雷仲與丁長樂趕到急診科的時(shí)候，這會(huì)兒周成正在和杜嚴(yán)軍兩個(gè)人在休息室裡擼串作宵夜。
剛下了手術(shù)，周成下臺(tái)之後就點(diǎn)到了醫(yī)院裡來。
「嚴(yán)軍，你第二篇文章寫得怎麼樣了？如果寫完了的話，就可以先發(fā)啊。」周成還在這麼問杜嚴(yán)軍。
杜嚴(yán)軍雖然是專業(yè)型博士，而且目前纔是博士一年級(jí)，可在師弟黎重嶽的壓力和敦促之下，第一篇文章已經(jīng)見刊，質(zhì)量不怎麼搞，發(fā)的是i三區(qū)，
可這也達(dá)到了畢業(yè)的一半要求，杜嚴(yán)軍在碩士期間就發(fā)過i，是Meta分析，所以這一次的論著文章發(fā)表，還是給他帶來了一定的自信的。
「周成哥，已經(jīng)在投了，主要是覺得你最近忙，我就是讓黎重嶽和方雲(yún)兩個(gè)人幫忙審了一下，不是特意不告訴你的。」杜嚴(yán)軍一邊說著，一邊和周成對(duì)撞著飲料。
然後這麼打算舉起飲料乾杯的時(shí)候，雷仲和丁長樂就到了。
推門聞到了一股燒烤味，兩人還一時(shí)間不知道該怎麼開口是好了，杜嚴(yán)軍和周成兩人都趕緊站起來打招呼，語氣拘謹(jǐn)：「雷教授，丁教授。」
雷仲二度成爲(wèi)醫(yī)院的院長，丁長樂更是骨科的老大，相比他一學(xué)生，層次就高得有點(diǎn)離譜。自己的師父蔡?hào)|凡如今可能都不會(huì)回來，他都不知道自己要掛名到哪個(gè)教授那裡去，也就只能跟著周成先廝混著，屬於是無師門依託的‘流浪人員。
且他還不如黎重嶽這樣的學(xué)術(shù)型碩士，發(fā)了好多文章的那種。
「雷教授。丁教授，來得正好，一起坐下來吃點(diǎn)宵夜。」周成就顯得更隨意了些，可也極爲(wèi)尊敬。
心裡感慨，這黃宗老哥可真會(huì)給我找事。雷仲和丁長樂倒是沒客氣地坐了下來，只是周成給他們遞烤串的時(shí)候，兩人都擺手：「這重口味我們已經(jīng)不適合了，年紀(jì)大了，吃的東西太重口味身體負(fù)擔(dān)重，你們兩個(gè)年輕娃子吃。」
丁長樂則問：「剛下手術(shù)吧？急診創(chuàng)傷中心這邊，著實(shí)是辛苦你們幾個(gè)了。」
丁長樂並未單指，也不是擡舉周成，而是楊弋風(fēng)和方雲(yún)兩個(gè)人同樣辛苦。
周成就分給了兩人兩瓶飲料，這本是周成打算讓杜嚴(yán)軍帶去創(chuàng)傷外科病房給值班醫(yī)生和手術(shù)班的，
病人做完手術(shù)之後，轉(zhuǎn)去了創(chuàng)傷外科住院。
值班醫(yī)生寫急診病歷，手術(shù)班醫(yī)生則是需要護(hù)送病人回去，同時(shí)還要開醫(yī)囑，所以沒過來。
沒請(qǐng)吃飯，但也辛苦了，水還是可以請(qǐng)喝的。現(xiàn)在的周成也是上級(jí)醫(yī)師，這樣的小恩小惠破不了錢包，而且這樣可以更加拉近與住院醫(yī)師的距離，方便開展工作。
杜嚴(yán)軍再吃兩口之後，就非常知趣地開始打包飲料，在幾個(gè)人比較祥和的交談中起身告辭：「雷老師，丁老師，我先去病房了，看看醫(yī)囑和病歷寫得怎麼樣，免得明天查房的時(shí)候有紕漏。」
「周成哥，我先走了啊。」
杜嚴(yán)軍知道，這兩位大佬肯定是找周成來的，騰地方也得找一個(gè)比較好的理由，合適的時(shí)機(jī)就馬上開溜。
周成對(duì)杜嚴(yán)軍點(diǎn)頭。
「好的，記得術(shù)後要用激素，激素減量時(shí)記得階梯減量。「周成這麼說了一聲後，就趕緊把剩下的烤串都包了起來，把味道封住。
待杜嚴(yán)軍離開之後，才說：「丁教授，雷教授，這麼晚了過來是有事情嗎？」
雷仲看著周成打算把燒烤丟掉，又看周成的表情其實(shí)沒怎麼吃飽，就說：「別捨不得，到時(shí)候我再請(qǐng)你吃點(diǎn)宵夜。」
「我和丁主任兩個(gè)過來，主要是小周你不願(yuàn)意主動(dòng)來找我們商量，我們兩個(gè)就只能親自來你這裡彙報(bào)了。「雷仲的語氣略顯不悅地說。
丁長樂則是唱起了白臉：「小周啊，你
來醫(yī)院的時(shí)候，我們就講了，有什麼東西，大家可以一起分享，一起把這個(gè)平臺(tái)搭建得更好。「
「平臺(tái)平臺(tái)，那就是所有人都能站在同一個(gè)面，這才叫平臺(tái)，否則就是階梯。你這是還有什麼戒備還是啥？」
丁長樂和雷仲考慮到一個(gè)比較特殊的因素，那就是不管他丁長樂也好還是雷仲，都與周成沒有師徒關(guān)係，甚至可以講，醫(yī)院裡除了之前那個(gè)蔡?hào)|凡，就沒人和周成有師徒關(guān)係。
而沒這份關(guān)係你要?jiǎng)e人全然信任你，著實(shí)是有些爲(wèi)難別人。
這麼一想，丁長樂和雷仲都覺得，之前覺得讓蔡?hào)|凡定崗成爲(wèi)周成導(dǎo)師這件事，本來是一招妙手，現(xiàn)在反倒是成了一簍臭棋了。
蔡?hào)|凡自己在八醫(yī)院的一堆字事就處理不過來，即便是他們幫著處理，也不好再請(qǐng)蔡?hào)|凡過來，現(xiàn)在你出了事，再想成爲(wèi)教授，就不能服衆(zhòng)啊？
本來蔡?hào)|凡的存在，就難以服衆(zhòng)。
周成明白丁長樂的意思，可他心裡有計(jì)較：「丁教授，並非是我不願(yuàn)意共同分享，而是事關(guān)比較緊要，我沒有帶學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和履歷，因此我和顧老師商量過之後。」
「我自己只爭取了小部分試驗(yàn)的權(quán)限，若是一下子鋪的攤子太大，到時(shí)候誤人子弟了，那就還不太好收?qǐng)觥！?
教學(xué)的事情，必須要慎重，因爲(wèi)事關(guān)重大。華國有一句所有人都知道的話，百年大計(jì)，教育爲(wèi)本。
好的教育才爲(wèi)本。
若是教育出了問題，那麼就需要百年來彌補(bǔ)。如果自己是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，那麼周成一咬牙可能就大幹了，可他不是。
而且他的教學(xué)對(duì)象基本都是大學(xué)或是研究生，本科和碩士階段是學(xué)吃飯本事的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候教育若是出了問題，那就是影響別人的一生。任何階段的教育出了問題，都難以彌補(bǔ)。若只是在小範(fàn)圍的圈子裡試驗(yàn)，出了什麼問題的話，周成覺得自己還能私對(duì)私地進(jìn)行彌補(bǔ)一下子，多給他開個(gè)小竈。
不管是臨牀試驗(yàn)還是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，都是以小樣本爲(wèi)，就是這個(gè)道理，因爲(wèi)試錯(cuò)成本可控。
丁長樂一時(shí)間還沒反應(yīng)過來顧老師到底是誰，他還在從院士團(tuán)裡面找姓顧的人。
可雷仲是知道顧霍的，沉吟片刻後說：「小周，你的擔(dān)心和顧慮是必要的，但是你並沒有考慮過平臺(tái)的重要性。」
「一個(gè)人可以承擔(dān)的試錯(cuò)成本和一個(gè)平臺(tái)可以承擔(dān)的試錯(cuò)成本，完全不一樣。」
「至少你可以提出來，我們可以想一個(gè)相對(duì)比較折中的方案出來。」
「比如說，你只把範(fàn)圍擴(kuò)大到一個(gè)組，我們就可以把範(fàn)圍擴(kuò)大到一個(gè)科，甚至一個(gè)大科室的一個(gè)節(jié)段，比如說博士，比如說碩士之類的。」
「這樣的多維度樣本選擇，使得試驗(yàn)的結(jié)果更具有科學(xué)性和可信度，你說對(duì)不？「雷仲就直接從科研的角度，來看待周成現(xiàn)在處理教學(xué)理論和教學(xué)方式這個(gè)話題。
每一個(gè)試驗(yàn)都要先選擇樣本，但是如何選擇，樣本量怎麼選最合適，怎麼做對(duì)照最科學(xué)，那肯定是站的高度越高越好。
比如說，這一屆的學(xué)生我用你的這個(gè)遊戲來作爲(wèi)教學(xué)素材，下一屆我不用。
這一屆的一個(gè)科室我用，另外三個(gè)科室都不用，或者兩個(gè)用兩個(gè)不用。這樣縱橫可比的參考量就多了。
又好比，用一年和用兩年存在著什麼樣的差距，這個(gè)你自己只是拿單薄的幾個(gè)人，總是試探不出來吧。
周成沒敢說話。
因爲(wèi)別人不知道一個(gè)可能性的大鍵因素對(duì)一個(gè)人的人生影響有多大，但是周成知道和清楚。
模擬世界裡面，每一個(gè)變異因素，都可能導(dǎo)致每個(gè)人的人生軌跡都完全不同，自己如是，別
人如是，所有人都如此。
整個(gè)世界的向前發(fā)展，個(gè)體的終向是不可控、不固定的。
雷仲看到周成不講話，又說：「小周，我知道你的顧慮，不就是之前在常市的時(shí)候，帶教沒多大的效果嘛。」
「做試驗(yàn)也要選實(shí)驗(yàn)的對(duì)象的，有一些樣本，他就不適合作爲(wèi)實(shí)驗(yàn)對(duì)象。」
「你總不能要求我們?nèi)说恼n堂教學(xué)，對(duì)牛有效對(duì)吧？」
周成之前在常市的時(shí)候，代過課，但是從未有人拿起這件事說起過，便知道周成的帶教過程不怎麼順利，最後的結(jié)果自然也是差強(qiáng)人意。
可週成那時(shí)候接觸的對(duì)象是啥，是一羣專科生，不是說看不上專科生。
而是大部分的專科生，學(xué)習(xí)的效率，學(xué)習(xí)的積極性，還有成長空間的可塑性，想要站到學(xué)科或者學(xué)術(shù)比較高的領(lǐng)域的可能性，相對(duì)比較狹窄一些。
周成聞言尷尬地對(duì)雷仲笑了笑：「雷老師，謝謝您的安慰，之前我在常市帶教的時(shí)候，的確是一言難盡。」
「所以我現(xiàn)在不敢貿(mào)然地把這個(gè)東西擴(kuò)大化，不知道雷教授您有什麼比較好的建議？」
雷仲點(diǎn)頭：「有！」
「兩個(gè)方面，第一個(gè)，我們骨科基本上每年都會(huì)有湘省的研究生技能大賽，我們骨科在外科賽道，雖然是小打小鬧，而且一般不會(huì)選類似於楊弋風(fēng)這一類人蔘加，可也需要一定的時(shí)間去特意培養(yǎng)一下。」
「第二個(gè)，那就是全國大學(xué)生的醫(yī)學(xué)技能大賽了，以往基本都是普外科帶外科賽道的學(xué)生，如果你需要的話，我可以去申請(qǐng)到給我們骨科來帶。」
「第三個(gè)，我們醫(yī)院有很多新晉的住培醫(yī)生、進(jìn)修醫(yī)生、還有專業(yè)型碩士研究生，他們剛進(jìn)科室的時(shí)候，不說專科技能一片空白，卻也是需要在臨牀上慢慢磨鍊，纔可以用得起來。」
「如果小周你可以把他們的這個(gè)前期預(yù)備時(shí)間縮短，減少他們正式上臨牀的預(yù)備時(shí)間，這也是可行性非常大的一步。」
「再則更遠(yuǎn)一點(diǎn)，那就是每個(gè)高校的研究生的就業(yè)率以及就業(yè)層次，也是評(píng)價(jià)研究生基地教育水平的一種重要形式。」
「更加直觀一點(diǎn)的，那就是各種各樣技能的小型培訓(xùn)班，這個(gè)我相信小周你也清楚……「
「你可還記得，前年年會(huì)的時(shí)候，你可還是答應(yīng)過我們要專門舉行一個(gè)小型的培訓(xùn)班的，你恐怕都把這件事忘記了吧，我可還記得，只是一直沒籌劃起來。」
之前，周成做手術(shù)直播的時(shí)候，那迅速的動(dòng)作，讓所有人都格外驚訝，當(dāng)時(shí)就有了這個(gè)約定。
只是在之後啊，周成直接溜去魔都，雷仲就自然不好履行這個(gè)約定。
但是作爲(wèi)湘省醫(yī)學(xué)會(huì)骨科分會(huì)的負(fù)責(zé)人之一，食言不是一件好事，這件事雷仲可一直都記得。周成聞言，目光閃爍了幾下，乾脆立斷：「雷教授，我覺得我們科室自己的學(xué)生我可以帶，但是本科生的話，那就算了。」
「新的專碩進(jìn)科室的時(shí)間還有蠻久，我們可以觀察一段時(shí)間。至於您說的那個(gè)小型培訓(xùn)班的事情，這個(gè)也先不急吧。」
本科生的教學(xué)，事關(guān)特別重大，周成不想碰。雷仲聽到周成鬆動(dòng)了防線，這才鬆了一口氣：「小周，你應(yīng)該知道，百年大計(jì)，教育爲(wèi)本。」
「如果非要說，我們湘南大學(xué)附屬醫(yī)院真有什麼方法可以把發(fā)展緩慢丟失的東西給趕起來，那麼我們?nèi)钡牟皇窍衲氵@樣的極爲(wèi)高級(jí)人才，也不是像你這樣極具天賦的天才，教學(xué)，就是最重要的一環(huán)。」
「而且是唯一的一環(huán)，只有後繼有人，不斷後浪推前浪，才能夠使得我們逆流而上。」
「所以，不管是爲(wèi)了骨科也好，還是爲(wèi)了什麼，我們平臺(tái)是可以接受一定量的試
錯(cuò)成本的。」雷仲說得極爲(wèi)鄭重。
教學(xué)本就是在不斷髮展和摸索的過程，誰也不敢保證自己帶的學(xué)生一定成才或者一定不成才。
但是如果連挑戰(zhàn)和試探都不敢去做，一味的保守，只求著能夠偶遇舔自己好的天才把醫(yī)院或者是學(xué)校帶動(dòng)起來，那是做夢(mèng)。
每個(gè)院校都可能遇到罕見的天才，天資都高，所以還是要提高的是最樸素的教學(xué)這個(gè)基本面。
「謝謝雷教授，我大概知道該怎麼做了。」
「您放心，我一定盡力。」
「其實(shí)這個(gè)遊戲之所以我不敢直接廣範(fàn)圍的推廣，是因爲(wèi)它還是不完全的版本，現(xiàn)在其實(shí)有那種VR3D遊戲程序，我不知道雷教授您是否知道。」
「這纔是我們要進(jìn)發(fā)的一個(gè)主要方面，在遊戲裡面，如果可以開發(fā)成功的話，我們可以有無限的解剖老師，有無數(shù)的病例，有無窮無盡的手術(shù)給學(xué)生練手，遠(yuǎn)程帶教，超越時(shí)間和空間距離。「
「當(dāng)然，這種東西肯定無法廣泛普及，畢竟它也蠻貴的！」
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