董凡珍在放學回來的路上，不由改變了立刻要找到‘大膽皮’的主意。
她把兩眼紅光轉向學校後山的幾棟樓房。隨後刺透那處玻璃窗，清晰見屋內有大小方桌三張。一張餐桌。一張寫字檯，上面有筆筒紙章。另有一張緊靠在衣櫃的一邊。衣櫃的對面是張牀。牀上睡著那個人正是他。
她快步飛來，輕輕敲了三下。不一會，只見穿著一套灰顏色的睡衣的人將房門打開。 ‘你怎麼找到我這來的’?
董凡珍問候老師後，就把馬上要治好老師病，一股腦的表達出來。
‘一頭霧水如何是好’?老師站楞在門前。
他，怎麼會相信她能治病?
老師別動，你就這樣站著就可以。凡珍好像上下打量著陳老師。陳老師更是莫名其妙。
她仔細的從上到下一項接著一項，給老師五臟各個部位來了個大清查。不大一會功夫，她用一種神秘的眼神對老師說；‘老師快快躺下’，陳老師莫明其妙的眼神盯睛不動了。
彆著急。一會就好。凡珍說到。
凡珍將‘信念’調到最佳狀態，用兩眼紅光放射的能量仔細在胸、肺兩個部位磨擦-尋找--
這會清晰中見得，有些斑點、條紋、陰影顯現出來。很快的確診出，這是肺病。
凡珍並沒有把這結果告訴眼前的陳老師。她想用全部治療之後的事實說明。
陳老師的妻子走進來，驚訝中，盯睛看著董凡珍。心中說到；這丫頭用眼睛一瞧，就能治好病，鬼才相信。
而凡珍再次把‘信念’調到最佳狀態，雙眼對準陳老師的肺部進行鍼刺療法。她用雙眼點擊、點擊---
陳老師妻子在一旁看得出神。心中還在暗想，這個剛滿二十歲的孩子用眼就能瞧好病，這簡直是天方夜譚。
凡珍恨不得一下子讓老師的病好起來。但是還需要耐心仔細的再檢測一遍。她調好‘信念’之後，再次用雙眼的遠紅外線以針刺療法打通肺部的微循環系統。這樣半小時後，就見那些斑點條紋陰影看得不是那麼清晰了。
大約又進行半個小時的治療，陳老師的臉色不像先前那樣慘白了。顏面氣血明顯在轉好。體內循環也正常了。
緊接著凡珍又開始第三次治療。這次是從背部進行鍼刺療法。對整個背部進行一次全面的經絡舒通。她再次用調好的‘信念’之光仔細的觀察著陳老師體內各部位的變化。從上到下，在從上到下，兩眼不停的一遍遍掃瞄。
又過了半小時，只見老師的肺部在顯微鏡中看到，那些斑點、條紋、陰影，全部成了鈣化點，正逐漸在脫落。很快會在生新肌。在看老師的面色氣血充足了。
帶著老師康復後的愉快，想起母親在家中急切的心情，董凡珍向老師告辭便出了門眨眼間飛到家中。
母親心情這時早以平靜下來。她把在陳老師家所做的都一五一十的向母親說白後，母親又是喜又是驚。
夜深未眠的她還在思索著一個月後再次爲老師複查。想著想著進入了夢鄉。
一個月後的陳老師正輕鬆的坐於桌前不知是批改還是撰寫。不過這種舉措對凡珍來說一看就明瞭。
問後老師後，正準備爲老師複查。陳老師抑制不住內心的喜悅之情不住的一句一句的誇讚著董凡珍，看得出來，他那麼多笑意都寫在了那長著皺褶的眼角中。
他在不斷的回想，從治病到他康復簡直就是一場夢。使他更歎爲觀止的是，這次大病初癒是因爲有信念的力量纔會有奇蹟的發生。
其實董凡珍在爲老師治療其間並沒有告訴他是什麼病癥。陳老師也沒有把醫院的檢查報告單拿給董凡珍。他當時是沒把這個不起眼的孩子竟能會瞧好病看在眼裡。此時他又十分內疚。
今天再次複查中，陳老師一邊從抽屜裡拿出那份檢測報告單雙手遞給董凡珍一邊流下激動的眼淚。
凡珍雙手接報告單，果然與凡珍的診斷一樣。
’這次檢查結果很好’。陳老師知道完全康復不在復發了。不知怎麼感激是好。
他們談到學校又談到將來。談到沒有生命怎麼會有愛情。原來陳老師正在撰寫‘生命與愛情’的一部長篇小說呢。凡珍相信，他的力作不久會就問世。
董凡珍在思索中‘生命’是何等一個寶貴的符號。也是兩個人的共同體的再生，於是纔有了愛情。沒有生命就沒有夫妻情。夫妻情才稱得‘愛情’。若不是他和凡珍相差二十多歲也許早就---
陳老師的第二次生命可以完全的說，是董凡珍所給的，那麼陳老師寫這個生命的亮點，就集中在塑造董凡珍的人格上。這裡決定特寫從她凡人到聖人的全過程裡，都做些具有什麼價值的獻身精神。把這部小說的整體思想，緊緊圍繞在救死扶傷的主題中。董凡珍在陳老師心中的地位也是如此不可估量的夾雜著往惜的師生之間的友情。因爲有優秀的、傑出的恩師，纔會有上等的學子。不是單單的學得一點皮毛，而是全方位的督教。
就醫治疾病，起碼在爲人師表上也是先從人格定向的方位選擇真才的人來擔當。她就是這樣的頂樑。能衝得上去的頂樑。
董凡珍由來已久的思想就是信念的量光。她總是在不同的時候，注重要善、要把美好施於大衆。這是董凡珍的心聲，她還在不時的回想哪些該做的事，有著預測能力的她這時正在思考一個問題。
她想勝任老師之職。正因爲它是受人尊敬的。這在董凡珍看來，是極寶貴的。但她不是教書，她是傳授信念。想到這些身上的擔子，不正是一個良好的育人開端嗎?
此時，陳老師爲什麼要如此的撰寫?而她這時候，又是如此的無地自容。她甚至求饒的像老師說；不要這樣，讓我離開。我真的要麻木。她就真的跪了下來求啊求。