小左打開(kāi)林小諾臨走時(shí)送給他留作紀(jì)念的本子，他又把那些文字從頭到尾的細(xì)細(xì)看了一遍，看完之後再次百感交加。突然，一個(gè)念頭在小左腦中萌發(fā)——他要把所發(fā)生的事情記錄下來(lái)，就像林小諾記述她每年的所見(jiàn)所聞一樣。
於是，小左開(kāi)始留意起每天發(fā)生的小事來(lái)，他希望把它們都記錄下來(lái)。小左想買個(gè)本子，每天過(guò)完後就把一天所發(fā)生的事情記錄下來(lái)，但又覺(jué)得那樣太費(fèi)時(shí)間，而現(xiàn)在都高三了哪有時(shí)間去荒廢？
不過(guò)這天中午包子的數(shù)學(xué)課小左倒是記錄了下來(lái)，下面是他在筆記本上的原創(chuàng)：
“來(lái)，我給大家畫一個(gè)扁圓，”包子說(shuō)，然後徒手在黑板上畫了一個(gè)圓，畫完之後又說(shuō)：“哎呀，我的眼睛是不是老斜著？怎麼我看對(duì)著呢，你們一看就笑？”
暑假上課包子把圓畫扁的時(shí)候，我們就安慰她說(shuō)是因爲(wèi)地震的。
包子說(shuō)自己在六班上課時(shí)畫了一個(gè)扁圓，恰被市電視臺(tái)錄上電視了，當(dāng)時(shí)自己還以爲(wèi)學(xué)校有什麼活動(dòng)。
她說(shuō)她女兒給她獻(xiàn)花時(shí)她很高興，結(jié)果最後發(fā)現(xiàn)只是給市電視臺(tái)做做樣子。
她說(shuō)她女兒開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要她發(fā)言——
於是，我拍了平生最真誠(chéng)的一個(gè)馬屁——我對(duì)包子說(shuō)，老師，其實(shí)我覺(jué)得你說(shuō)的最好，其他老師說(shuō)的都是官話套話，只有你說(shuō)的是實(shí)話——後來(lái)我發(fā)現(xiàn)包子對(duì)我的態(tài)度有很大的改觀。
她說(shuō)自己胖，要是地震裂縫了——
她話還沒(méi)說(shuō)完就有同學(xué)接住說(shuō)，那你給咱先把縫堵上！
她說(shuō)自己衣服少，說(shuō)有句話說(shuō)女人要把平生掙來(lái)的錢用在打扮上，但她自己一點(diǎn)也不這麼認(rèn)爲(wèi)。
她不想生物老師那樣，一天換一套衣服。
我爲(wèi)她的質(zhì)樸而感動(dòng)。
我是在數(shù)學(xué)課上記錄這些的。
對(duì)上課搗亂的學(xué)生，她會(huì)說(shuō)：我不能打你，打笨了可怪我！
她會(huì)聯(lián)想，知識(shí)豐富，積極向上。
有次我們考試成績(jī)退步，她上課時(shí)爲(wèi)了鼓勵(lì)我們聯(lián)繫了世界上幾乎所有偉人的偉大故事，得出的最終結(jié)論是：我們的按時(shí)交作業(yè)。
包子佈置完隨堂練習(xí)後在教室裡轉(zhuǎn)悠起來(lái)，轉(zhuǎn)到小左旁邊時(shí)小左把自己剛纔在筆記本上寫的文字拿給包子看，“老師，給你看個(gè)東西！”
包子邊看邊樂(lè)，嘴中發(fā)出咯咯咯的笑聲。小左聽(tīng)出來(lái)包子是在強(qiáng)忍著笑，遂又小聲對(duì)包子說(shuō)：“老師，我將來(lái)要把這個(gè)寫到小說(shuō)裡去，等我出書了一定給你送一本！”
包子樂(lè)呵呵的看著小左說(shuō)：“那可以啊，那老師就等著你的書！”
包子聲音很大，前面的人都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看小左，小左瞬間就紅了臉。包子繼續(xù)道：“其實(shí)小左這娃腦子挺機(jī)靈的，就是不用功。”
“咦——”全班同學(xué)都跟著起鬨，但小左這次覺(jué)得他們不是在嘲諷自己。
包子：“小左，我跟你說(shuō)，高三可是要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走下去，你過(guò)去學(xué)得不好不要緊，只要你現(xiàn)在肯努力，一切都還來(lái)得及——唉這話我不光是對(duì)小左一個(gè)人說(shuō)的，我是對(duì)咱班所有人說(shuō)的，過(guò)去不代表未來(lái)，你們要相信自己！”
小左狠勁的對(duì)包子點(diǎn)了點(diǎn)頭，“老師我一定好好努力，一定好好努力！”小左這句話是發(fā)自肺腑的，他覺(jué)得不管怎麼樣都要大幹一場(chǎng)。
包子：“唉你給你班主任說(shuō)一下嘛，看你座位這麼後你上課能看見(jiàn)黑板不？”
“能看見(jiàn)能看見(jiàn)，”小左說(shuō)。他突然同情起坐在後面的廣大同胞了——不論自己坐哪，最後一排總是要有人坐的，萬(wàn)一自己坐到前面去了，自己的座位上恰好坐了一位成績(jī)不是很好但學(xué)習(xí)又十分刻苦的人呢？那樣的話自己不是剝奪了一個(gè)人能以更好的條件學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)？如果真是這樣的話自己情願(yuàn)坐後面，再說(shuō)，坐後面老師一般注意不到，自己就可以更加自由的選擇要學(xué)的科目了。經(jīng)過(guò)權(quán)衡，小左打消了一定要做前排的念頭。
包子：“我現(xiàn)在講一下人家學(xué)校的複習(xí)安排啊，由現(xiàn)在到明年三月底是一輪複習(xí)階段，一輪複習(xí)的主要目的是全面複習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；由明年三月末到四月底是二輪複習(xí)，二輪複習(xí)的主要目的梳理歸納，專題總結(jié)；由明年四月底至高考前是三輪複習(xí)，三輪複習(xí)的目的是查漏補(bǔ)缺，模考適應(yīng)。你們現(xiàn)在是處?kù)兑惠喲}習(xí)的初級(jí)階段，你們最好是跟著學(xué)校，跟著老師，跟著大部隊(duì)走。還有，我建議你們現(xiàn)在不要做太多的套題，因爲(wèi)時(shí)機(jī)還不夠成熟，而且學(xué)校每年發(fā)的題就夠你們做的了……”
小左認(rèn)真的聽(tīng)完包子的複習(xí)安排。而其他老師也都跟包子一樣，都是一輪二輪三輪的跟著大部隊(duì)走。
小左買了六個(gè)筆記本，他開(kāi)始強(qiáng)迫自己上課儘量不要分散注意力，他開(kāi)始強(qiáng)迫自己放學(xué)比別人晚回去十幾分鍾，他開(kāi)始強(qiáng)迫自己玩自習(xí)比別人早來(lái)十幾分鍾。小左在這裡的別人專指坐在後邊的廣大同胞，因爲(wèi)有好幾次小左發(fā)現(xiàn)教室裡的情形是這樣：坐在前排的大部分同學(xué)放學(xué)後或自習(xí)前都是人認(rèn)真真的趴在桌子上學(xué)習(xí)，與之相反的後三排的座位幾乎空著，除了小左跟他前面的幾人之外。
前排的同胞自己自然是比不過(guò)，他們有放學(xué)走的比自己走得更晚的和晚自習(xí)比自己來(lái)的更早的，小左遂又給自己加上了一條，那就是晚上要儘可能多的熬夜，以彌補(bǔ)白天學(xué)習(xí)時(shí)間的不足。
當(dāng)然，以上只是小左美好的意願(yuàn)，他也像模像樣的做了幾天，但大多數(shù)時(shí)候小左是在慶祝著自己的這個(gè)偉大決定——爲(wèi)了慶祝認(rèn)真學(xué)習(xí)好好聽(tīng)講這個(gè)偉大決定的實(shí)施，晚上先好好睡一覺(jué)，以爲(wèi)明天的大戰(zhàn)養(yǎng)精蓄銳；爲(wèi)了慶祝自己從此以後不再上網(wǎng)這個(gè)偉大的決定，決定先利用今天的一點(diǎn)時(shí)間上會(huì)網(wǎng)。
小左感覺(jué)自己又回到了以前自欺欺人的生活狀態(tài)裡——樂(lè)於計(jì)劃和幻想的同時(shí)又缺乏實(shí)施和行動(dòng)。
這樣，對(duì)高三第一次摸底考試取得超爛的成績(jī)，小左感覺(jué)對(duì)自己來(lái)說(shuō)也是合情合理的，而且他開(kāi)始擔(dān)心一件事——如果高考失敗呢？
如果高考失敗，那麼現(xiàn)在再多的付出和努力又有什麼意義？如果高考失敗，那麼現(xiàn)在的堅(jiān)持和勤奮又有何意義？如果高考失敗，那自己該何去何從？由此，小左類推出就算自己上課認(rèn)真聽(tīng)講，考試也不一定能想起來(lái)；就算自己努力做題，考試也不一定能考好。他想到自己高一到現(xiàn)在名次在班上從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)前十，在年級(jí)從來(lái)沒(méi)有經(jīng)過(guò)前一百，而且在全班，全年級(jí)每次考試前幾名的好像永遠(yuǎn)都是那麼幾個(gè)人——難道這就是所謂的命運(yùn)？難道人生來(lái)結(jié)局早已被註定，憑你再怎麼掙扎都無(wú)濟(jì)於事？
如果真是這樣的話那生命還有什麼意義？
不！小左不要這樣的人生，不要這樣的命運(yùn)！於是，他真的開(kāi)始強(qiáng)迫自己實(shí)施自己的設(shè)想，他擠出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)！可如影隨形的是一種深深的恐懼感，一種對(duì)失敗的極度恐懼——就算自己現(xiàn)在拼了命的去努力，到最後如果結(jié)局以失敗告終，那麼現(xiàn)在的拼命還有什麼意義呢？
小左愈加努力的學(xué)習(xí)，隨之而來(lái)的恐懼感就愈加強(qiáng)烈。於是他一遍又一遍的去操場(chǎng)，一遍又一遍的去天湖，可是轉(zhuǎn)再多的圈，走再多的路小左還是突破不出自己心中那個(gè)怪圈。
與他相反的是王波，他每天總是樂(lè)呵樂(lè)呵屁顛屁顛的往返於天中學(xué)和出租屋之間，晚上也不怎麼熬夜，可是他的月考成績(jī)比自己高五六十分，他的名次在全班前十。小左本來(lái)是想著在十月十二，王波生日這一天給他送件禮物的，他知道王波的生日是有次無(wú)意間在他身份證上看到的，那時(shí)他就想著在王波生日那天給他一個(gè)驚喜的，因爲(wèi)畢竟這會(huì)是他高中階段的最後一個(gè)生日。
不過(guò)現(xiàn)在這樣做還有必要嗎？自己是一名差生，自己配給人家送生日禮物嗎？自己配和人家平起平坐嗎？
小左對(duì)王波開(kāi)始時(shí)有些羨慕，羨慕他很輕鬆就能進(jìn)入全班前十，然後又羨慕過(guò)渡到嫉妒——他爲(wèi)什麼沒(méi)有自己努力反而比自己考得好？最後，這種嫉妒升級(jí)到了怨恨——他憑什麼沒(méi)有自己努力反而比自己考得好？
於是，在王波生日那天，小左打消了給他送生日禮物的念頭，雖然作爲(wèi)生日禮物的筆袋是他早就買好的。
晚上十一點(diǎn)半，小左看了看臺(tái)燈上的表。此時(shí)此刻的王波正照著鏡子拿著剪刀剪著自己的鬍鬚，而自己和卻在這辛辛苦苦的做數(shù)學(xué)題，並且有好多題還不會(huì)做——他TMD憑什麼就在那剪鬍鬚還要比自己考得好？而自己在這加班熬夜依然比不過(guò)他？——憑什麼？憑什麼？憑什麼？難道自己非得這般生存下去嗎？
小左悲憤至極，但隨即這種悲憤之情突變成了深深的恐懼，一種對(duì)宿命的無(wú)奈和對(duì)未來(lái)的害怕。小左癱軟似地趴在桌子上，無(wú)奈的望著數(shù)學(xué)試卷上向他張牙舞爪的大大小小的題目。
小左轉(zhuǎn)了一下身，無(wú)力的趴在牀上，他把頭埋在被子中間，他開(kāi)始輕輕地啜泣，然後是無(wú)聲的哽咽，他不想讓王波發(fā)現(xiàn)他在哭——至少不是在他面前哭。可小左越哭就越覺(jué)得委屈，最後就失聲慟哭起來(lái)——管TMD王波呢，管TMD成績(jī)呢！
小左日記：
然後我看見(jiàn)你朝我微笑，我以爲(wèi)那是輕蔑，但你只是溫柔的說(shuō)了句：看你一個(gè)男子漢嘛，不就試沒(méi)考好嘛，哭什麼哭？哭花臉了可就沒(méi)姑娘願(yuàn)意嫁給你了！
我撲哧一聲笑了，被你的話逗笑了。
然後你拿起你的電子詞典，開(kāi)始大聲的誦讀起食指的《相信未來(lái)》——
當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)
當(dāng)灰燼的餘煙嘆息著貧困的悲哀
我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼
用美麗的雪花寫下：相信未來(lái)
當(dāng)我的紫葡萄化爲(wèi)深秋的露水
當(dāng)我的鮮花依偎在別人的懷抱
我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤
在淒涼的大地上寫下：相信未來(lái)
我要用手指那涌向天邊的排浪
我要用手撐那托住太陽(yáng)的大海
搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿
用孩子的筆體寫下：相信未來(lái)
我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái)