黑板旁掛著一塊小黑板，上面的數字每天都在減小。以芫恨不得那個數字明天就變成0，可是上面清晰的顯示著43。對於其他同學來說只有43天了啊，對於以芫來說怎麼還有43天。

經過前段時間的痛苦掙扎，以芫現在平和多了。午休時或者其他休息時間稍長一點，她就在學校逛逛拍幾張。

她買了個很小的MP3，察覺情緒不對時，就聽聽歌，放下筆不做題了，看看書。也是那個時候，以芫喜歡上了看書。以芫看完了自己的書，用筆戳了戳前桌的陳列泰：“列泰，有沒有什麼書看，借我看看。”列泰給了她一本史鐵生的《命若琴絃》。

雖然從小經常聽說《我與地壇》，這卻是第一次真正看這篇文章。以前每次語文老師說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”以芫都覺得這句話簡直就是扯淡，當她看完了這篇《我與地壇》時，原來那句話竟然是真理。

她才發現原來文字竟有這麼神奇的力量。史鐵生在文中寫“多年來我頭一次認識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印”。感動了以芫很久，那一天以芫突然意識到“是啊，我放了太多的感受在自己身上了。總是去放大自己身上的難受點，把自己困在了一個角落。那麼廣闊的世界，那麼多有趣的事，我應該多看看的。”

一擡頭曾子梚他們回來了，有點驚喜，依舊穿得一身黑，神情輕鬆。之前聽唐棋萱說他們考得還不錯。

少年或許還是少年，以芫應該也還是那個以芫。

她每天給自己打氣，撐過這最後幾十天就能去學吉他了，就能彈唱《成都》了，就能去看Z的演唱會了。把趙雷和Z的照片貼在課桌上，便利貼上寫著去看Z的演唱會、學吉他。這兩個希望確實帶她走出了那段難熬的日子。感謝趙雷的歌聲。

一節自習課，這個時候老師們已經沒有什麼知識點要講解的了。每天做卷子，查漏補缺，老師就講解卷子。

以芫確實可以說是在混日子了，但卷子上做得來的題也都還是在認真做，特別是生物，以芫的生物可以說是中上水平，這科的分數自然是要把握住的。其他的卷子做得來的都還是在做，她挺喜歡新換的數學老師的。老師把他們幾個數學極度薄弱的叫到辦公室，讓他們做很多書上的題，很多基礎題以及一些提升題。數學老師堅定地說：“該抓住的分你們一定要抓住，基礎掌握好了也能拿幾十分的，你們最後這段時間就刷書上的題和卷子上基礎題，不會的就來問我。”

以芫平靜了很多，過了“五一”了，作息時間改了，中午就能出去吃飯了。

午飯就去學校外面的一個飯館解決。以芫的大伯在那家飯館工作，前一天把第二天中午要吃的提前寫上，第二天下課直接去吃，也不用等，吃完就回宿舍睡午覺。似乎一個人也沒那麼難。

下午不能出學校，偶爾大伯送，經常還是在學校吃。不是和列泰一起去吃，就是打飯了去找田小橋。小橋也是家裡人送，每次小橋都給以芫很多菜，說她也吃不完。上次最後一次換位置，小橋坐以芫前面，列泰坐以芫旁邊，隔一個過道而已。那段時間班上同學還以爲以芫列泰談戀愛了，以芫笑笑給列泰說：“也是有點好笑噢。”列泰也是一臉滿不在乎：“不管他們的。”

最好玩的是經常班談時間班主任在上面滔滔不絕，以芫在下面偷偷吃麻辣燙，前面兩摞書，班主任根本看不見。

雖然畢業了沒多久和小橋、列泰都不怎麼聯繫了，但以芫真心地感謝他們。感謝他們那段時間的陪伴，讓以芫不至於那麼孤單，撐過了那段難熬的時間還創造一點快樂。

那段時間無論天晴還是下雨，以芫都會去學校的天臺拍後山那棵大樹。

如果說以芫的高中是由很多部分組成，那肯定是少不了這棵大樹的。高一沒怎麼注意那棵大樹，教室在新教學樓且在二樓，看不到那棵大樹。高二搬去老教學樓了，在三樓了。教室的右邊就是後山，可以清楚的看見那棵大樹。

高二那年，以芫從前面的窗戶轉頭向後望去看見那棵樹變黃，一陣風吹來樹葉隨風飄落，那棵樹只有樹幹了，稀疏的葉子搖搖欲墜。在教室中間轉頭平視過去雪落在樹幹上，一棵白得發光的樹吸引以芫的目光。等到春天，以芫在教室後面向右前方望去小嫩葉長出來了，經過風吹日曬雨淋又長成一棵茂密的樹了。夏天的陽光照耀著它茂盛深綠的樹葉。

高三用相機在天臺記錄下了這棵樹的小半年，各種天氣下的它的樣子。也有些時候，以芫戴著耳機聽著趙雷的《理想》，看著那棵樹發呆。

偶爾會在天臺上碰到在火箭班的初中同學，閒聊幾句，他們還是那麼可愛。以芫想“他們的未來應該是很光明的，他們要考的學校都是國內的知名大學，那我呢？”