“乾站著幹嘛！”數(shù)學(xué)老師孟和用手撫了撫眼鏡，一臉嚴(yán)肅的問道，神色裡帶著些許氣憤和不耐煩。

一間辦公室裡，有6張辦公桌，班主任陳蘭恰巧也在，她陰沉著臉，現(xiàn)在的孩子咋那麼不懂事。學(xué)習(xí)是自己的事情，都高三了，還不知道在這節(jié)骨眼上，拼個你死我活的，爭取高考上個好學(xué)校。上個課都能搞那麼多事出來，真是一個比一個能耐，還能和老師頂上嘴了。

“那我能坐嗎？”陳心的話一出，數(shù)學(xué)老師剛喝進(jìn)去的茶，差點(diǎn)噴出來了。

。。。。。。。。。。。

“新轉(zhuǎn)來的吧！”

“哈哈哈哈哈哈哈”

這不按正常劇情走的路線，把其它班的老師也都驚呆了。

“你認(rèn)爲(wèi)，我讓你來辦公室，是爲(wèi)了讓你坐的呀！”數(shù)學(xué)老師無語的看著陳心。

這孩子，漂亮是漂亮，該不會腦子不好使吧！

但凡正常的腦回路，也問不出這樣的問題。

“那老師您讓我來辦公室，是幹什麼的呀！”陳心用堅(jiān)定的眼神，回望著老師。

看來這孩子，完全不認(rèn)爲(wèi)她上課走神、發(fā)呆，頂撞老師是錯的。

“你來學(xué)校是幹嘛的。”數(shù)學(xué)老師深呼吸了幾次，遇見這樣的學(xué)生，急只會急死自己。

“那你來學(xué)校幹嘛的?！标愋姆磫?，陳心知道老師再給她刨坑，這聽不懂，也不是她的錯吧！

“我來教書的呀！”

“我來學(xué)習(xí)的呀！”

“那你上課不認(rèn)真聽講，發(fā)呆、走神是怎麼回事呀！”

“那你講課就講課，你拿筆頭扔我?guī)质颤N呀！”

“你不認(rèn)真聽講，我扔你筆頭怎麼了。”

“你上課講你的，我認(rèn)真聽了也聽不懂，我聽不懂，我發(fā)呆怎麼了。”

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“回教室吧！以後我上課，你都上外面站著去，喜歡發(fā)呆，外面站著發(fā)呆去，別礙著我就行?！睌?shù)學(xué)老師氣憤的說著。

陳心本想理論幾句，但想著與這古板，氣度又小的數(shù)學(xué)老師相處，儘量少說少錯。

陳心剛轉(zhuǎn)過頭去，便好巧不巧遇見了，迎面而來的洛凡塵，他手裡抱著整齊的數(shù)學(xué)作業(yè)。

眉眼俊朗、清冷的洛凡塵，平時不茍言笑。在外聽聞該同學(xué)與嚴(yán)格，出了名的數(shù)學(xué)老師的這一番談?wù)撫?，洛凡塵也不禁被逗樂了。

在學(xué)校能與老師這樣，臉不紅，心不跳的周旋之人，她估計(jì)也算開了這所學(xué)校，有史以來的先河。

“凡塵呀！你來啦！快來給我講講這道題，你的解題思路太清奇了，我怎麼就想不到這方法呢？你來給我理理思路?！泵虾屠蠋熢诿鎸β宸矇m時，與陳心的態(tài)度有著截然不同的轉(zhuǎn)變。

“好！”洛凡塵的音質(zhì)很渾厚，氣息很平和、沉穩(wěn)，聽起來特別舒服。

凡塵？

шшш?ttκan?￠O

陳心有些尷尬的大步，離開了辦公室。

爲(wèi)什麼要尷尬呢？

自己又沒做錯什麼。

老師是人，學(xué)生也是人，平等的人而已，各抒己見，不是很正常的嗎？

“這哪個班的呀！”

“沒見過呀！”

“挺漂亮的?！?

“比?；ê每炊嗔?。”

“有眼光?！?

。。。。。。。。。。。

陳心心不在焉的走進(jìn)教室，剛坐在凳子上。

“女俠，在下唐誠，實(shí)在佩服女俠的勇氣，那四眼怪沒把你怎樣吧！”陳心轉(zhuǎn)過頭，眼色不悅的看著後座的男同學(xué)，陳心用眼色示意唐城，把他那拍自己肩膀的手，儘快拿下去。

唐誠在看見陳心犀利的眼神後，倒吸了口涼氣，瞬間把手收了回去，這女生可不像外表那麼好惹。

陳心看著數(shù)學(xué)習(xí)題，她完全沒啥興趣，她無聊的轉(zhuǎn)動著筆，感覺好沒勁。

“同學(xué)，需要我給你講一下嗎？你上課好像也沒有聽到知識點(diǎn)?！标愋牡耐类囉?，小心翼翼的詢問道。

“不用了，我這人有自知之明，我會的，便很快就能學(xué)會。我不會的，那就是我沒必要，也不需要花那麼多時間去搞明白的，花了時間也不一定能搞得明白?！标愋亩Y貌的回答道。

鄧宇覺得她說的很有理，不過高考樣樣都要考，平衡好每一科纔是王道。

“數(shù)學(xué)提分是比較不容易，但是我覺得你的提升的空間，還是比較大的，把課本的基礎(chǔ)知識弄懂了，也是有很大進(jìn)步的?！编囉詈眯牡奶嵝训馈?

陳心尷尬的對鄧宇擠出一抹笑，然後趴在桌子上，臉朝著窗戶外的風(fēng)景，慵懶的曬著太陽。

“鄧宇，這題你會吧！給我講講唄。”一個女生帶著軟糯的聲音，對著鄧宇說著。

“不好意思，你去問數(shù)學(xué)課代表吧！數(shù)學(xué)確實(shí)也不是我的強(qiáng)項(xiàng)?！编囉疃Y貌的回覆道，高三了，誰的時間都是緊張、急迫的。特別是學(xué)習(xí)成績好，又很有上進(jìn)心，對自己也有很高要求的同學(xué)們。

千軍萬馬過獨(dú)木橋的時代，誰都想成爲(wèi)王者，成爲(wèi)父母的驕傲，成爲(wèi)老師眼裡的寵兒。沒有人願意成爲(wèi)失敗者，成爲(wèi)老師眼裡的爛泥扶不上牆，成爲(wèi)父母眼裡的一無是處。

“鄧宇你剛纔還說，給陳心講練習(xí)題呢？怎麼到我這，你就成不是數(shù)學(xué)強(qiáng)項(xiàng)了?！?

鄧宇面對同學(xué)的質(zhì)疑，選擇了沉默，他的時間是寶貴的，他的目標(biāo)也是很艱鉅的。

“4班來了個轉(zhuǎn)校生，聽說很漂亮呀！”

“是的，我課間時間見過，是很漂亮的那種?！?

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中午食堂排隊(duì)打飯?zhí)帯?

高三四班，轉(zhuǎn)校生。

把數(shù)學(xué)老師，氣到吐血的那個女生。

洛凡塵莫名的想起，就覺得好想笑。

怎樣的父母，才能養(yǎng)育出，如此有別具一格的女孩子。

陳心若有所思的回想著，自己因爲(wèi)一些夢的片段，非要獨(dú)自回國來到這所學(xué)校。

這裡的環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，都讓她覺得壓抑與束縛，她要不要回去，回到xx國，學(xué)習(xí)與探討自己熱愛的一切。而非讓自己在這個陌生的地方，虛度著自己美好的光陰與年華。

當(dāng)下、此刻，若不是跟隨內(nèi)心的指引，完全綻放在自己熱愛的事物上，那些沉重的，束縛的，沉悶的，壓抑的，毀滅的，就會很自然的到來。

來，總有來的道理，迷霧，總會在心生暖陽時散開。

陳心拿著飯卡，帶著奶奶給她買的餐盒，獨(dú)自走在去往食堂的路上。

校園裡充盈著舒緩、好聽的歌曲，陽光雖然還帶著夏季的炎熱，不過陳心還是覺得，陽光帶著神秘的能量，在滋養(yǎng)著她以及世間萬物。

“是她嗎？”

“對！四班的轉(zhuǎn)校生。”

“漂亮吧！”

“是很漂亮呀！”

“聽說很屌呀！和老師對著幹?！?

“有個性。”

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陳心的聽覺非常敏銳，那些好的，那些不好的，她都一笑而過。大家都互爲(wèi)過客，何必在乎那些華而不實(shí)，又虛張浮誇的話語。

我只是我，我懂我便可，我知我，我愛我，我信任我，我也無我。世人看到的，談及的，亦不過是自己內(nèi)在，投射出來的一個像而已，那個像只於他們有關(guān)，與己沒有任何關(guān)係。

世間並無一個我，萬人見我，便投射予我，萬人的像。萬人的像都與我無關(guān)，我就是我，只有我才明白我。所以世人所談及的那個我，並不是我，所以我們爲(wèi)何要爲(wèi)，他人內(nèi)在自我的投射買單。

外在無我，內(nèi)在真我，從此沒有任何一種外在的言論，可以干擾，並傷害到我。

陳心打好飯菜，找了一張乾淨(jìng)的桌椅坐下。

總有人有意無意凝望著她，談及著她，陳心靜靜的吃著飯菜。她的心在時空裡選擇平靜，外在的一切都變得寧靜下來，她的空間裡，只有她自己與面前美味的飯菜。一切都在平靜裡，充盈著無限的喜樂，輕鬆、自由。

洛凡塵在衆(zhòng)多同學(xué)的交談中，眼神也有意無意間，落在了陳心的身上。

陳心？

那精緻的五官，白淨(jìng)通透的皮膚，自帶仙氣的靈動。

淡定、從容、平靜、聰慧的氣質(zhì)。

不管是外在，還是內(nèi)在，她都像極了長大後的王可心。

王可心？

陳心？

這世間真的會有，不是同一父母所生，卻能長得如此神似的人嗎？或者有完全相似的靈魂嗎？記得可心曾談及，靈魂都是完美的，但又是獨(dú)一無二的，造物需要獨(dú)特而閃耀的不同，而不是複製同樣的偉大。

那種深深的吸引，是一種令人無法抗拒的東西，這世間除了王可心，能擁有那樣的魔力。那現(xiàn)在出現(xiàn)的陳心，爲(wèi)何？自己會有如此那般，不同於其它女孩的心悸。

洛凡塵凝視著陳心，眉頭開始深鎖，他的心是如何了。。。。。。

洛凡塵吃了一半的飯菜，開始變得乏味了，他堅(jiān)定的起身，命令自己。陳心只是陳心，她不可能是王可心，王可心纔是王可心，他即便用盡一生之力，都必須要尋找到的女孩。

此生只有王可心纔是他的女孩，其它的都與他洛凡塵毫無關(guān)聯(lián)。

洛凡塵大步走在回教室的路上，幾個從小學(xué)就跟著他，長大的保鏢同學(xué)，也都保持著合適的距離，緊隨其後。只是今天不知爲(wèi)何，步伐比以往慌亂了，這使得幾個保鏢，都變得莫名緊張起來。

陳心因爲(wèi)上課不認(rèn)真，頂撞老師，被班主任罰打掃過道一週。

從對面學(xué)霸1班過來，到4班結(jié)束，這其中還是有很長一段距離。

陳心自認(rèn)爲(wèi)自己毫無過錯的，數(shù)學(xué)老師的內(nèi)在認(rèn)爲(wèi)，學(xué)生是必需要服從老師安排的，不能提自己觀點(diǎn)的。這種擁有自我意識觀點(diǎn)的學(xué)生，就是不對的，無禮的，冒犯他的。這明明是數(shù)學(xué)老師內(nèi)在的問題，只是通過這件事，恰巧投射在了她身上，她居然要爲(wèi)數(shù)老師內(nèi)在的，不合理的觀點(diǎn)來受罰。而她只是這一段時間的承受者，在這個連續(xù)的時空裡，數(shù)學(xué)老師還會因爲(wèi)自己內(nèi)在的問題，而投射到擁有自我意識，並不是所謂傳統(tǒng)意義上的乖孩子的身上。

這種以師者，以愛的名義，以我對你好的名義，以傳統(tǒng)意義上嚴(yán)師出高徒的名義 ，以負(fù)責(zé)任的名義。用著最溫暖的心，最柔軟的愛，卻說著世間最嚴(yán)厲、最冷漠、最無情、最世故、最不堪的話。

這些話，在敏感的青春期，會爲(wèi)一些孩子留下，不可磨滅的心靈創(chuàng)傷。那些無法被表達(dá)的情緒，會像一顆張牙舞爪的種子，潛入我們的意識深處，瘋狂的侵蝕著我們的快樂、創(chuàng)造力，以及自愛與愛他人的能力。

如果愛不能以正面的方式表達(dá)，那請不要著急去表達(dá)它，有時我們習(xí)以爲(wèi)常的愛的表達(dá)，是一種狹隘的，自私的，愚蠢的表達(dá)。

一個人在成長過程中，只有真正被人尊重著，被人無條件的愛著，被人全然的接納著。他長大後，才能真正懂得自尊與尊重他人，無條件的愛自己與愛他人，全然的接納自己與他人。