畢竟，風(fēng)鈴音樂(lè)安排來(lái)的兩個(gè)人太太年輕了！這麼年輕的人，怎麼可能會(huì)真的很有實(shí)力呢？
京州藝術(shù)學(xué)院的人也都是膽大的人，畢竟屬於最高藝術(shù)學(xué)府了。
當(dāng)聽(tīng)到韓鴻飛大聲的喊話後，立馬有四五個(gè)小夥子舉著手一路小跑過(guò)來(lái)了。
“我！”
“我我！”
他們一邊舉著手一邊喊著，生怕選不中他們似的。
戴著黑色面罩的方平看了看葉星和孫波，說(shuō)道：“這些都是學(xué)校的學(xué)生，我不認(rèn)識(shí)你們也不認(rèn)識(shí)。接下來(lái)讓他們石頭剪刀布，誰(shuí)贏了誰(shuí)可以進(jìn)行出題，有問(wèn)題嗎？”
葉星和孫波兩人都點(diǎn)點(diǎn)頭，表示沒(méi)有問(wèn)題。
舉手的五名學(xué)生石頭剪刀布，很快便選出了優(yōu)勝的一名，是一個(gè)個(gè)頭一米八五的陽(yáng)光小夥，穿著白色外套，整個(gè)人顯得十分乾淨(jìng)向上。
方平看著他：“你說(shuō)吧，在詞曲方面，我們應(yīng)該怎麼比。”
那小夥想了想，說(shuō)道：“那就比曲子吧！不過(guò)彈奏曲子需要樂(lè)器，我想我們要不要換一個(gè)地方，比如到學(xué)校的琴室進(jìn)行練習(xí)比拼？”
學(xué)校琴室擁有更好的環(huán)境和設(shè)備，相對(duì)來(lái)說(shuō)確實(shí)比這太陽(yáng)地裡要好一些。
方平扭頭看了看葉星和孫波：“你們說(shuō)呢。”
“都可以！”兩人異口同聲。
“那就去琴室吧。”方平點(diǎn)頭應(yīng)下，而後一米八五的陽(yáng)光小夥率先在前邊走，方平、韓鴻飛、葉星和孫波等人則在後邊跟著。
包括圍觀的幾十名學(xué)生也紛紛在後邊跟了過(guò)去。
衆(zhòng)人約莫走了五分鐘左右，便到了京州藝術(shù)學(xué)院的音樂(lè)樓中。
音樂(lè)樓有很多單獨(dú)的琴室，每個(gè)琴室房間很小，裡邊有一架鋼琴，專(zhuān)門(mén)供學(xué)生練習(xí)。除了單獨(dú)琴室外，還有大型的演奏室，能容納上百人之多。
在小夥的帶領(lǐng)下，衆(zhòng)人來(lái)到了其中一個(gè)空著的演奏室中。
看熱鬧的學(xué)生們紛紛入座。
方平、葉星、孫波等人則在最前邊坐著，等待比試。
那名一米八五的小夥走到了講臺(tái)上，在他身前放著一架搭著紅布的鋼琴，小夥說(shuō)道：“接下來(lái)，我隨便在鋼琴上按幾個(gè)音符，然後你們以這三個(gè)音符爲(wèi)開(kāi)頭彈奏一首曲子。”
“現(xiàn)場(chǎng)坐著的都是音樂(lè)系的學(xué)生，而且大家都是詞曲專(zhuān)業(yè)的，所以對(duì)曲子敏銳度很高。”
“你們誰(shuí)即興彈奏的好，我們都是能聽(tīng)出來(lái)的。”
小夥在說(shuō)道了一番後，用請(qǐng)示般的目光看向方平、葉星和孫波三人，態(tài)度十分謙和的問(wèn)道：“幾位老師，你們覺(jué)得有問(wèn)題嗎？”
三人異口同聲：“沒(méi)有問(wèn)題。”
隨後，小夥將鋼琴上的紅布緩緩揭下，然後隨意的在鋼琴上按了三下。
“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……”
僅僅三個(gè)音符，但這三個(gè)音符卻是令整個(gè)教室衆(zhòng)人的思維剎那間收緊。
葉星、孫波兩人閉上眼睛，腦海中瞬時(shí)冒出了無(wú)數(shù)個(gè)複雜的音符交織著。
而與此同時(shí)，方平靜靜打開(kāi)了腦海中的儲(chǔ)物箱，並使用了一張‘王級(jí)體驗(yàn)卡’。
當(dāng)使用了這張‘王級(jí)體驗(yàn)卡’後。
在這一瞬間，方平只覺(jué)得無(wú)窮多的知識(shí)涌入進(jìn)了自己的腦海中。
樂(lè)曲的基本知識(shí)，進(jìn)階，高深等所有所有……方平彷彿感覺(jué)自己腦袋裡進(jìn)了一個(gè)關(guān)於樂(lè)曲的百科全書(shū)一樣。
譬如剛纔那個(gè)學(xué)生彈奏的三個(gè)音符，在方平使用了‘王級(jí)體驗(yàn)卡’後，他腦海中直接冒出來(lái)了十多首詞曲！
幾乎都像條件反射一樣冒出來(lái)了的。
約莫十秒後，小夥問(wèn)道三人：“請(qǐng)問(wèn)三位，你們誰(shuí)先上臺(tái)演奏？”
葉星和孫波同一時(shí)間看向方平，卻見(jiàn)方平目光平靜如水：“你們先吧。”
話落，那孫波倒是不客氣，直接站起了身子走到舞臺(tái)上，坐在鋼琴前方。
“噹噹噹。”他再次重新按了三下，然後擡頭問(wèn)道那小夥：“是這三個(gè)音符沒(méi)錯(cuò)吧？”
小夥點(diǎn)了點(diǎn)頭。
孫波臉上揚(yáng)著自信，看了眼坐在前排的方平，嘴角微微抿起微笑道：“聽(tīng)好了！好好瞧瞧實(shí)力派詞曲人的水準(zhǔn)到底是怎麼樣呀的。”
說(shuō)完，七彩音樂(lè)的孫波的手指，終於按動(dòng)在了琴鍵之上。
頓時(shí)間，鋼琴傳出了無(wú)比悅耳且輕快的聲音，在輕快中還帶著幾分令人情緒激昂的音符。
這一剎那，彷彿所有人心中都被燃起了一團(tuán)火焰，心跳彷彿都在剎那間變得火熱了起來(lái)。
“這就是實(shí)力派的詞曲人嗎？也太厲害了吧！”
“隨便三個(gè)音符開(kāi)頭，直接彈奏出了一首華麗的戰(zhàn)鬥樂(lè)章啊！”
“這個(gè)好像是孫波老師，好像是七彩音樂(lè)的老師，這水平也太厲害了吧。”
“而且不僅他曲子作的好，鋼琴談的也非常不錯(cuò)非常厲害啊。”
“這就是七彩音樂(lè)詞曲人的水平和實(shí)力嗎？人家果然是專(zhuān)業(yè)的，感覺(jué)水平比咱們學(xué)校的老師還強(qiáng)一些。”
“不一樣，老師教的是基礎(chǔ)，人家這是變化。而且還要迎合市場(chǎng)進(jìn)行變化，是要賺錢(qián)的，所以相比來(lái)說(shuō)肯定比老師強(qiáng)。”
所有學(xué)生們目瞪口呆的看著講臺(tái)上正傾心彈奏的孫波。
而此刻方平的狀態(tài)卻不同。
當(dāng)孫波彈奏音樂(lè)時(shí)，方平只覺(jué)得所有音符進(jìn)入自己腦海中後，都變慢了，而且自己在音符方面的記憶力竟然達(dá)到了一種無(wú)與倫比的地步。
方平感覺(jué)，自己現(xiàn)在完完全全可以將孫波彈奏的，再?gòu)?fù)原彈奏一遍！
不僅如此，方平甚至還能夠把孫波所彈奏的音樂(lè)的缺陷給找出來(lái)，而且自己的大腦便像一個(gè)超級(jí)計(jì)算機(jī)一樣，把那些缺陷給修正完善了！
這就是‘超級(jí)王牌詞曲人’的水平嗎？這也太變態(tài)太厲害了。
足足一分鐘後，孫波才停了下來(lái)。
而也就是這僅僅一分鐘時(shí)間，孫波已經(jīng)讓整個(gè)教室產(chǎn)生了無(wú)比火熱的氣氛，所有都感覺(jué)心頭被點(diǎn)了一把火一樣。
孫波停下來(lái)後，有一個(gè)學(xué)生直接啪啪啪鼓掌了起來(lái)。
隨著一個(gè)掌聲的響起，頓時(shí)間，整個(gè)教室響起了如雷鳴般的聲音。
孫波站了起來(lái)，然後對(duì)衆(zhòng)人露出一個(gè)燦爛的微笑：“剛纔隨手彈奏的，希望能夠讓大家感受到如火焰一般熾熱的情感。”
“包括我們的人生啊，也該如火焰一樣綻放，燃燒！”