其實(shí)以現(xiàn)如今地球的技術(shù)水平，大家考試的時(shí)候完全可以在自己家裡進(jìn)行，也無(wú)需擔(dān)心作弊的問(wèn)題。
不過(guò)或許是出於一種儀式感，高考的考場(chǎng)還是放在了學(xué)校。
萬(wàn)雲(yún)飛到了學(xué)校之後，和太史如雪他們簡(jiǎn)單的打了個(gè)招呼，然後就坐到了自己的座位上，等待即將來(lái)臨的考試。
大家都有些緊張。
雖然其實(shí)距離真正的高考還有一段時(shí)間。
“你昨晚突擊的怎麼樣？”太史如雪低聲問(wèn)道。
“還不錯(cuò)?！?
太史如雪點(diǎn)了點(diǎn)頭，然後囑咐道：“這就好，稍後的通識(shí)考試，你可別再故意寫錯(cuò)了。”
萬(wàn)雲(yún)飛：“……”
通識(shí)考試，指的是指除進(jìn)化課程之外的基礎(chǔ)教育課程。如果說(shuō)進(jìn)化課程教育旨在將學(xué)生培養(yǎng)成進(jìn)化者，那麼通識(shí)課程則要通過(guò)知識(shí)的基礎(chǔ)性、整體性、綜合性、廣博性，使學(xué)生拓寬視野、避免偏狹，培養(yǎng)獨(dú)立思考與判斷能力、社會(huì)責(zé)任感和健全人格，也就是教化他們學(xué)會(huì)做人。
以這個(gè)時(shí)代的教育標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言、政治、地理、文學(xué)、歷史……這些學(xué)科都屬於通識(shí)教育的範(fàn)圍。
萬(wàn)雲(yún)飛在進(jìn)化課程方面的成績(jī)一直都是冠絕瑯琊的，也是瑯琊附中無(wú)可爭(zhēng)議的第一名。
但是他的通識(shí)課成績(jī)卻常常不及格，尤其是涉及到歷史課程的時(shí)候，萬(wàn)雲(yún)飛的錯(cuò)誤率高的讓人難以理解。
所以太史如雪才擔(dān)心萬(wàn)雲(yún)飛會(huì)繼續(xù)浪。
囑咐了萬(wàn)雲(yún)飛一句之後，太史如雪依舊不放心，又繼續(xù)道：“雖然通識(shí)考試的成績(jī)不計(jì)入真正的高考成績(jī)，但如果通識(shí)考試的成績(jī)不及格，你會(huì)直接失去參加高考的機(jī)會(huì)。萬(wàn)雲(yún)飛，你可千萬(wàn)別栽在這種小事上?！?
“我明白……”
萬(wàn)雲(yún)飛知道太史如雪是爲(wèi)了自己好。
他當(dāng)然不是那種不見(jiàn)棺材不掉淚的人。
雖然說(shuō)他的通識(shí)課成績(jī)一直不好是因爲(wèi)答案不對(duì)而不是他不對(duì)，但是在高考這種重要的考試面前，萬(wàn)雲(yún)飛還是會(huì)屈服的。
平時(shí)堅(jiān)持原則也就算了，高考的時(shí)候還是拿分比較重要。
對(duì)於進(jìn)化者來(lái)說(shuō)，通識(shí)課成績(jī)過(guò)關(guān)是正常表現(xiàn)，90%的人都能做到。
萬(wàn)雲(yún)飛不能栽在這上面。
萬(wàn)雲(yún)飛和太史如雪說(shuō)話的功夫，班主任陳銘已經(jīng)走進(jìn)了教室。
拍了拍手，陳銘將大家的注意力都吸引到了自己身上後，沉聲囑咐道：“同學(xué)們，高考的重要性我想我不需要過(guò)多廢話。高考之前會(huì)先進(jìn)行通識(shí)能力的考試，你們都是真正的天才，我想應(yīng)該能100%度過(guò)這一關(guān)，進(jìn)入真正的高考?！?
頓了一下，陳銘看向萬(wàn)雲(yún)飛，特意點(diǎn)了萬(wàn)雲(yún)飛的名：“萬(wàn)雲(yún)飛，你平時(shí)故意僞裝也就罷了，高考的時(shí)候就別再裝逼了。如果再故意控分，失去了高考的資格，我饒不了你。”
萬(wàn)雲(yún)飛：“……老師，我們之間有誤會(huì)，我沒(méi)有故意控分?！?
我寫的都是正確答案啊。
陳銘大手一揮，用毋庸置疑的語(yǔ)氣道：“我不管誤會(huì)，我只需要你答對(duì)題目，能做到嗎？”
“能……”
“能就好，千萬(wàn)別作死。好了，大家可以打開(kāi)自己的起點(diǎn)賬號(hào)開(kāi)始做題了，試卷已經(jīng)發(fā)放到你們每個(gè)人的賬號(hào)上。通過(guò)通識(shí)考試後，你們纔會(huì)開(kāi)始正式高考?！?
不用陳銘說(shuō)，大家也已經(jīng)收到了通識(shí)考試的試卷。
萬(wàn)雲(yún)飛調(diào)出了自己的試卷，開(kāi)始答題。
他答的很順利，哪怕是歷史題。
雖然萬(wàn)雲(yún)飛答題的時(shí)候手是顫抖的。
這種明知道正確答案，但是卻不得不寫錯(cuò)誤答案的事情做出來(lái)後，真的有些慚愧。
可惜，沒(méi)辦法，在現(xiàn)實(shí)面前，該低頭的還是要低頭。
希望不要教壞小朋友就好了。
算了，地球的小朋友已經(jīng)被教壞了。
比如萬(wàn)雲(yún)飛正在做的這道題：
“舊日紀(jì)元有無(wú)數(shù)流傳千古的名詩(shī)，比如我們都耳熟能詳?shù)摹秾⑦M(jìn)酒》、《蜀道難》，請(qǐng)問(wèn)這兩首詩(shī)的作者是誰(shuí)？”
如果是從前，萬(wàn)雲(yún)飛會(huì)毫不猶豫的寫上正確的答案：李白。
但是現(xiàn)在，萬(wàn)雲(yún)飛不得不含淚控制住自己的手，認(rèn)真的寫上兩個(gè)字：
範(fàn)閒！
《慶餘年》也被挖出來(lái)了……
還沒(méi)挖全。
萬(wàn)雲(yún)飛能怎麼辦？
他也很絕望啊。
更絕望的還在後面。
請(qǐng)正確填寫下列古詩(shī)詞：
問(wèn)：紅酥手，黃藤酒，——————
萬(wàn)雲(yún)飛答：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。
問(wèn)：長(zhǎng)亭外，古道邊，——————
萬(wàn)雲(yún)飛答：一行白鷺上青天。
別說(shuō)，還真他孃的押韻。
要不是萬(wàn)雲(yún)飛背過(guò)正確答案，他都以爲(wèi)這是對(duì)的。
博大精深的漢語(yǔ)，怎麼組合都很有意境……
偏偏這樣的題還不少。
通識(shí)考試是一個(gè)綜合考試，一共有五千多道題，其中古詩(shī)詞佔(zhàn)了五十題左右。
他很絕望，因爲(wèi)沒(méi)有幾個(gè)答案是對(duì)的，他用了很長(zhǎng)時(shí)間，記下了所有的錯(cuò)誤答案……
比如：爺孃聞女來(lái)，舉身赴清池；
阿姊聞妹來(lái)，自掛東南枝……
姑娘你的人品是有多差。
但真的押韻……
而且很容易理解。
再比如：後宮佳麗三千人，鐵杵磨成繡花針。
有毛病嗎？
再再比如：天蒼蒼，野茫茫，一樹梨花壓海棠。
背的多了，萬(wàn)雲(yún)飛都快覺(jué)得這是對(duì)的了。
可惜六老師沒(méi)有重生到這個(gè)時(shí)代，不然一定會(huì)讓這些歷史學(xué)家向全國(guó)人民謝罪。
萬(wàn)雲(yún)飛反抗過(guò)，把正確答案寫出來(lái)了，但所有人都只認(rèn)爲(wèi)他有一些歪才，可是比起真正的詩(shī)道大家也就是古人來(lái)說(shuō)，還差得遠(yuǎn)……
什麼天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊，有一樹梨花壓海棠來(lái)的有意境嗎？
牛羊有什麼意境？
這是曾經(jīng)陳銘質(zhì)問(wèn)他的話。
萬(wàn)雲(yún)飛無(wú)言以對(duì)。
陳銘繼續(xù)質(zhì)問(wèn)他，後宮佳麗三千人，三千寵愛(ài)在一身是什麼鬼？
古代皇帝三宮六院，怎麼可能獨(dú)寵一人？
從邏輯看，明顯鐵杵磨成繡花針纔是對(duì)的，畢竟是一對(duì)三千，有毛病嗎？
萬(wàn)雲(yún)飛能說(shuō)什麼？
沒(méi)毛病。
您說(shuō)的都是對(duì)的。
我認(rèn)輸。
一個(gè)小時(shí)過(guò)後，萬(wàn)雲(yún)飛答完了全部的通識(shí)試卷。
試卷配備了智能程序，隨後就自動(dòng)給出了分?jǐn)?shù)：
滿分。
一題沒(méi)錯(cuò)。
看到萬(wàn)雲(yún)飛的分?jǐn)?shù)後，陳銘沒(méi)有驚訝，只是用一種果然如此的眼神看著萬(wàn)雲(yún)飛。
“你果然是個(gè)控分狗，就是演技太差了，讓人一眼就能看出來(lái)?！?
萬(wàn)雲(yún)飛：“……”
你長(zhǎng)得醜，你說(shuō)什麼都對(duì)。