“缺乏變通？”

綱手總結(jié)。

京彥點(diǎn)頭：“是的，在我看來(lái)，高端的忍者需要很多理論知識(shí)，但在下忍、中忍層次，實(shí)踐勝於理論。”

然後，他用爬樹(shù)、踩水舉例。

“作爲(wèi)下忍，我需要知道爬樹(shù)、踩水爲(wèi)什麼能提升查克拉控制能力嗎？不需要，我只要知道，用這個(gè)辦法能讓我變強(qiáng)就行了！”

綱手陷入沉思。

京彥這番話……

她此前沒(méi)想過(guò)，但乍一聽(tīng)，卻覺(jué)得頗有道理。

對(duì)於大多數(shù)下忍而言，許多理論基礎(chǔ)並無(wú)作用，深入學(xué)習(xí)沒(méi)有意義。

可是。

想從下忍變成中忍，有部分知識(shí)卻又是必備的。

“可這是二代火影創(chuàng)立的……”

“二代火影很偉大，但也有其侷限性，制度本身就應(yīng)該隨時(shí)代變化而改變。”

“但很多知識(shí)是有用的。”

綱手皺眉。

她不是擡槓，而是在與京彥、她自己辯論。

這種事需慎之又慎，必須確定方向是好的才能去施行。

“您是覺(jué)得，中忍需要這些知識(shí)對(duì)嗎？”

京彥道。

綱手點(diǎn)頭。

“但您也說(shuō)了，到中忍才需要，它就不該是忍校裡教的東西，而應(yīng)該是成爲(wèi)下忍後，再需要去提升、學(xué)習(xí)。”

京彥道。

綱手想了想，心底不禁贊同。

下忍……

在實(shí)際過(guò)程中，其實(shí)用到最多的還是忍者的一些經(jīng)驗(yàn)，以及戰(zhàn)鬥的技巧。

“分門別類，分級(jí)……”

綱手思緒逐漸清晰。

他們?cè)谌绦Ｑe塞了不少理論，但其實(shí)，對(duì)多數(shù)平民孩子而言，這些理論知識(shí)“不解渴”，無(wú)法變強(qiáng)。

站在他們的角度——

與其學(xué)那些，不如瞭解大概，多花時(shí)間在實(shí)力提升上，至少這樣，畢業(yè)後能在戰(zhàn)場(chǎng)、任務(wù)中活下去。

活下去纔有未來(lái)。

這種思路是對(duì)的。

綱手想了想，說(shuō)道：“你這想法很好，還有嗎？”

“我只是把自己遇到、想到的說(shuō)一說(shuō)，具體怎麼做，我哪裡知道。”

京彥訕笑。

綱手翻了個(gè)白眼。

“所以你就跟我說(shuō)？”

“是啊！您最近不是要在村裡等消息嗎？閒著也是閒著，總得給自己找點(diǎn)事，做這些總好過(guò)去賭場(chǎng)輸錢。”

京彥很自然地回答。

綱手剛開(kāi)始還覺(jué)得是這麼回事，但到後邊，還是忍不住青筋暴跳。

“小鬼，你想捱揍嗎？”

什麼話！

難道自己就一定輸錢嗎？

可想到自己的運(yùn)氣……

好吧。

贏錢，確實(shí)不如輸錢。

綱手平息怒意，說(shuō)：“搬進(jìn)去吧，這回只有這麼點(diǎn)，看完了我再去拿其他的。”

“還有？”

京彥咋舌。

綱手點(diǎn)頭：“當(dāng)然，沒(méi)有足夠的知識(shí)與實(shí)踐，怎麼可能創(chuàng)造那麼多忍術(shù)？”

她坐在一旁，老神在在，沒(méi)有幫忙的打算。

可實(shí)際上，綱手是在思考京彥說(shuō)的話。

忍校教導(dǎo)的忍術(shù)很基礎(chǔ)，戰(zhàn)鬥技巧也只有苦無(wú)投擲和基礎(chǔ)的體術(shù)，在戰(zhàn)鬥方面可以說(shuō)沒(méi)教導(dǎo)太多。

家族出身的倒也還好。

可是，對(duì)平民來(lái)說(shuō)，就很不公平了。

京彥的意思……

顯然是建議她，去做這件事，推動(dòng)忍校的改革。

綱手有這威望，但也有屬於她的顧慮。

京彥在旁邊看書，她在沉思。

兩人互相沒(méi)有打擾。

過(guò)了很久，綱手起身。

“你慢慢看書，我先走了，有什麼問(wèn)題找你老師去。”

“好。”

京彥沒(méi)擡頭。

他沉浸在書中無(wú)法自拔。

手中的日記寫著駁雜的一些思維、知識(shí)梳理，根據(jù)所寫文字判斷，內(nèi)容應(yīng)該跟影分身的創(chuàng)造過(guò)程有關(guān)。

“千手扉間果真是天才！”

京彥不禁慨嘆。

不知不覺(jué)，肚子中傳來(lái)陣陣長(zhǎng)鳴。

他餓了！

往外看去。

烈日高照，酷熱無(wú)比，而他身上已經(jīng)是大汗淋漓。

“竟然已經(jīng)中午了？”

京彥難以置信。

他低頭。

自己纔看了四五本筆記……

這怎麼看得完？

“事有輕重緩急，我要先選出自己最需要的，其餘的慢慢啃。”

京彥恢復(fù)了理智。

這些書很珍貴，但也很費(fèi)時(shí)間，他沒(méi)那麼多空閒埋頭苦讀。

先看需要的，將之轉(zhuǎn)化爲(wèi)實(shí)力！

眼下最需要的……

當(dāng)然是影分身。

他起身離開(kāi)家，先去吃了頓飯，之後找了一番，終於在自來(lái)也的家裡找到了他。

自來(lái)也應(yīng)該在寫什麼東西，手上沾著些不太明顯的墨跡。

“什麼事？”

“老師，我想學(xué)影分身。”

京彥道。

自來(lái)也怔了怔，道：“你想用它來(lái)看書？”

“嗯，我自己練當(dāng)前需要的技巧，讓影分身看書，兩不耽誤。”

京彥點(diǎn)頭。

自來(lái)也表情嚴(yán)肅：“這是個(gè)辦法，但很兇險(xiǎn)，不小心甚至?xí)劳觯瑏靡欢ㄒ盐兆〕叨龋灰半U(xiǎn)。”

“我明白。”

京彥點(diǎn)頭。

自來(lái)也當(dāng)即教了他影分身的結(jié)印、訣竅。

它的難度是B級(jí)。

京彥之前看過(guò)書，知道術(shù)的一些思路，得到術(shù)的結(jié)印、訣竅能省去自己研究的時(shí)間。

回到家，他研究了一番，又試了一次……

得益於提升過(guò)的查克拉控制能力，以及二代火影的筆記，他很快就掌握了訣竅。

很快。

【技能】一欄，多出了“影分身”的能力。

又嘗試了幾次，揣摩一番後。

它來(lái)到“熟練”級(jí)別。

“這些思路和訣竅，能讓我更快提升，節(jié)省很多時(shí)間。”

京彥瞭然。

這更增加了他看書的動(dòng)力。

影分身之術(shù)！

分身化出，對(duì)視一眼後，默默坐下看書。

京彥則開(kāi)始鍛鍊。

按照千手扉間的筆記，以及他自己的想法，磨鍊“壓縮”性質(zhì)變化的過(guò)程，可以作爲(wèi)“查克拉操控能力”的練習(xí)題。

……

傍晚，綱手再度找到自來(lái)也。

“怎麼樣？”

“我仔細(xì)想了想，覺(jué)得是可行的，這些是我想到的部分，阻力應(yīng)該不會(huì)太大。”

自來(lái)也拿出了自己的提綱。

上邊寫著——

爬樹(shù)、踩水修行。

基礎(chǔ)忍術(shù)修行。

體術(shù)。

團(tuán)隊(duì)配合。

綱手也遞上自己寫的一份，這是她認(rèn)爲(wèi)可以改變的方向——

提前培養(yǎng)！

自來(lái)也接過(guò)後，有些吃驚。

“預(yù)先培養(yǎng)適合成爲(wèi)醫(yī)療忍者的人才？”

“準(zhǔn)確說(shuō)是提前培養(yǎng)有意向、天賦的忍者，醫(yī)療忍者涉及的很多知識(shí)，都需要提前掌握，不是一蹴而就的。”

綱手解釋。

自來(lái)也點(diǎn)頭。

他明白，就是被綱手的大手筆驚到了——

這跟加入課程不同，它對(duì)於忍校而言，將直接改變其制度、運(yùn)行模式。

這傢伙之前還很頹廢，突然又幹勁十足。

京彥這麼有能力嗎？

難道……

之後還得靠京彥把她留下？

自來(lái)也沉思。

綱手低聲商量。

“我擔(dān)心的是，老頭子和暗部的老鬼，還有那兩個(gè)顧問(wèn)，他們都很古板，當(dāng)年醫(yī)療忍者的事就沒(méi)支持我。”

“咳咳，別這麼稱呼團(tuán)藏，他好歹也曾是二代火影的學(xué)生，有很多功勞。”

自來(lái)也輕咳一聲。

綱手不屑地撇了撇嘴。

“那是以前，現(xiàn)在，呵，他們做的什麼事？”

“這嘛……”

自來(lái)也嘆息，知道綱手說(shuō)的是真的。

遠(yuǎn)的不說(shuō)。

旗木朔茂的事，三代至少得背個(gè)漠視、不作爲(wèi)的責(zé)任，而暗部那位就更不好說(shuō)了，他當(dāng)時(shí)隱隱感覺(jué)到不對(duì)勁，但沒(méi)想到朔茂竟然會(huì)走極端。

談及這些，他和綱手都有些意興闌珊，頗有幾分失望。

不過(guò)。

看到手中的提綱，自來(lái)也和綱手又振奮起來(lái)。

“大蛇丸那邊要不要去問(wèn)問(wèn)？”

“他嗎？”

綱手想了下，點(diǎn)頭，“也好，如果能得到他的支持，我們?nèi)齻€(gè)人一起提交，應(yīng)該十拿九穩(wěn)。”

“嗯。”