新學期，新氣象，這學期剛開學不幾天，班主任就給了我們一個大大的下馬威，開始對班級進行大肆整頓。

班主任夜以繼日給我們打印出了一張班級百條管理大法和規矩大法。重新強調了班風班紀和學習規章。

雖然我們班級上學期期末考試總成績班級排名名列前茅，但是班主任不是個僅僅止步於此的人。

他爲了讓我們的學習成績有更大的提升空間，並且變相提升我們學習的緊迫感，特地想出了一個奇怪的點子。爲我們製作了姓名抽籤筒。

他還和我們班裡各科老師通氣，以後上課最好增設提問環節，對學生多進行提問，抽籤選人。

唉，班裡一片哀聲怨道，唏噓不已。老班這是唱的哪一齣呀？太可怕了！太可怕了！

很不幸，剛實施這個抽籤計劃的第一天，我就不停的在中標。

老班的課，提問環節：“抽到元頌，來給同學們談談你對這道問題的想法！”

...

語文課上，提問環節：“這次抽到元頌。元頌，課文中第二個段落你來給同學們有感情的朗讀一下！”

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接下來是英語，老師抽到的還是我，“Lucky?girl,?please?ask?Yuan?song?to?answer?which?word?should?be?filled?in?this?question.”

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我的天！老師，求求你們了，饒過我的籤子吧！手下留情呀！

老天今天是不是請病假啦？怎麼一點兒也聽不到我的訴求，我的“幸運”招標在下午的物理課又再一次起作用...

這堂物理課程內容不重，魏老師講完課還剩下十來分鐘。

所以他這是要幹嘛？他難不成也要提問？放下那個籤筒，不要碰！不要碰！不要碰！

好吧，我放棄抵抗，放棄掙扎。

“元頌，這堂課的內容都聽懂了嗎？現在時間充裕，你試著來給同學們簡單總結一下這堂課的重難點怎麼樣？”魏老師捏著一隻木籤叫起我。

當“元頌”兩個字再次在教室上空響起，底下的同學們一片起鬨，我同桌用上半身蹭蹭我，低聲調侃我說：“元頌，你今天是“幸運”本尊了，買張彩票準能中獎！哈哈～”

我苦笑，“是呀，照這樣下去，我確實是應該買張彩票，，”

......