“考試的分?jǐn)?shù)，只能檢測(cè)出，我適不適合學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科，並不能代表任何。不代表我有任何問(wèn)題，也不代表您教的方法，是有什麼問(wèn)題的。就是如此簡(jiǎn)單，爲(wèi)何要牽扯到比較，牽扯到面子。人都是人，但各有不同，有何可比較的，我爲(wèi)何要覺(jué)得丟人。我有我熱愛(ài)的，有擅長(zhǎng)的，我懂我，我知道適合我的。我是一個(gè)檸檬，我只需要負(fù)責(zé)好一個(gè)檸檬該有的酸澀，你非要覺(jué)得梨子口味更好，更適合市場(chǎng)需求。那我是尊重自己，還是順從你的認(rèn)知，我如果是一個(gè)檸檬，我放棄自己是一個(gè)檸檬，花大量時(shí)間去練習(xí)，讓自己變成您或大衆(zhòng)期待的樣子。最後我成不了梨子，也變不回檸檬，這樣的期待，是毀滅還是成全。我們爲(wèi)何總是希望，與自己有關(guān)的人可以改變。爲(wèi)迎合我們的要求，我們的認(rèn)知，我們的價(jià)值體系。那爲(wèi)什麼我們不能全然的接納呢？去接納他成爲(wèi)他，接納他自我的表達(dá)，接納並肯定他的不同，且欣賞他的獨(dú)特。去改變一個(gè)人，是很難的，改變者是煎熬的，被改變者是痛苦的。沒(méi)有誰(shuí)有義務(wù)去滿足，另外一個(gè)人的期待，而放棄自我。那是殘忍的，扭曲的，不道德的，淪喪的理念。一個(gè)人若毫不保留的追隨、服從別人的要求，毫無(wú)自知也無(wú)主見(jiàn)的迎合，別人以愛(ài)之名對(duì)他們的塑造。這樣放棄自我的服從，壓抑天性的，自我欺騙式的改變，爲(wèi)孩子們帶來(lái)了什麼。是幸福嗎？是喜樂(lè)嗎？是自由嗎？這個(gè)社會(huì)會(huì)因爲(wèi)你們所謂的愛(ài)、付出，變得更加光明瞭嗎？更加和平了嗎？更加美滿了嗎？你最優(yōu)秀的歷屆學(xué)子，那些所謂的學(xué)霸，佼佼者，再無(wú)數(shù)讀書(shū)學(xué)涯比較的環(huán)境中，次次勝出的人。他們目前的人生是更高貴了嗎？更順?biāo)炝藛幔扛兩屏藛幔扛鼒A滿了嗎？對(duì)世界和隨遇之人更有愛(ài)了嗎？如果教育的途徑與手段，只是爲(wèi)了在這世間掠奪，更多的物質(zhì)資源，以及更多的感官享樂(lè)。那麼這樣的教育，就只會(huì)滋生無(wú)盡的慾望，無(wú)盡的貪婪，無(wú)盡的痛苦，無(wú)盡的煎熬。一個(gè)人如果心智不夠成熟，沒(méi)有感恩之心，沒(méi)有對(duì)萬(wàn)物的悲憫與博愛(ài)。那麼即便他擁有全世界，他也不會(huì)快樂(lè)，也不會(huì)滿足。知識(shí)如果不能豐盈一個(gè)人的心靈，喚醒他人對(duì)自己與他人的善良本性。那麼再偉大、崇高的知識(shí)體系，都將是邪惡的，愚昧的，無(wú)知的。心若不能教其從善，掠奪、強(qiáng)盜式的成功模式，便會(huì)使得整個(gè)社會(huì)動(dòng)盪、不安、痛苦、冷漠、殘忍。”陳心毫不膽怯的陳訴著自己的觀點(diǎn)。
數(shù)學(xué)老師的眼睛，一次又一次的瞪大，你說(shuō)她傻吧！她好像知道很多，多到超乎你的想象。你說(shuō)她聰明吧！她數(shù)學(xué)能給你考一個(gè)，個(gè)位數(shù)的分?jǐn)?shù)。
“別扯那些大道理，坐在這裡，把卷子從新做。”數(shù)學(xué)老師變得溫和了些，示意陳心坐在他旁邊的另外一張凳子上。
陳心有些無(wú)奈的坐下，看著那些她無(wú)法理解的題目。
“這是我整理的一些知識(shí)點(diǎn)，您看一下，看沒(méi)有需要增減的。”洛凡塵把梳理的知識(shí)點(diǎn)，遞給數(shù)學(xué)老師。
“好的！”數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)頭，看著一臉生無(wú)可戀的陳心。
“凡塵，你給這位同學(xué)講講基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。”數(shù)學(xué)老師望向洛凡塵。
。。。。。。。。。。。。
洛凡塵思考了10幾秒。
“這位同學(xué)既然認(rèn)爲(wèi)數(shù)學(xué)不適合她，我想我應(yīng)該沒(méi)有辦法去幫助，一位並沒(méi)有做好準(zhǔn)備，需要我提供幫助的人。這位女同學(xué)如果想要補(bǔ)數(shù)學(xué)，也可以隨時(shí)來(lái)找我，我是高三（一）班的洛凡塵。”洛凡塵眼眸落在，一臉睏意的陳心身上。
陳心擡眼望著洛凡塵，陳心眉目間帶著對(duì)洛凡塵的感恩，嘴角不自覺(jué)的揚(yáng)起，那笑容明媚、嫣然。正好照耀在臉部表情平靜如初，內(nèi)心卻激盪著風(fēng)起雲(yún)涌的洛凡塵身上。
“陳心，你確定以你現(xiàn)在的成績(jī)，還不需要他人的幫忙。你是要等到考0分，還是要高考結(jié)束後，才知道努力嗎？”數(shù)學(xué)老師撫了撫眼鏡，這一屆的孩子，真是讓人操心呀！
“別爲(wèi)我操心，我的人生只要如我所願(yuàn)，如我所是就好！你要是確實(shí)控制不住，你就把擔(dān)憂換成祝福，你就祝福陳心快樂(lè)，自由、豐盛、美好、幸福。你一但想要爲(wèi)我擔(dān)憂時(shí)，你就祝福我，你試試，你祝福我，你也會(huì)很開(kāi)心的，而不是擔(dān)憂得自己也很虛弱。”陳心拍了拍數(shù)學(xué)老師的肩膀，一臉自信、陽(yáng)光的說(shuō)著。
“你這孩子。。。歪理咋那麼多。”數(shù)學(xué)老師覺(jué)得這孩子是真難管，不過(guò)說(shuō)的話，還真是很有道理，但他不會(huì)當(dāng)著陳心的面承認(rèn)。
“你們慢慢研究吧！我先回教室了。”陳心說(shuō)完就大步走出了辦公室。
洛凡塵在辦公桌上拿卷子時(shí)，順帶也拿走了陳心，不屑一故的數(shù)學(xué)試卷。
數(shù)學(xué)課。。。。。。
老師在上面講試卷，陳心兩眼空洞的望著數(shù)學(xué)老師，嘴巴里激動(dòng)的，叭叭叭的講著。
實(shí)在太無(wú)聊了。
陳心望向天空，陽(yáng)光略顯刺眼，她收回目光。
陳心拿起畫(huà)筆，在一張白紙上，開(kāi)始專(zhuān)注的畫(huà)畫(huà)。
畫(huà)什麼呢？
洛凡塵好看如玉般的面容，不自覺(jué)的浮現(xiàn)了出來(lái)。
對(duì)！
就畫(huà)這位玉王子吧！
專(zhuān)注是陳心對(duì)待熱愛(ài)事物時(shí)，最基本的尊重。
陳心回顧著洛凡塵的音容。
洛凡塵冷俊的臉，在陳心的畫(huà)筆下，變得越來(lái)越深邃、驚豔。
“陳心站起來(lái)。”數(shù)學(xué)老師注意陳心好一會(huì)了，她一直低著頭，在畫(huà)著什麼。
上課不聽(tīng)，下課不學(xué)，她怎麼可能學(xué)好數(shù)學(xué)。
“陳心，老師叫你呢？”鄧宇小聲提醒陳心。
陳心回頭，擡眼間，在同學(xué)的注視下，氣勢(shì)洶洶的數(shù)學(xué)老師，已經(jīng)到了陳心跟前。
“交出來(lái)。”老師嚴(yán)厲的咆哮著。
陳心膽怯的用手護(hù)著畫(huà)，這畫(huà)是真的很好看，下次畫(huà)，估計(jì)畫(huà)不到這麼好了。
“站起來(lái)。”數(shù)學(xué)老師再次咆哮道。
陳心站的直直的，面無(wú)表情的看著數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師拿起畫(huà)，撫了撫眼鏡，第一眼落在畫(huà)上。
天吶！
驚爲(wèi)天人，這一筆一畫(huà)的線條，這冷傲、鮮活的臉，就如同洛凡塵本人站在他的面前。
這陳心不簡(jiǎn)單呀！
藝術(shù)天才！
“上課不聽(tīng)講，出去罰站！”
陳心伸手過(guò)去拿畫(huà)。
“休想，充公。”老師一巴掌打在了陳心的手上。
陳心無(wú)辜的看著數(shù)學(xué)老師，然後無(wú)奈的走出教室，站在了過(guò)道的老位子。