沒過多久，農(nóng)轉(zhuǎn)非有結(jié)果了，考試成績沒公佈，直接下達(dá)的是工作分配報到通知書。
老師中有家屬參與農(nóng)轉(zhuǎn)非的，相互間問著工作單位，有分到工廠的，有進(jìn)入事業(yè)單位的，家屬們都有了自己的一份工作。周老師家二女嫂子被分到了躍進(jìn)渠首，聽說那兒工資還不低，心也安定下來。王芳分在了三峰中學(xué)，兩口子守在一起，也挺知足的。
隨著三峰中學(xué)統(tǒng)考中考成績連續(xù)幾年穩(wěn)居全縣第一，託門子走關(guān)係想來三峰中學(xué)插班的越來越多，先是臨近區(qū)片，慢慢覆蓋到全縣。生源越好，成績越棒，形成良性循環(huán)。道理相通，這就像一名老師，成績越好，在學(xué)生中越有威信，越有威信，他課上課下講的話，學(xué)生會盡最大可能地去貫徹落實，教育教學(xué)效果自然越來越好。王浩清楚這點，課內(nèi)課外很愛惜自己的羽毛。隨著學(xué)校名氣漸大，外地外校來參觀交流的多了起來。
這天，王浩正站在操場邊看自己班學(xué)生上體育課，看見校長領(lǐng)著一隊人在教學(xué)區(qū)樓上樓下轉(zhuǎn)，平時來的人多了，王浩沒怎麼在意。
“王浩，你在這個學(xué)校？”
一個熟悉又陌生的聲音傳來，王浩一扭頭，薊州三十三中葛老師笑盈盈的正朝王浩走來。跟在旁邊的劉校長插上一句話：“王浩現(xiàn)在可是一個好老師！王浩，葛主任現(xiàn)在在地區(qū)教研室。”
“葛老師，您還是那麼美！”王浩脫口冒出這麼一句。
“看看，當(dāng)年那麼靦腆的一個小夥子，現(xiàn)在也變得油嘴滑舌了。”小十來年過去了，葛老師笑的還是那麼親切。
“王浩多次提到過您當(dāng)年對他的幫助，他可是把您葛主任當(dāng)恩人的！”劉校長旁邊繼續(xù)敲邊鼓。王浩握住葛老師的手，眼中已是熱淚盈眶。
那麼多領(lǐng)導(dǎo)在場，師徒?jīng)]再敘談，葛老師對王浩說了句：“好好幹！”便離開了。
學(xué)校這段時間正搞職稱評定。三峰中學(xué)這幾年水漲船高，成績好的老師有很多。王浩這組，指標(biāo)只有一個，符合報名條件的有十幾個。幾輪比對，憑硬槓桿刷下去大部分，最後剩下了王浩和小李老師。學(xué)歷、工作年限兩人相當(dāng)，近三年統(tǒng)考中考成績也都是第一，這可把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)難住了。
幾天後，學(xué)校評定結(jié)果出來了，他們這組，王浩排名第二。看到這個結(jié)果，王浩心有不甘，可一想大家成績誰也不比誰差，便很快調(diào)整好心態(tài)不再糾結(jié)。
沒想到的是，當(dāng)晚領(lǐng)導(dǎo)的一次談心，讓王浩覺得命運又和自己開了一次玩笑——學(xué)校爲(wèi)職稱評定左右爲(wèi)難之際，那天陪同葛主任一行視察的一位領(lǐng)導(dǎo)與三峰中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)閒談中提到職稱評定，學(xué)校講了遇到的難題，領(lǐng)導(dǎo)隨口說道："職稱評定，其他條件相同的情況下，主要得看貢獻(xiàn)，數(shù)數(shù)誰取得的第一多，就應(yīng)該是誰！”於是有了現(xiàn)在這個結(jié)果。
王浩聽著領(lǐng)導(dǎo)的解勸，內(nèi)心五味雜陳。領(lǐng)導(dǎo)講的堂堂正正，可以說是放之四海皆真理。落實到具體情況，可就有點主觀武斷了——三峰中學(xué)老師不缺的就是成績第一，兩個老師，一個主科，一個副科，主科一個老師帶一個年級兩個班課，一年中只能有一個第一，副科每班課時少一個老師帶幾個年級的課，一年中可能有幾個第一，咋比？ 一刀切砍下來了，王浩嚥下泛起的那口苦水，只能接受既定事實。
這次職稱評定，雖沒評上，可從職稱評定紅頭文件上，王浩敏感的發(fā)覺了自身存在的一個大問題——埋頭苦幹得多，反思總結(jié)得少。
多少年了，雖說養(yǎng)成了堅持記教學(xué)隨筆的習(xí)慣，可就是一些零星記憶，每隔一段靜下心來歸納整理的少，發(fā)表的教育教學(xué)論文更是屈指可數(shù)。王浩始終認(rèn)爲(wèi)，成爲(wèi)一個好老師，重要的標(biāo)誌就是“有自己的一套”，且必須是較系統(tǒng)完整的。王浩自問自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他暗下決心，忙忙碌碌中要擠出足夠的想一想、寫一寫時間，努力做一個教育戰(zhàn)線的思考著，以求明明白白的育人，事半功倍地做事。
機(jī)會來了，縣教研室轉(zhuǎn)發(fā)了地區(qū)教委的一個文件，要求各學(xué)校上報幾年來推進(jìn)目標(biāo)教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)，提倡目標(biāo)教學(xué)實驗校形成專著上報。
王浩迅速確定了自己的目標(biāo)任務(wù)——短時間內(nèi)，至少寫一篇有關(guān)目標(biāo)教學(xué)的論文，兩個月內(nèi)，努力完成一部目標(biāo)教學(xué)校本教材。
校本教材的素材都是現(xiàn)成的，只需列出目錄提綱，計劃好時間，從自己多年累積下來的資料中篩選、校訂、補(bǔ)充、彙編即可。
寫一篇高質(zhì)量的論文，卻不是一件容易的事。
王浩幾經(jīng)反覆，在稿紙上提筆寫下了論文題目——