誰知，在美好的一點問題也沒有出現(xiàn)的體檢過去後僅一個禮拜左右，青昱自己的身體就很不美好地出現(xiàn)了一些bug。
一個風(fēng)和日麗的早晨，青昱在深度睡眠中被叫醒，一如往常地下牀，卻感到一絲不對勁。
怎麼不對勁說不上來，總而言之就像世界在交錯，左邊是清晰的，而右邊則是模糊的，說不上來的奇怪，卻又不是眼睛的問題。
下牀，穿鞋，歪歪扭扭地走了兩步，青昱已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了不對勁。但還是執(zhí)意將其歸結(jié)於剛醒來的迷濛，或者說，是刻意不去想到底發(fā)生了什麼。
但是，自欺欺人也有個度。
走到衛(wèi)生間，青昱盯著鏡子裡面的自己看了半天，眼神逐漸清醒，左看右看，也沒有小說中什麼七竅流血的畫面，頓時放心不少，但疑慮仍在。
不是眼睛的問題，也不可能是鼻子的問題，卻感到左右不均衡，那….只能是耳朵的問題了。
不會吧….青昱在心中苦澀地笑笑。
清晨，格外的安靜。
爲(wèi)了驗證心中的猜想，她伸出右手，用指關(guān)節(jié)敲了幾下洗手檯檯面。
聽得見。
於是青昱捂住右耳，再敲。
還是聽得見。
捂住右耳，繼續(xù)敲。
問題來了。能聽得到聲音，但是明顯比左耳輕。
心中的猜測在此刻已經(jīng)驗證了大半。抱著僥倖心理，青昱不斷將指關(guān)節(jié)敲擊的力度變輕，再用左右耳分別聽。
直到某一刻，左耳還聽得見的聲音，右耳卻聽不見了。
青昱也不知道自己應(yīng)該是什麼態(tài)度，什麼心情。某天早上醒來自己的右耳突然聾了一半，怎麼辦？在線等，挺急的。
不，十萬火急！
眼看著時間不早了，青昱也沒時間再去想耳朵的問題，連忙洗漱帶表拿上外套下樓吃早飯。
鋪著木質(zhì)地板的樓梯因爲(wèi)下方是空心儲物櫃的原因一踏就會發(fā)出震天的響聲，登登登的巨響充斥著青昱的雙耳，緩解了她對於自己耳聾的緊張感。
又或者說，只是麻痹。
吃完早飯，一如既往乘車去學(xué)校。九年級後半學(xué)期早已不用聽讀SBS，青昱也就不再利用車上的時間聽讀，轉(zhuǎn)而欣賞四年如一日去學(xué)校路上的風(fēng)景。
掉頭，上滬閔高架，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到錦江樂園，隨後下高架，等兩個特別特別長的紅燈，再轉(zhuǎn)彎過路口的加油站。
一路上多少次欲言又止，都被青昱吞了下去。
不知道爲(wèi)什麼，年紀(jì)越上去，想與父母說的就越少。甚至沒有原因，有些身體上的疼痛，瞞過去就瞞過去了。就好像四年級暑假左下腹的絞痛，如果不是六年級暑假在家又來了一次，說不定這輩子青昱都不會說出口。
啊，持續(xù)不斷的痛，痛到出冷汗，擡左腳更痛。但是五年前的自己，就這樣拖著身體去找老師批訂正，然後放學(xué)悶聲不響上公交車，再下來。忍著在家人面前不露出異樣的表情，正常說話，掩飾拖著的左腿，不知不覺，疼痛就過去了。
真的是，像一場夢，一場讓青昱覺得自己不像活在這個世界上而是默默看著這個世界的夢。
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)校已近在眼前。
開門，下車，說再見，將書包拎下車，一氣呵成。
走了，別去想了。伴著書包輪子在一塊塊小石磚路面上拖動發(fā)出的響聲，青昱走進(jìn)了學(xué)校。
走進(jìn)教室，大多數(shù)人已經(jīng)就座，包括自己親愛的同桌。
這日復(fù)一日原本早已麻木的場景，此時此刻卻讓青昱感覺格外的美好。
“你來啦？”歸零的每日問候總是帶著一絲漫不經(jīng)心。
“對啊。”
青昱將想說的話在心中過了又過，終於說出了口：“我耳朵好像出了點問題，怎麼辦。”
“有病就去看。”歸零斜了青昱一眼。
有病就去看….嗎。
那行，第一節(jié)課前去和老樓說一聲吧。
不知是不是作對，這一天的早操結(jié)束的特別晚，距離上課只差三分鐘時間。要知道，如果結(jié)束得早的話有時候甚至是能有十五分鐘間隔時間的。
“蛤？這節(jié)課物理實驗？”做操回來的路上，青昱震驚地望著黎典。
衆(zhòng)所周知，所有的實驗室都在一樓，而青昱班級所在的教室，則在只有兩道B區(qū)樓梯才能到達(dá)的五樓。
“你不知道？”黎典一臉的你白癡嗎。不，她只要皺眉俯視你就一定是這個表情。
“行吧，那你先去，我要去找樓老師。”青昱一邊吐槽等會兒要跑上五樓再從五樓跑下來真費人一邊又在加快速度，生怕來不及。
事實證明她的擔(dān)心並不是多餘的，在她走到辦公室的時候，上課鈴就已經(jīng)響了。可是該說的事不能不說，尤其這事還在真正意義上關(guān)係到青昱的人身安全。
青昱將一番事情道完後，飛奔下樓，卻已是上課時間。敲敲門，裡面沈老師望過來，方纔推門走進(jìn)。
“這都什麼時候了？不是說好今天做實驗嗎？”
青昱想要開口解釋，但眼神在接觸到一衆(zhòng)同學(xué)探尋的目光時，口中的話便又咽了下去。
不好意思，社死又發(fā)作了。
“快去做下，好好聽課哈，”說罷他指著離他最近的一個空位，也就是第一排正前方剛好還差一人的兩人位。
青昱往黎典那邊邁開的步伐又頓了下來，機(jī)械地走到第一排的人旁邊，然後坐下。
心中默唸：對不住了黎典，不是我不想坐你旁邊，是老師不讓。
“先把滑動變阻器阻值調(diào)至最大，連接的時候把電線連在沒有包起來的接線柱上。”
“注意不要接的柱已經(jīng)給你們包起來了哈，千萬別蠢到非要把錯的位置上面包著的膠帶拆開再夾上去哈。”
青昱按部就班地和自己的搭檔進(jìn)行電路的連接，先是串聯(lián)好一個簡單電路，再把電壓表和滑動變阻器串聯(lián)上去。雖然說速度慢是慢了點，但勝在一步都沒有錯。
沈老師在教室裡踱步，一邊看各位同學(xué)們的連接成果一邊進(jìn)行指點。恰逢此刻，青昱耳尖一動，從沈老師恨鐵不成鋼的語句中捕捉到了黎典的名字。