一桌上，因爲(wèi)李星火的要求並未有太多的東西，即便張之文再三強(qiáng)調(diào)這裡經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，李星火也只說(shuō)：“夠吃了，夠吃了。”
張之文知道，這位李校長(zhǎng)是將節(jié)儉刻在了骨子裡，就由著她去了。
她們吃完了飯張之文就提議說(shuō)要帶她到處走走，李星火正想問(wèn)他不去忙嗎，旋即飛快的反應(yīng)過(guò)來(lái)今天是週末。
李星火當(dāng)然贊成這一提議，兩人一起邊說(shuō)邊走，路上提起了張之文的孩子，卻見(jiàn)這個(gè)當(dāng)父親的傾訴說(shuō)：“您可是不知道，我那丫頭讓她媽?xiě)T得是想上房揭瓦就上房揭瓦，古靈精怪的很，腦子裡有一堆稀奇古怪的想法。”
“這樣的孩子肯定活得很輕鬆自在。”李星火說(shuō)。
“她當(dāng)然自在了，每天唱著歌上學(xué)，放假了還喜歡和女校裡的大姐姐一起玩，還常常跟我這個(gè)校長(zhǎng)提意見(jiàn)呢，說(shuō)是伙食要改一改。哈哈，她倒成了檢查組了。”
“現(xiàn)在的孩子跟我，跟你那時(shí)候都不同了，從小就知道的多，知道好多大姐姐家裡情況不好，她常常拿自己的零用錢(qián)給幾個(gè)大姐姐買(mǎi)書(shū)。”
“當(dāng)然了，用她的話(huà)說(shuō)這是借書(shū)，姐姐們要還的，只是她現(xiàn)在看不了，看不懂，所以借出去。”張之文至今都能回憶起女兒神秘兮兮的笑容。
“這孩子這麼小就很有想法了呀。”李星火笑著說(shuō)。
張之文一陣猛點(diǎn)頭說(shuō)：“可有想法了，不過(guò)都是些天馬行空的，等會(huì)您就能見(jiàn)著，她媽今天帶她在海邊玩呢。”
李星火點(diǎn)點(diǎn)頭。
她看著窗外風(fēng)景如同電影中的快進(jìn)一般飛逝而過(guò)，她隱約只能從這風(fēng)姿綽約的地方認(rèn)得幾分當(dāng)年的面貌。
張之文說(shuō)現(xiàn)在就連鄉(xiāng)村的學(xué)校都在高速發(fā)展，李星火眼睛掠過(guò)那些高校時(shí)，這才明白“高速發(fā)展”四個(gè)字並非虛有圖表。
一連好幾條街，幾乎每條街上都有學(xué)校，或是小學(xué)，或是初中高中，看那教學(xué)樓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，透露出幾分肅穆和親切來(lái)。
高中的孩子們都在學(xué)校，在李星火一閃而過(guò)的目光中她看到了年輕生命的神采奕奕，她們繞著校園在跑步。那一聲聲口號(hào)喊得震天響，車(chē)裡的李星火好像都聽(tīng)的到。
李星火甚至能看到有孩子回頭在說(shuō)笑些什麼。
“那是高中，課間班長(zhǎng)組織喊得班號(hào)。”
從鏡子裡看到李星火近乎喜悅的神色，張之文餘光瞟了瞟窗外，知道李星火是看到了學(xué)校而感到滿(mǎn)足，他便特意繞著路，將市裡那幾座學(xué)校門(mén)口像是景點(diǎn)似的，繞過(guò)一遍又一遍。
這兩年因爲(wèi)政策的改革，興建學(xué)校發(fā)展教育是國(guó)家的重中之重，他們市以人口衆(zhòng)多的優(yōu)勢(shì)成爲(wèi)了實(shí)驗(yàn)城市，政府重點(diǎn)傾斜對(duì)象。
尤其在他興辦的女子分校起來(lái)，出了好幾個(gè)國(guó)家性質(zhì)的高端人才，另一方面也有一些做生意做的好的，回來(lái)投資學(xué)校。
看到這種情況，市裡的學(xué)校也幾乎採(cǎi)取了不收學(xué)費(fèi)的狀態(tài)。這樣以來(lái)，孩子們不再爲(wèi)了減輕家庭負(fù)擔(dān)而輟學(xué)幫工，任何家庭，無(wú)論貧窮的、富有的，無(wú)論男的、女的，都上得了學(xué)。
再也沒(méi)有哪句話(huà)比“知識(shí)面前人人平等”更貼切的了。他們所做的一切，都沒(méi)有白費(fèi)功夫。
這所有的一切不僅僅令李星火欣慰，張之文更是笑得合不攏嘴。
車(chē)一路而行，街道上大人領(lǐng)著孩子亦或是孩子們?nèi)宄闪t，她們的笑容是那樣真實(shí)。李星火一時(shí)都有些恍惚，恍若從前的衰敗、破舊、腐朽都是浮光掠影。
好像這座城市，這些孩子理應(yīng)如此。
海邊有很多人，大人或小孩都在愜意的享受海風(fēng)與陽(yáng)光的沐浴，燈塔在不遠(yuǎn)處矗立，好像一根屹立不倒的擎天柱，撐出天地，化爲(wèi)混沌。
李星火的心在起伏的海面上漸趨平靜。
張之文領(lǐng)來(lái)了自己的妻子與女兒，三個(gè)人站在一起格外的舒適輕鬆，那不到大腿根的孩子有一對(duì)蒲扇似的睫毛，忽閃忽閃的像蝴蝶揮舞著自己的翅膀。
李星火從兜裡拿出幾顆糖遞給她，看著她說(shuō)了聲謝謝後，自己慢慢的眺望遠(yuǎn)處。
這裡的人是離不開(kāi)海的，這裡的人是海邊的精靈。
李星火很小的時(shí)候就懂得和姐姐一起在海邊幫工，她喜歡看海。
海潮退下去了。
海面就像一幅巨大的幕布，李星火一眼望去如同在看一場(chǎng)盛大的電影，內(nèi)容大約是那些如夢(mèng)似幻的責(zé)罵和鼻尖若有若無(wú)的酒味，是李星火無(wú)助的淚水，又或者是姐姐無(wú)奈的悲痛，還是她拿到通知書(shū)的欣喜若狂。
耳邊細(xì)細(xì)的海風(fēng)之中卻是孩子們?cè)趲r石上的歡聲笑語(yǔ)。
水天一色，漁歌唱晚，天際彷彿有一道青白的縫隙，幾朵雲(yún)像孔雀，像浪花，像海鷗，也像一張張笑容可掬的面孔。
而下面的海浪幾番涌起輕輕撫摸著沙地，緊接著緩緩?fù)嘶兀芏鴱?fù)始了幾次，幾個(gè)年紀(jì)尚小的孩子看呆了，他們站在巖石上，分外可愛(ài)。
有的機(jī)靈些的孩子趁著浪潮退了，在沙地上撿拾大海饋贈(zèng)五顏六色的貝殼。
李星火感覺(jué)到一陣眩暈，這是被幸福和開(kāi)心衝昏了頭，她一時(shí)想起了曾經(jīng)的這裡，曾經(jīng)的自己。
她忽然一陣頭疼，幾乎分不清哪個(gè)是現(xiàn)實(shí)哪個(gè)是過(guò)往。
還有孩子舒朗的唸書(shū)聲傳入耳畔，那聲調(diào)平和舒緩，卻好像天生帶著一點(diǎn)少年人的驕矜。
“自己揹著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門(mén)，放他們到寬闊光明的地方去；此後幸福的度日，合理的做人。”孩子念著。
這聲音如同多年前的自己。
在昏暗的房間裡、在酒氣沖天的房間裡、在冰冷的房間裡，自己帶著質(zhì)疑和不理解讀著這句話(huà)。
如同在冰雪中羈旅的孩子拿到了逃生的地圖，但因爲(wèi)她被凍得太久了，她在猶豫中走了下去，後來(lái)啊，遇到了一位領(lǐng)路的老神仙，她這才一點(diǎn)一點(diǎn)堅(jiān)定了起來(lái)。
這孩子讀時(shí)，帶著他這個(gè)年齡特有的傲氣與自信，他是那麼堅(jiān)定，如同一位百折不回的勇士，好像在勢(shì)如破竹的攀登，越過(guò)高峰，披荊斬棘，直至登頂。
天色漸晚，海天之間只透著一絲縫隙的白光，隨後就被合上，月色的昏黃慢慢浮現(xiàn)在平靜無(wú)波的海面上。
忽然，腳下一捧明亮的光，李星火循著光源，見(jiàn)是一大一小一男一女兩個(gè)孩子。小的女孩子拿著一個(gè)比她胳膊還粗的手電筒，照亮了李星火的腳下，那殷切關(guān)心的目光好像在說(shuō)：“您小心腳下。”
忽然，光閃了一下。
“哎，不是告訴過(guò)你了麼，手電筒要拿好，你晃來(lái)晃去的，奶奶怎麼看得清呢？萬(wàn)一跌一跤可是很疼的。來(lái)，你好好拿著，我去攙著奶奶。”
那男孩至多比女孩大兩三歲，卻像個(gè)小大人似的一本正經(jīng)的教育小女孩，後者眨巴眨巴眼睛，奶聲奶氣的說(shuō)：“好啦我知道了，你話(huà)好多奧哥，你快去扶奶奶啊。”
李星火聞言正要身體力行的表明自己能看得見(jiàn)，能自己走下巖石，卻被那男孩又教育了一番。
“奶奶，你怎麼能不聽(tīng)話(huà)呢？沒(méi)有人扶著，你摔倒了怎麼辦？會(huì)很疼的！”
李星火頓時(shí)笑了笑，連說(shuō)了幾聲好，又在慢步挪動(dòng)時(shí)問(wèn)：“你們現(xiàn)在是幾年級(jí)啦？明天不上課麼？”
那男孩流暢的回答說(shuō)：“上的，我們明天要上課的，我可是六年級(jí)的孩子了，不能不上學(xué)，我妹妹四年級(jí)了也不能不上課。”
“哦？是嘛，都六年級(jí)了，是大孩子了。那你們家裡會(huì)不會(huì)反對(duì)呀？畢竟兩個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)也是不低的呀。”李星火問(wèn)。
“啊？不會(huì)啦，奶奶，現(xiàn)在上學(xué)都是免費(fèi)的，我們那一片的孩子都上學(xué)呢。不過(guò)倒是村子裡已經(jīng)工作的大哥哥說(shuō)他以前上學(xué)時(shí)是要收錢(qián)的，他差點(diǎn)念不完書(shū)，還叫我們要珍惜現(xiàn)在的大好機(jī)會(huì)。”男孩說(shuō)道。
“是啊，爸爸媽媽也常說(shuō)以前上不起學(xué)，要讓我們好好學(xué)習(xí)嘞。”女孩仰起小臉說(shuō)
“這樣啊，那就一定要聽(tīng)爸爸和大哥哥的話(huà)，好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。”李星火耐心柔聲說(shuō)道。
“那當(dāng)然啦，大哥哥那麼厲害，我們那一片的孩子都聽(tīng)他的話(huà)，他是我們的榜樣。”
李星火聽(tīng)了這話(huà)便笑著往下問(wèn)這個(gè)大哥哥來(lái)。
那小孩馬上七嘴八舌說(shuō)起來(lái)：“啊，大哥哥去了好遠(yuǎn)的山裡當(dāng)老師，他說(shuō)這個(gè)叫支教。大哥哥還說(shuō)那裡的孩子跟我們一樣大，都需要幫助。”男孩說(shuō)道
聽(tīng)完這話(huà)，女孩迫不及待的表明心跡。
“對(duì)，我以後也要去支教，跟大哥哥一起幫助別人！”
“我也去！”男孩忙說(shuō)。
李星火無(wú)聲的輕笑一陣，心中被溫暖包裹著。
她慢步在細(xì)心攙扶中走下來(lái)，隨後那倆孩子還要送李星火回家，李星火笑著指向不遠(yuǎn)處。
“沒(méi)事，奶奶認(rèn)識(shí)的人也在那，你看就是那個(gè)小妹妹那裡，她們會(huì)送我回去的，你們倆趕快回家吧，明天不是要上課？”李星火耐心的說(shuō)
倆小孩看了這邊又看了看那邊，的確看到了奶奶口中的人，於是放心了，揮揮手說(shuō)完再見(jiàn)就去找爸爸了。
李星火望著她們的背影，心中的輕快難以言表。
天徹底變成了黑藍(lán)色了，孩子們紛紛回了家，看來(lái)都是明天要上課的。
她終於理解了張之文說(shuō)的國(guó)家教育事業(yè)在黨的帶領(lǐng)下發(fā)展的欣欣向榮。
原來(lái)在不知不覺(jué)的鬥爭(zhēng)前進(jìn)間，已經(jīng)有了一所又一所的學(xué)校容得下一個(gè)又一個(gè)的孩子。教會(huì)她們知識(shí)，令他們懂得禮義廉恥，知道古往今來(lái)，清楚好與不好。
孩子天生擁有智慧和聰穎而教育又賦予了她們勇氣與自信，她們?cè)谀暝卵e打磨出了毅力和道德，如同一顆顆璀璨的明珠，她們照亮著國(guó)家的每個(gè)角落。
她們也終將長(zhǎng)成一顆顆巨樹(shù)，爲(wèi)人類(lèi)的後代遮陽(yáng)納涼。
教育終於成了一座燈塔，即便她散發(fā)的光芒有限，也有無(wú)數(shù)前赴後繼的老師如同點(diǎn)點(diǎn)星火，燃燒自己，成就了絢爛的一刻。
這，大約就是教育的意義吧！
曾經(jīng)的自己航行的困難，幾乎無(wú)法掌握命運(yùn)之舵，有一雙大手幫助了她，而如今，海面依舊洶涌澎湃，卻有無(wú)數(shù)雙大手幫助她們抓緊把舵。
李星火想，自己幸不辱使命，和那些心懷理想的老師們也算肩住了黑暗的閘門(mén)，成爲(wèi)了可以燎原的點(diǎn)點(diǎn)星火，這一生也算無(wú)憾了！
“李星火!”
那邊有人在呼喚。
“自己揹著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門(mén)，放他們到寬闊光明的地方去；此後幸福的度日，合理的做人。”
有人在遊吟。