“不知道你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)你們級(jí)有個(gè)很厲害的哥們，給教授們?nèi)橇瞬簧俾闊！?
“當(dāng)然，我知道你們不是他。”
雖然這樣說(shuō)著，教學(xué)秘書(shū)的態(tài)度依舊錶現(xiàn)的很明顯。
毫不掩飾的厭惡。
跟之前和規(guī)培醫(yī)生們交流時(shí)的和善截然不同。
“咱們醜話說(shuō)在前頭。”
“有什麼拿不準(zhǔn)的事情，馬上通知上級(jí)醫(yī)生。
不要自己隨便拿主意，惹出了事情，你們兜不起！”
近乎於惡狠狠的警告，讓一羣同學(xué)們變了臉色。
但實(shí)習(xí)生的角色讓他們不敢說(shuō)話。
在學(xué)校的時(shí)候，老師和輔導(dǎo)員有打分的權(quán)利，掌握著學(xué)生的命脈。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)候，這個(gè)權(quán)利就轉(zhuǎn)接給了每個(gè)科室的教學(xué)秘書(shū)。
一旦被他們記住了，再往外加油添醋的一傳，以後都不用想要留在東方醫(yī)院了。
5個(gè)同學(xué)敢怒不敢言，只能低頭表示恭順。
教學(xué)秘書(shū)巡視一番，頗感滿意，可眼神落在張?zhí)礻?yáng)身上的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他正直視著自己。
“怎麼，你有意見(jiàn)？”
“沒(méi)有。”張?zhí)礻?yáng)心態(tài)很穩(wěn)，甚至笑了笑。
“我覺(jué)得老師您說(shuō)的很對(duì)，本著對(duì)病人負(fù)責(zé)的態(tài)度，遇到自己處理不來(lái)的事情理應(yīng)請(qǐng)示上級(jí)醫(yī)生。”
他是這樣說(shuō)，也是這樣做的。
在腎內(nèi)科的時(shí)候，即使劉教授已經(jīng)對(duì)他非常認(rèn)可，他依舊保持謙遜。
做每個(gè)決定之前都會(huì)向上請(qǐng)示。
只不過(guò)因爲(wèi)基礎(chǔ)紮實(shí)，從來(lái)沒(méi)有被駁回或修改罷了。
教學(xué)秘書(shū)皺了皺眉。
雖然面前這個(gè)學(xué)生說(shuō)的話很好聽(tīng)，可是爲(wèi)什麼看著他這麼淡定的表情，總覺(jué)得自己被懟了呢？
說(shuō)不定是個(gè)隱藏的刺頭呢？得重點(diǎn)關(guān)注一下。
他看了看張?zhí)礻?yáng)的胸牌，記下了他的名字。
然後繼續(xù)衝著剩下的同學(xué)釋放“大嘲諷之術(shù)”。
“當(dāng)然，我也跟教授們溝通過(guò)了，給你們的病人會(huì)比較少，兩週內(nèi)，頂多一個(gè)兩個(gè)。”
“這樣也會(huì)比較輕鬆，你們應(yīng)該也挺高興的吧？”
“好了，現(xiàn)在給你們分組......”
......
分組完成，教學(xué)秘書(shū)拋下一句“你們自己找各自的教授吧”，就又急匆匆的離去。
一分鐘也不想多呆。
五位五年制的同學(xué)低頭看腳，直到他走遠(yuǎn)了之後才小聲吐槽。
“上來(lái)就是一個(gè)下馬威......感染內(nèi)科的教學(xué)秘書(shū)怎麼這樣啊！”
“搞什麼啊，一竿子打翻一船人？”
“我們還沒(méi)進(jìn)來(lái)呢，就覺(jué)得我們一定會(huì)犯錯(cuò)誤了？什麼道理！”
“下臨牀不管病人幹什麼？混日子嗎？”
“有點(diǎn)生氣......”
......
吐槽歸吐槽，幾個(gè)五年制的同學(xué)也只敢小聲比比。
張?zhí)礻?yáng)倒是很鎮(zhèn)定。
他注意到教學(xué)秘書(shū)盯著自己胸牌的目光了，但並沒(méi)有在意。
在腎內(nèi)科的時(shí)候他早就因爲(wèi)自己實(shí)習(xí)生的身份被質(zhì)疑了很多次，包括但不僅限於紅衣女人。
又怎麼樣呢？
臨牀就是很容易看到真正實(shí)力的地方。
有實(shí)力，就是會(huì)有話語(yǔ)權(quán)。
臉是自己掙的，不是別人給的。
不虛！
......
很快，張?zhí)礻?yáng)到辦公室報(bào)道。
“朱教授，您好，我是這兩週分到這組的實(shí)習(xí)生。”
朱教授是個(gè)很精緻的老太太。
雖然年紀(jì)跟很多躺在病牀上的病人差不多，但看起來(lái)很精神。
頭髮像是染過(guò)，還呈現(xiàn)黑色的色澤，但可以明顯看出頭頂部分有些許的稀疏。
臉上總是帶著笑容，以至於嘴角都有了深深了笑紋，像是（√）。
“誒呀，咱們又有新同學(xué)了！”
僅僅一句話，就把張?zhí)礻?yáng)對(duì)感染內(nèi)科不太好的印象給拉了回來(lái)。
“你叫......小張，張醫(yī)生是吧，來(lái)，跟其他小夥伴認(rèn)識(shí)一下。”
感染內(nèi)科剛剛經(jīng)歷了一次大換血，上一批的實(shí)習(xí)生、規(guī)培生剛剛出科，張?zhí)礻?yáng)他們剛剛進(jìn)來(lái)。
很多東西都需要交接。
就像是朱教授組，除了朱教授之外，下面所有人都換了一遍。
新來(lái)的主治醫(yī)生姓何，看著他有些滄桑的臉就知道一定經(jīng)驗(yàn)豐富。
新來(lái)的規(guī)培醫(yī)生姓陳，是個(gè)擁有爆炸頭但很可愛(ài)的師姐。
一個(gè)看著有點(diǎn)油膩的研究生佘師兄倒是原來(lái)就在，但也只比張?zhí)礻?yáng)早來(lái)了一個(gè)星期。
一個(gè)教授，一個(gè)主治，一個(gè)規(guī)培，一個(gè)研究生，全都比張?zhí)礻?yáng)大。
他一個(gè)個(gè)問(wèn)好，然後把師兄師姐的名字記住。
“好了，咱們來(lái)分配病人吧！”
朱教授笑呵呵的看了手下的白大褂們一眼。
“何醫(yī)生負(fù)責(zé)在我不在的時(shí)候處理病人，你們?nèi)齻€(gè)管牀。
這樣，小張，張醫(yī)生，你是小師弟，你先挑吧，暫時(shí)給你管一個(gè)。”
朱教授把賬號(hào)下面的十幾個(gè)病人列表展示給張?zhí)礻?yáng)，張?zhí)礻?yáng)也不客氣。
“2牀，8牀，25牀，40牀......83牀......”
“選個(gè)吉利的數(shù)字吧。”
張?zhí)礻?yáng)想了想前兩週在腎內(nèi)科的慘痛經(jīng)歷，決定稍微相信一下玄學(xué)。
“8牀吧。”
“你要8牀？”
朱教授有一瞬間的驚訝，但很快點(diǎn)點(diǎn)頭，“行，那你趕快熟悉一下病人的病史，這個(gè)病人有點(diǎn)難搞。”
不會(huì)吧？
張?zhí)礻?yáng)心裡咯噔一聲。
跟何師兄要了賬號(hào)密碼，張?zhí)礻?yáng)迅速打開(kāi)病人的病程記錄。
首次病程記錄的最上面，清楚的寫(xiě)著一行字：
“患者XXX，男，55歲，因“發(fā)現(xiàn)乙肝30餘年，身目黃染2周，腹痛、發(fā)熱、嗜睡2天。”入院。”
再看屏幕右上方的診斷，赫然是“慢加急性肝衰竭”！
肝硬化，肝衰竭。
嗜睡，肝性腦病。
張?zhí)礻?yáng)心裡那根弦登時(shí)繃緊。
再看屏幕左側(cè)，密密麻麻的全是病程記錄。
入院記錄、病程記錄、抗生素使用記錄、腹腔穿刺記錄，這些是感染內(nèi)科肝病患者的日常。
頂了天也就十幾條。
可這個(gè)病人，滿打滿算入院不到兩週，病程記錄卻足足有32條！
尤其是裡面一個(gè)個(gè)“危急值處理記錄”、“輸血記錄”、“器官插管同意書(shū)”，以及兩個(gè)“病重、病危通知書(shū)”。
張?zhí)礻?yáng)瞬間就炸了。
飛速掃完足足四二三十頁(yè)的各項(xiàng)記錄，他抄起聽(tīng)診器就往病房跑。
直覺(jué)告訴他，必須馬上看看病人。
直覺(jué)也告訴他，這次可能真攤上事了。