開(kāi)學(xué)時(shí)煞是熱鬧，孩子書(shū)包裡裝的不是書(shū)本而是磚頭，個(gè)個(gè)見(jiàn)面都先評(píng)比對(duì)方的磚頭多不多好不好。
有的孩子帶的是半截的有的帶的是砸碎的也有的帶的是家裡存的新磚頭，周小雲(yún)和大寶兩人帶的是大伯家的磚頭，他們家前年蓋瓦房剩了一些在家院裡，這次倒是正好派上了用場(chǎng)。
開(kāi)學(xué)後，老師們都開(kāi)始忙碌起來(lái)，學(xué)校蓋起了圍牆，沒(méi)錢(qián)請(qǐng)不起太多瓦匠，所以讓老師和高年級(jí)的大孩子幫忙運(yùn)磚頭擡沙子石子。
大孩子們見(jiàn)不用上課都挺開(kāi)心，在校園裡來(lái)來(lái)回回的擡東西沒(méi)人嫌累。
不過(guò)，這可苦了手無(wú)縛雞之力的方文超。他家境不錯(cuò)，在家很少做什麼重事，擡擡抗抗的話真不是他擅長(zhǎng)的，兩天一過(guò)就腰痠背痛。
好在周小雲(yún)替方文超把班級(jí)管理的很好，解了他的後顧之憂。
等大半月後，學(xué)校圍牆蓋起來(lái)了，一米多高的圍牆把整個(gè)校園都包圍起來(lái)只剩一個(gè)供進(jìn)出的大門(mén)，看來(lái)總算有學(xué)校樣了。
喬校長(zhǎng)捋著鬍子來(lái)回轉(zhuǎn)悠，喜得整天滿臉帶笑，總算了了一樁大事。
校園從之前的熙熙攘攘漸漸恢復(fù)正常的秩序，有了這樣一道圍牆，逃課的現(xiàn)象得到了極大地抑制。
大寶從開(kāi)學(xué)後學(xué)習(xí)就認(rèn)真了不少，跟周小雲(yún)是不能比，但比以前晃晃悠悠的態(tài)度可要進(jìn)步不少。上課肯聽(tīng)了，回家作業(yè)完成了纔出去玩。
周小云爲(wèi)哥哥的點(diǎn)滴變化感到欣慰，時(shí)常在父母面前誇大寶。
趙玉珍見(jiàn)一向調(diào)皮的兒子開(kāi)始知道學(xué)習(xí)了也是非常開(kāi)心不吝嗇的表?yè)P(yáng)了大寶，加上週小云的幫腔，一時(shí)間把大寶美的不知道東南西北。
周小雲(yún)自開(kāi)學(xué)後就練起了毛筆字，她捨不得用毛邊紙來(lái)寫(xiě)都是用報(bào)紙來(lái)練。從方文超那借了一本字帖，練起了橫豎撇捺點(diǎn)這些基本筆畫(huà)。
周小雲(yún)發(fā)現(xiàn)自己自新生後性格變化了許多，本來(lái)是個(gè)文靜內(nèi)向平庸的性子，現(xiàn)在卻是大方得體聰穎能幹，這當(dāng)然和二十多年的生活經(jīng)歷有關(guān)係。
最重要的變化是她很清楚的知道自己想幹什麼，立了目標(biāo)後就毫不猶豫的去執(zhí)行。
就拿練字來(lái)說(shuō)，其實(shí)她前生水平很一般，沒(méi)有毅力去練，可是她現(xiàn)在七歲的外表下是一顆成年人的靈魂，她的毅力連自己都爲(wèi)之驚訝。
一開(kāi)始抓不住要訣，寫(xiě)的真是慘不忍睹，可是每天她都在作業(yè)寫(xiě)完後堅(jiān)持寫(xiě)上一個(gè)小時(shí)，漸漸的練出了感覺(jué)也練出了興趣。
她堅(jiān)持要練好筆畫(huà)，一個(gè)多月下來(lái)總算有點(diǎn)模樣了。
之前周小雲(yún)沒(méi)好意思把毛筆字拿給方文超看，等自己感覺(jué)比較滿意了纔拿著寫(xiě)滿了筆畫(huà)的報(bào)紙來(lái)向方文超請(qǐng)教。
方文超說(shuō)不出心裡的感覺(jué)，當(dāng)他接過(guò)周小雲(yún)手裡的報(bào)紙的那一刻，他就被不屈不撓有毅力有恆心的周小雲(yún)震撼了。
展開(kāi)了那張報(bào)紙，眼前現(xiàn)出了一張滿是筆畫(huà)的毛筆字。字體很有些稚嫩，可是能看出在寫(xiě)時(shí)用了多少的心在裡面。
方文超不知道該對(duì)眼前這個(gè)飽含期盼的小女孩說(shuō)什麼，在那一刻，他下決心要好好的培養(yǎng)周小雲(yún)。
他沒(méi)有辦法再當(dāng)她是一個(gè)普通的學(xué)生或孩子，而是多了一分師徒甚至父女的感情。
在方文超的精心指導(dǎo)下，周小雲(yún)的毛筆字開(kāi)始有了突飛猛進(jìn)，除了固定的練習(xí)筆畫(huà)外，周小雲(yún)練習(xí)起了簡(jiǎn)單的字。看著方文超看字時(shí)的笑容一日多過(guò)一日，讓周小雲(yún)也對(duì)自己有了更大的信心。
周小雲(yún)已經(jīng)能用口琴吹些簡(jiǎn)單的曲子，方文超就教周小雲(yún)拉起了手風(fēng)琴。
手風(fēng)琴不能讓周小雲(yún)帶回家，她只能趁著中午早點(diǎn)去學(xué)校在方文超的宿舍裡練習(xí)。
不久，學(xué)校的老師們都知道了方文超有一個(gè)出色的學(xué)生。
黃老師笑著調(diào)侃：“方老師，可讓你撿到了棵好苗子。像這樣好學(xué)勤奮的孩子實(shí)在少見(jiàn)，聽(tīng)說(shuō)今年我們學(xué)校在六一兒童節(jié)的時(shí)候要派學(xué)生到縣裡去文藝匯演，你這時(shí)候多培養(yǎng)培養(yǎng)，到時(shí)來(lái)個(gè)一鳴驚人。”
有人這麼誇獎(jiǎng)周小雲(yún)，做老師的方文超與有榮焉，他經(jīng)黃老師這麼一提醒也開(kāi)始覺(jué)得要及早做些準(zhǔn)備。
他教周小雲(yún)著力練習(xí)一首曲子名字叫讓我們蕩起雙槳，周小雲(yún)不清楚方文超的用心，只是她很喜歡這首曲子。
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，海面倒印著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅牆。小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)……”
美麗的歌詞悠揚(yáng)的旋律使這首校園歌曲在一屆屆小學(xué)生口中傳唱不休，這是周小雲(yún)最喜愛(ài)的歌曲。
她每天輕聲唱著這首歌來(lái)回於家與學(xué)校之間，慷慨的方文超把心愛(ài)的口琴一直放在周小雲(yún)那，每當(dāng)周小雲(yún)用口琴吹起這支歌心情總是特別愉快歡暢，覺(jué)得人生這樣單純的幸福喜悅只能在童年時(shí)才能享受到。