未來公司舉辦的虛擬互聯網開發者大會結束後，未來公司和其他企業在虛擬互聯網上的合作正式展開，開發虛擬互聯網應用，開發虛擬實境遊戲，等等，展開最快的恐怕就要數線上教育業務。

線上教育主要有虛擬互聯網空間場地、老師、學生、虛實機組成，教育機構有老師，老師都是一對幾十個甚至上百個學生，老師的虛實機需求數量不大。

學生的虛實機需求量比較大，暫時只好有虛實機的人才能進行線上學習。

至於虛擬互聯網空間場地，這個對於未來公司來說是最簡單的事情。

未來公司、星火科技、星火遊戲三家打造虛擬中京城，未來公司主要負責硬件設備，星火遊戲主要負責虛擬世界的物理法則，其他大部分內容都是星火科技負責的，整個虛擬中京城項目花費幾十億資金才完成。

幾十億資金對於一個項目來說已經是非常高的數字，不過當第一座虛擬中京城建成後，再想要建造第二座虛擬中京城就簡單了，花費不到前者的百分之一就可以完成。

在互聯網上，最簡單的事情就是複製粘貼，幾乎沒有多少成本，在虛擬互聯網上同樣是如此。

線上教育的空間場地就可以是虛擬學校場景，虛擬中京城中的學校場景多的是，隨便複製出來一個便可以。

未來公司複製一個學校場景是簡單，也沒有多少成本，不過未來公司不會就這麼簡單將學校場景放出去，畢竟之前打造虛擬中京城的學校場景花費不少資金。

所以教育機構使用學校場景是需要花錢的，還是時間收費的那種，就像是現實的房租費，不過學校場景的使用費遠不如現實的房租費高。

不單單是學校場景，虛實機用戶在使用虛擬互聯網中各種場景時都要花錢，絕大多數都是時間收費。

所有虛實機用戶最初的狹小個人空間是免費的，是未來公司免費贈予每個用戶的，在這之後，用戶對這個個人空間進行任何改造都是要花錢的，比如在牆壁上弄出一些裝飾，裝飾就是花錢購買的，有時間收費，也可以購買永久。

對於大部分用戶來說，時間收費更合算，畢竟一種裝飾使用的時間長了會看膩，這個時候就要換其他裝飾，不過也有可能用戶喜歡收集，購買永久裝飾。

按照物品佔用虛擬互聯網的資源以及物品第一次製作出來的費用，物品收費高低不等，正常情況下是越大的物體收費越高，越精緻的物體收費越高。

虛擬互聯網說是互聯網的一部分，與固定互聯網、移動互聯網同等地位，實際上虛擬互聯網並不是如此，虛擬互聯網更像是一款超大型沙盒遊戲。

固定互聯網和移動互聯網，都有根服務器，通過設立在九州的根服務器，決定整個互聯網，互聯網並未由一家企業去掌控，掌控互聯網的是國家。

虛擬互聯網就不同了，虛擬互聯網由未來公司拿出的海量虛實機和服務器組成，虛擬互聯網相當於一款超大型虛擬實境遊戲，連接到互聯網上，用戶通過虛實機連接互聯網，再登陸“虛擬互聯網”這款超大型虛擬實境遊戲。

可以說虛擬互聯網由未來公司所掌控，其他互聯網應用、虛擬實境遊戲都是遊戲的應用，虛擬互聯網由未來公司的服務器支撐，其他互聯網應用放到虛擬互聯網上並不需要這家公司用服務器負荷，都在使用未來公司的服務器資源。

用戶萬虛擬互聯網上的虛擬實境遊戲，和玩家在《起源星》中其他電子遊戲的情況差不多。

只不過“虛擬互聯網”太強大了，纔有這個名字，與固定互聯網、移動互聯網站在一起。

虛實機用戶擴大個人空間、購買新的空間、裝扮空間等等都需要佔用更多的資源，顯然是需要收費，還的是時間收費才行。

虛擬互聯網也可以看作是未來公司掌控的渠道，其他企業想要在虛擬互聯網上做些什麼，都需要給未來公司交錢，主要費用就是“資源佔用費”。

教育機構與未來公司進行合作，先是需要交一筆比較少的教育機構認證費用，就是讓未來公司認證你是正規教育機構，等到教育就夠在虛擬互聯網上正式開展業務後，未來公司纔會生成相應的應用。

應用實際上就是個人空間到應用所在空間的通道。

教育機構在認證完畢後，繼續向未來公司交錢，購買一個多大小的空間，然後在這處空間進行建造，放置一個學校模板，加上教育機構的名字，在校園裡放上一些學生活動的小場景道具，這些都是需要花錢。

教育機構在將自己的虛擬學校空間佈置好後，屬於這個教育機構的應用就在虛擬互聯網上正式生成了，用戶點擊應用，就可以瞭解這家教育機構的情況，可以直接到教育機構所在的虛擬學校空間進行考察，教育機構也要安排人接待來考察的學生或者學生家長。

教育機構還有多種學習套餐，按照學科不同劃分，也有按照老師同一時間教學人數劃分，一個老師可以教一個班的學生，也可以一對一教學，只不過後者收費更高。

虛擬學校建成，應用出現，教育機構開課接受學生報名，學生或者學生家長考察虛擬學校，選擇學習套餐，交費，學生報名時間截止，正式開課，開課時間，老師和學生進入到學校教師中，開始上課。

第一個教育機構將自己在虛擬互聯網上的第一堂課錄製下來，在三個互聯網上宣傳播放，立即吸引衆多學生和學生家長注意。

和現實教學相比，虛擬互聯網的教學要差一些，但比其他線上教學感受要高的多，此外沒有交通費用，家長們還不需要擔心孩子外出學習時的安全問題，非常方便。

於是更多的家長開始考慮讓自家孩子在虛擬互聯網上學習，更多的教育機構準備在虛擬互聯網開課，也有衆多大學生準備通過虛擬互聯網當家教賺錢。

然而虛實機缺貨，依舊是一個非常嚴重的問題。