一棟居民樓裡的鄰居，家裡開畫室的。康凱關(guān)於這屆星海杯比賽的消息知道得晚，差點(diǎn)錯(cuò)過報(bào)名期，沒時(shí)間現(xiàn)畫只能找張舊稿——這張舊稿還是一年多以前畫的，也他的得意之作，許盛幫他改過。

走廊另一端，高二七班。

班主任進(jìn)班，往最後排那個(gè)空蕩的空位上看了一眼，皺眉，忍了忍還是沒忍住：“許盛呢——又翹課？這回摸底考考成什麼樣他自己心裡不清楚嗎，還敢翹課，誰看見他讓他下課來我辦公室一趟。”

臨江六中2018屆高二開學(xué)摸底考試，語文卷。

考試時(shí)間150分鐘，總分150分。

考生得分：48。

數(shù)學(xué)：36。

英語：22。

理綜：59。

……

幾張?jiān)嚲頂[在辦公桌上，張張卷面上都畫滿了慘不忍睹的叉號(hào)，一張更比一張慘，閱卷人很快發(fā)現(xiàn)這種正常批法對(duì)這名考生來說並不適用，於是到另一頁上只剩下稀疏的幾個(gè)紅勾。

姓名欄裡張牙舞爪地寫著兩個(gè)字，潦草得仿若野草叢生，筆鋒卻又凌厲。

考生姓名：許盛。

“你自己看看你這次摸底考的分?jǐn)?shù)。”

“平均分離三十分都差一大截，別說衝刺高考了，我看你這水平初中都得重讀！”

班主任孟國偉說著說著聲音揚(yáng)起，一嗓子吼得辦公室外的半條走廊都能聽見：“這些題哪題我上課的時(shí)候沒講過，全是送分題！我在試卷上撒把米，雞蒙對(duì)的題都比你多，你到底怎麼回事——來學(xué)校是來學(xué)習(xí)還是來混日子的？！”

“還有你早自習(xí)去哪兒了，人呢？整天就知道翹課！”

許盛在辦公室裡站了六分鐘了。

類似的話不知道已經(jīng)聽過多少遍，他把視線放遠(yuǎn)，落在孟國偉身後的壁鐘上，順便猜測下面應(yīng)該輪到“不想學(xué)就趁早滾蛋”這句經(jīng)典名句登場。

果然。

孟國偉“啪”地一下把手裡那疊扣留的試卷拍在桌角：“我不管你以前什麼樣，既然現(xiàn)在進(jìn)了高二七班，就給我老實(shí)點(diǎn)，你要是不想好好學(xué)，趁早滾蛋！”

許盛看起來很睏倦似的，把眼睛闔上一點(diǎn)，擺明了不想聽人廢話。

孟國偉：“……”

孟國偉話雖放得狠，心裡發(fā)虛。

他其實(shí)不太敢找這位學(xué)生談話，但畢竟剛接任，怎麼著也得給他立個(gè)下馬威。

高二剛分班，校方不知道怎麼想的，大概是想平衡一下，往他班裡塞了倆第一——把年級(jí)第一和年級(jí)倒數(shù)第一都劃了過來。

站在他辦公桌邊上的少年跟整間辦公室裡的環(huán)境格格不入。

辦公室裡進(jìn)出的學(xué)生都規(guī)規(guī)矩矩地穿著一身校服，唯獨(dú)他身上是一件畫著塗鴉的黑色T恤，那塗鴉仔細(xì)看也分辨不清到底是個(gè)什麼圖案。

少年身形高瘦，垂著眼，一副早自習(xí)沒睡夠的樣子。往那一站，好像什麼都不放在眼裡。

這位各科成績低得離奇，校內(nèi)外戰(zhàn)績十個(gè)手指頭都數(shù)不過來，從不穿校服的問題學(xué)生，孟國偉執(zhí)教那麼多年還真是頭一次遇見。

臨江六中怎麼說也是個(gè)重點(diǎn)學(xué)校。雖然在A區(qū)各所重點(diǎn)裡不算名列前茅，分?jǐn)?shù)線剛勉強(qiáng)摸到尾巴，前兩年剛從普高升上來。

孟國偉姑且把這次摸底考和翹課的事放下，又說：“你昨天考完試去哪兒了，是不是又偷偷離校了？”

說到這，少年才勉強(qiáng)站直了，不經(jīng)意地問：“有人看見我離校了？”

孟國偉：“那倒沒有。”

許盛沉吟一會(huì)兒：“監(jiān)控拍到了？”

孟國偉：“……也沒有。”

許盛擺明著是確認(rèn)離校這事被自己做得滴水不漏，這才坦蕩地回答：“我沒離校。”

“……”

孟國偉在腦內(nèi)組織語言，還想再說點(diǎn)什麼。

但許盛實(shí)在是沒了耐心。

“老師，”他張口說，“如果是因爲(wèi)成績，談到這就行了。您教您的課，至於學(xué)不學(xué)、學(xué)多少那是我自己的事，您真沒必要跟我說這些。”

許盛的聲音並不大，噪雜的辦公室裡充斥著翻書聲、各科老師佈置任務(wù)的聲音以及同學(xué)們進(jìn)出時(shí)的談笑聲，他這句話又說得隨意，並不引人注目。

孟國偉卻聽得一清二楚，被這番隨意且囂張的話震住了，半天才說：“你說的這是什麼話，這是跟老師說話的態(tài)度嗎——那你還來上什麼學(xué)？！”

許盛毫不躲閃地對(duì)上他的眼睛。

孟國偉這才發(fā)現(xiàn)面前這位少年違背校紀(jì)校規(guī)的不光“不穿校服”這一點(diǎn)，右耳甚至還戴著一枚耳釘，黑玉髓周圍圈上一層銀，這枚算不上低調(diào)的黑色耳釘被碎髮遮擋掉一半鋒芒。

你來上什麼學(xué)？

這句話倒是在許盛腦子裡反覆繞了幾圈。

“您就當(dāng)我是來混日子的吧，”半晌，許盛伸手，把試卷從桌上抽走，抓在手裡不太在意地說，“別管我了。”

整個(gè)班只有許盛的試卷被扣，他拿著試卷進(jìn)班的時(shí)候，原本熱火朝天的班級(jí)瞬間安靜下來，就跟原本播得好好的電影突然被人按下靜止鍵似的。

教室前排一位男生撅著屁股，上半身貼在課桌上，正伸長了手在搶第二排同學(xué)的餅乾，見到他進(jìn)來後詭異地保持著這個(gè)姿勢不動(dòng)了。

“校霸殺氣太強(qiáng)，”那男生小聲說，“我不敢動(dòng)，我這樣好累，你那、你那餅乾就給我吃一塊唄……”

對(duì)高二七班的所有同學(xué)來說，從看到分班表的那一刻，他們的心情只剩下窒息這個(gè)詞可以形容。

兩天前，全年級(jí)提心吊膽地站在校門口。

“許盛在幾班？”

“七班，還好還好，我在六班。”

“操，我是七班的……”

“你這是什麼運(yùn)氣啊兄弟，堅(jiān)持住，高中還剩下兩年，不就是兩年嗎，時(shí)光荏苒如白駒過隙，很快就過去了。”

許盛是什麼人？

大名鼎鼎的校霸。

學(xué)校裡出了名的異類。

高一因爲(wèi)不穿校服這事，年級(jí)主任發(fā)了好幾次火，讓他罰站過，打電話叫過家長，也讓他站在全校面前檢討過，到最後一點(diǎn)效果也沒有，該不穿還是不穿。

師資力量雄厚，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，以“文明和諧、勤奮求實(shí)”爲(wèi)校訓(xùn)的臨江六中往前挖十幾年都找不到第二位。

許盛越過他們往最後一排走。

他身上那套T恤搭牛仔褲就算出了辦公室，也仍然跟周遭氛圍格格不入，而且在教室裡一水兒的灰藍(lán)色校服堆裡顯得更醒目了。

他個(gè)子高，加上報(bào)道那天遲到，班裡只剩下兩個(gè)空位，除了最後一排沒別的位置可以選。剩下的另那個(gè)空位在他左手邊，隔著條過道，從昨天起就一直空著，說是請(qǐng)了假。

許盛並不在意缺席的那個(gè)人到底是誰，把椅子拖出來打算繼續(xù)睡，拖椅子的時(shí)候前排男生沒忍住握著筆抖了抖。

許盛想了想，拎著椅子，微微俯下身，用另一隻手拍了拍他的肩。

那男生手裡的筆差點(diǎn)沒飛出去，不得不轉(zhuǎn)過身來：“您……您有什麼吩咐？”

許盛：“你不擠嗎。”

“啊？”

許盛指了指那男生緊緊貼在課桌邊緣上的胸膛，目測他給自己留的活動(dòng)範(fàn)圍不超過三十釐米，要想上個(gè)廁所只有整個(gè)人下滑、蹲下去，再從桌子下面鑽出去這一條路可以走，又問一遍：“你不擠？”

那男生張張嘴：“我……”

我當(dāng)然擠啊，但是我不敢說啊！更不敢離你太近啊！

許盛等句回覆等得費(fèi)勁，乾脆直接反手把自己那張課桌往後拽了點(diǎn)。

上午第一節(jié)英語課，許盛正準(zhǔn)備趴下去提前見周公，身側(cè)窗戶被人敲了兩下。

幾顆腦袋自己努力扒開窗戶，從走廊外探進(jìn)來：“老大。”

許盛手搭在頸後，聽到聲音微微側(cè)了側(cè)頭：“我要睡覺，有屁趕緊放。”

這波人裡領(lǐng)頭的那位男生留著時(shí)下最流行的厚劉海，皮膚有點(diǎn)黑，但整個(gè)人看著很精神，他嘆口氣說：“咱們這次分得太遠(yuǎn)了，你七班我一班，一頭一尾，這以後上課還怎麼一起打遊戲？”

許盛雖然威名在外，大多數(shù)人都避而遠(yuǎn)之，但在這個(gè)血?dú)夥絼偟哪昙o(jì)，男生玩到一塊兒有時(shí)候不需要什麼特別的條件，打兩局遊戲就成。許盛人緣還真不算差，高一那會(huì)兒每節(jié)課下課，教室後排總能圍一圈人。

某些時(shí)候，遊戲技術(shù)可比學(xué)習(xí)成績實(shí)用多了。

許盛和張峰第一次打遊戲的緣分要從他第一次當(dāng)著全校的面做檢討開始，當(dāng)時(shí)許盛讀完檢討之後最後一句總結(jié)說“我錯(cuò)了，但我不保證下次不再犯”。

說完，全校譁然。

下了升旗臺(tái)，張峰真心實(shí)意對(duì)他說：“我操，你有點(diǎn)牛逼啊。”

張峰又說：“你剛纔去老師辦公室了？我聽說你把你們班老孟氣得夠嗆。”

許盛不置可否。

張峰感慨完，繼續(xù)努力地從窗口往他們班裡探，這回不光把頭探進(jìn)來、連上半身也一個(gè)勁往裡擠，衝高二七班班裡四下張望。

許盛算是回味過來了，他往後靠，他腿長，即使曲著腿也還是跨出去一大段距離：“你到底來幹什麼。”

張峰吐露出自己的真實(shí)目的：“我們來看學(xué)神的。”

摸底考光顧著睡覺，絲毫不關(guān)心班級(jí)同學(xué)都有誰的許盛：“？”

“不對(duì)，看這個(gè)詞不夠貼切，應(yīng)該是瞻仰，對(duì)，我來瞻仰學(xué)神的，”張峰說，“——就是那個(gè)中考分全校第一、高一拿了市級(jí)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)，被做成大字報(bào)貼在學(xué)校門口榮譽(yù)牆那位。你都不知道嗎，你們班今年分班賊有創(chuàng)意，一個(gè)你，一個(gè)學(xué)神。”

許盛聽到這，忽然笑了。

他衝張峰招招手：“你過來點(diǎn)，湊近點(diǎn)說。”

張峰毫無防備地湊過去。

許盛乾脆利落地捲起剛纔從辦公室裡帶回來的試卷往他頭上敲：“你他媽是不是找打，看學(xué)神就看學(xué)神，還帶拉踩的？今天讓你站著過來橫著出去也挺有創(chuàng)意的，你想不想試試？”

“我錯(cuò)了，大哥，我不該編排你，”張峰彎腰往後躲，邊躲邊唸叨，“不過大哥，我怎麼找半天沒找著人，你們班人來齊了嗎？”

人倒確實(shí)是沒來齊。

許盛把試卷扔桌上，目光掃過身側(cè)狹窄的過道，落在手邊那個(gè)空位上。

教師辦公室裡。

上課鈴打響，孟國偉還沉浸在剛纔和新接任班級(jí)裡那位問題學(xué)生的對(duì)話中，久久不能自拔。

有老師帶著教案從他邊上經(jīng)過，看他還在研究許盛的分?jǐn)?shù)，停下腳步說：“孟老師，你也別多想，那孩子一直這樣，高一那會(huì)兒好幾個(gè)老師怎麼抓他都沒用，實(shí)在不行就放吧，真不是每個(gè)學(xué)生都想好好學(xué)習(xí)的。”

孟國偉跟別的老師還不一樣，脾氣一下子竄上來：“我還就不信了，我治不好他，我孟國偉執(zhí)教二十多年字典裡就沒有放棄這個(gè)詞。”

“……”

“孟老師，我精神上支持你，”那老師看一眼時(shí)間，說，“哎，不說了，我得去上課了。”

倒是有其他老師對(duì)這個(gè)話題感興趣，邊批閱作業(yè)邊問：“老孟，有想法沒有。”

孟國偉剛纔沉思許久，又翻閱了幾本《如何正確地引導(dǎo)學(xué)生》，還真讓他想出來一個(gè)主意：“他可能對(duì)老師有牴觸心理，我準(zhǔn)備試試一帶一，找個(gè)好學(xué)生帶領(lǐng)帶領(lǐng)他。”

孟國偉說著，把手邊的另一疊試卷拿了出來。

被扣留試卷的不止許盛一個(gè)人，原本擺著許盛那疊試卷邊上還撂著另一疊卷子，只不過扣留原因截然不同——許盛那是實(shí)在考得太差，而這疊純粹是答得太好，直接被老師留下來當(dāng)成範(fàn)例，印了好幾份在各個(gè)班級(jí)分發(fā)。

除了語文扣除六分以外，其他科目幾乎門門滿分。

試卷堆最上面的那張，第一行寫著：臨江六中2018屆高二開學(xué)摸底考試，數(shù)學(xué)卷，滿分150，得分：150。

考生姓名：邵湛。