看了下牆上的鐘，早上七點半，爸媽這個時候都是在地裡幹活，要八點左右纔回來，劉川的家在村子主路的旁邊，路旁生長著一排歪曲的槐樹，這時候槐樹花開的正旺，大串大串散發著濃烈的清香；這個時間點天氣涼爽，遠處的小山上，近處的地裡，都是形形色色忙碌的人羣。

八點，爸媽回來了，劉川盯著父母熟悉又陌生的面容，父母頭髮尚未斑白，臉上也沒有明顯的皺紋，媽媽見他傻愣愣盯著，吼了聲：“怎麼了，傻了吧，多大會不見，不認識了？”劉川習慣了母親這樣說話的語氣，會心一笑，沒說什麼。接下來的兩天，劉川更多的是安靜的一個人獨處著，他雖然自信已經消化了發生在自己身上的事，但有些事，也是需要花時間好好去想想，比如，自己該以什麼樣的方式，重新再去走這二十年，如果還是按之前的路，那有什麼意思呢？不過就是生命延長了20年，不過是在同樣的路上再走一次。既然上天給了自己這樣的機會，肯定是不能這樣浪費掉，上天賞給自己的這20年，自己必然要做點什麼。

過了兩天，今天是週一，要去學校的日子，劉川所上的初中是在離家差不多兩公里的地方，每次都是步行二十多分鐘趕到學校，所以早上7點多匆匆吃過早飯就沿著記憶中的路趕去學校了。因爲8點準時上課，趕到學校已經7點40多了，進校門，突然劉川意識到一個嚴重的問題，自己忘記自己初一的時候是在哪個班了，畢竟那是20年前的事，這怎麼辦，這是一個只要去問別人就會換來一聲白癡的問題。劉川徘徊在教學樓的樓梯下，在絞盡腦汁想著怎麼解決，突然看到一個夾著一摞作業本的中年男人走過來，這男人還隔著劉川十來米遠就說：劉川，馬上上課了，怎麼還在這裡？總算遇到一個自己能想起來的人了，自己初一的班主任也是自己班的語文老師，馬老師，劉川靈機一動說：“馬老師，我等著幫你拿本子，免得你拿不了”，“那麻煩了，正好這麼多作業上四樓有點費力”馬老師將作業放到劉川手上，兩人便一起上樓。跟著馬老師走到教室門口，看了下門口牌子，一年級（3）班，好吧，總算知道自己在哪個班了，但新的問題又來了，不知道自己坐哪。這時候離上課還有5分鐘，馬老師讓語文課代表將批改好的作業發下去，傻愣愣的劉川終於靠著作業本找到了自己座位。

正式上課了，初一的語文課無非就是一些簡單的散文，詩詞，文言文，劉川以前語文就是他的強項，雖然總成績一直中等偏下，但語文成績可一直名列前茅的，這來源於他本身酷愛看書，也喜歡詩詞歌賦，這個愛好一直到他30多歲依然保持，有這個基礎，加上後來20年的沉澱，再應付這樣的課程，那就是張飛吃豆芽了，甚至不考慮尊師重道的話，自己上去講，將講解的更爲深入淺出，高屋建瓴。

語文課後，接著英語，數學，帶著成年人的閱歷，上這些略顯幼稚的課程，劉川已全然提不起興趣，在花了四五天時間把所有課本翻閱一次後，他的心思便不在課堂上了，因爲有足夠的信心應付這個階段的考試，自己重新走這二十年，現在還不到憑藉回憶賺錢的時候，這個年齡還不適合，那麼唯一能做的，就是把自己學習弄好，讓爸媽開心點，同時這個階段也是成績優異才能在老師那，在校方擁有一些特權的憑藉，這也是自己一些計劃的前提。