曾記得，我們稚氣未脫，怯生生第一次踏進校園，互不相識，面面相覷，在老師的帶領下小手相牽，互報姓名，相互相認，繞校環園，熟悉環境，從此同學情誼流淌心間。從那時起，我們風雨同舟，共同勉勵，開始了同在一間教室學習文化知識的歲月，將一份濃濃的同窗情誼培養！

曾記得，簡陋的教室裡，郎朗的讀書聲，稚嫩而響亮，似餘音繞樑，飄揚在校園裡，營造出校園的無限的生機。在老師在的誨人不倦，諄諄教育下學音樂，語文，算術，寫字，在傳播知識的園地裡，像小羊啃噬青草一樣，吸取知識的養分，讓充盈智慧的知識一點一點的流進腦海，將稚氣漸漸擠去，讓思想一點點豐滿！

校園是我們的第二個家，但，有時一切都會變得匆忙起來！

金色的陽光，打開記憶的閥門；清醒的頭腦，是背誦知識的最佳時間；每每捧起語文課本，大聲朗頌古詩、文言文或者遨遊在奇趣的英語單詞世界裡，理解並加深記憶，會使我們對知識的掌握更近一步，對於數學和歷史這兩門學科，適當的背誦也是必要的，我們可以在早晨，梳理一條歷史的時間橫軸，在相應的時間裡對號入座，重大歷史事件將不攻而破，思想與品德需要的是更多的理解和抓重點。就這樣，度過了一個美好的早晨，學習之旅開始啦！

我們一天中的重點就是課堂，老師所傳授的內容，我們所汲取的精華，全部來自於這短短的40分鐘。課上老師的點撥，便是我們考試的易錯點，習題的暗礁。只有避過這些險灘，我們才能提高做題效率，取得考試的跨越。我們在課上首先要改掉一些小動作，聚精會神格外重要，只有學會了這一點，課上效率纔會好。在課上，我們還要學會總結自己不理解的知識，課餘及時請教老師，爭取突破難關！

清晨，同學們來不及享受陽光的沐浴，而是 腳步匆匆的走進教室，飛快地放下書包，抽出課本，在老師還沒有來到教室時，把書背熟，不然 老師一進門就要開始聽寫，聽不出來就會…… 老師聽寫時，報詞語的速度是很快的，同學們抓起筆，就是一通狂書猛寫，寫不完就只好聽天由命了！一時間，教室裡寫字聲一片，聽寫完畢!早晨課也就結束了！

老師來上課啦，同學們就如同電視裡訓練有素的“雪豹”突擊隊，迅速地找到了座位，雷打不動地坐好。老師講了一會課文，突然，抽出一支粉筆，同學們一見，就立刻會意地取出水筆，用“超級阿斯拉”的速度瘋狂抄起課堂筆記來。抄完課堂筆記，老師又出了一道難題讓我們解答，要求五分鐘內做完！沒辦法，我又開始了與題目做“鬥爭”！

下課的時光裡，同學們有的在教室裡“惡補”課堂作業，有的在訂正回家作業，更多是去上廁所。大家衝向廁所的景象甚是壯觀，人人似天外飛仙，腳下生風，平時，跑速不亦快者，此時之跑可用“劉翔跨欄”來形容，又能與千百年前的輕功高手匹敵！

上完廁所，老師就來提前上課了，時間這麼緊，不快怎麼行？於是，每個人都是來也匆匆，去也匆匆，說話都像發連珠炮…… 一個詞，“匆忙”！初二了，我認爲這時的校園是匆忙的，然而，匆忙才顯得充實，你覺得呢？

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？”我總算體會到朱自清《匆匆》的滋味了！