這倒黴孩子聽說平時特別懶，上課都在睡覺，但是上體育課生龍活虎的，有次他們幾個體育老師打球，缺個人剛好他剛好路過，就叫他一起，這倒黴孩子分到了他對面的隊伍，愣是把他攔的夠嗆，所以他對他印象深刻。但是這倒黴孩子人品挺好啊，這是犯啥大錯了這麼多人盯著？

體育老師正愁沒人問呢，就見體育委員從裡走出來，體育委員也瞧見了體育老師，剛打完招呼喊了聲老師好，就想往廁所走，結(jié)果被體育老師一把拉住，鬼鬼祟祟往牆轉(zhuǎn)角去，體育委員急的不行，他快尿出來了！剛想給老師解釋解釋，讓老師放他去廁所。

就見老師神色沉重的向他打聽：“你們班那蘇冠宇怎麼回事，犯啥大錯了？一堆人圍著他，還好幾個老師守著。”

啥？蘇冠宇？那能叫蘇冠宇這麼平凡的名字嗎，現(xiàn)在得叫準蘇神，等寫完這波證明了自己，那就正道成神了。

體育委員一聽問到了十八班新晉蘇神來勁了，還上什麼廁所啊，有尿都給它憋回去，拉著體育老師呱唧呱唧講起蘇冠宇的事，用詞那個誇張，把十多年學(xué)語文累積的修辭手法全用上了，直把體育老師說得一愣一愣的。

“喲，這小子事兒這麼大呢？”體育老師感嘆，還真是不鳴則已一鳴驚人啊這倒黴孩子。

“可不是嗎，以前我們班睡神啥都不愛，就愛睡覺，這次考試一下就飛上去了，驚呆了一衆(zhòng)小夥伴。”體育委員頓了頓，“不過這也有利有弊，我們班的人肯定是相信睡神的，他是什麼品行我們知道，但是別班的人不知道啊，所以他得證明自己，今天就是打算當著大家面前寫試卷，證明自己呢。”

體育老師點點頭，完全忘了他是來叫人上體育課的，從十八班後門悄摸摸的走進去，找了後面沒人的座位，等著蘇冠宇寫完卷子，這麼大個事，怎麼著遇上了也得做個見證。

體育課是第三節(jié)，第四節(jié)剛好是張闌的課，張闌給學(xué)生們佈置了任務(wù)，給他們自習(xí)，他們想複習(xí)哪科就複習(xí)哪科，只要是在學(xué)習(xí)就行。課間十分鐘別的班也聽說了這件事，還趕過來湊了會兒熱鬧，但是都特意的放輕了腳步，並沒有影響到蘇冠宇和十八班同學(xué)。

十八班同學(xué)有出去上廁所的，一出去就被別的班同學(xué)拉著打聽，十八班同學(xué)現(xiàn)在可驕傲，說話也有底氣，不再是以前被人看不起、玩世不恭的的狀態(tài)，那語氣，整個像只驕傲的小孔雀，精氣神都好了不少。

一上課，整個班響起翻書的聲音，他們先是受到薛卿堯潛移默化的影響，再是那天受到蘇冠宇那段話的鼓勵，學(xué)習(xí)的勁頭持續(xù)了好久，這會子老師讓自習(xí)，也沒像以往一樣睡的睡玩的玩，而是拿出練習(xí)冊做練習(xí)。

張闌不只是在注意蘇冠宇，也在注意班上同學(xué)們的動作，看到孩子們努力學(xué)習(xí)，他也倍感欣慰，以往他也不是沒對他們有過期待，但是這些孩子就像是關(guān)起來自己的門，誰也不讓進，說的好聽點是叛逆點、有個性，說不好聽點就是油鹽不進。他已經(jīng)失望了，他們卻突然開始努力，勁兒還挺足，比以往他苦口婆心既當壞人又當好人的還有樣兒，這事兒怎麼說呢，還真得有個內(nèi)動力吧或許。