“學分制？”蘇淳再次吃了一驚，這個學生的想法總是那麼奇怪，但他總是會不由自主的跟隨著他的思路。
蘇淳當然知道學分制，嚴格來說，這並不是個新鮮名詞，1894年學分制源於美國，美國的哈佛大學首先採用學分制，哈佛大學醫(yī)學院在選課制的基礎(chǔ)上創(chuàng)建了學分制。
學分制是與學年制對應(yīng)的教學管理制度。學年制是以學年爲計量單位衡量學生學業(yè)完成情況的教學管理制度。學分制則是把規(guī)定的畢業(yè)最低總學分作爲衡量學生學習量和畢業(yè)標準的一種教學管理制度。學分制經(jīng)過100多年的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展爲以下兩種比較成熟的類型。
京都醫(yī)科大作爲一所比較傳統(tǒng)的醫(yī)學高校，一直都是實行的學年制，但是，近幾年來，學校領(lǐng)導已經(jīng)越來越明顯的感到學年制的不足和侷限，最近也正在研究著改革呢！
“我們學校在省內(nèi)也是數(shù)一數(shù)二的名校了，所以我們有義務(wù)擔當起領(lǐng)頭羊的角色。學分制以後絕對是大勢所趨，誰能抓住機會，誰便是時代的先鋒，以後肯定會記入教育界的歷史的！”
歐陽晨輝只是個學生，儘管他知道很多即將要發(fā)生的事情。但如何以一個讓人接受的方式表達出來還是個比較難的問題，所以，他一直很謹慎，唯恐讓別人以爲他是好高騖遠！
歐陽晨輝的一席話的確說到了點子上，蘇淳在京都醫(yī)科大當校長已經(jīng)是第四個年頭了，馬上就是重新洗牌的時機了，如何把握機會更進一步是每個人都在糾結(jié)的問題。
蘇淳是個做學問的，以前的時候他一直信奉“萬般皆下品唯有讀書高”的人生信條，但是經(jīng)歷了幾次挫敗之後，他漸漸明白，權(quán)利是個好東西，只有手中握住了權(quán)利，他纔可能改變現(xiàn)狀，因爲政策法規(guī)都是上層決定的！他想著將醫(yī)學的精髓發(fā)揚光大，自然需要這些政策的支持！
所以，想通之後，憑藉著自己父親生前的好友以及岳父家族的提攜，他漸漸的走上了決策層的道路！
當然，這次洗牌之後，他毫無疑問的會再上一步，但是，這一切都歸功於他背後的強大的支持軍團，如果他能抓住這次機會，加上背後的親友團，連升個兩級也不是不可能的?。?
也難怪他會對歐陽晨輝的話產(chǎn)生興趣了！
當然，歐陽晨輝也有自己的算盤，自己在醫(yī)學界裡混，免不了需要找個靠山，蘇淳就是最好的人選，畢竟自己現(xiàn)在還年輕！還需要有人罩著！
“說說你的想法！”蘇淳側(cè)過身，身體微微前傾著。看著歐陽晨輝那張年輕的甚至有些稚氣的臉，他難以想象，就是這個學生，會有著如此有戰(zhàn)略性意義的見解！
“在我看來，學分制至少有四大有點，第一，以學分代替學年。以彈性的教學計劃和學制代替剛性的教學計劃和學制，需要教學計劃有較大的時間彈性和選課彈性，以選課代替排課，允許學生根據(jù)自己的能力與興趣安排個人的修學計劃，甚至隨時改變專業(yè)。第二，能夠增強了教師的競爭意識，有利於提高教學效果。這是和自主選課制度相對而言，學?？梢园堰x課的人數(shù)作爲評價老師教學的標準，從而有利於提高教學效果。第三，能夠真正的實現(xiàn)“選我所愛，愛我所選”。激發(fā)學生的學習積極性、主動性和獨立性，有利於因材施教，有效地開發(fā)學生的潛能。第四，學分制收費對緩解當前貧困生學費難題有積極的意義。一個家庭貧困的學生，如果選擇三年修完全部學分，實質(zhì)上等於減少了接受高等教育的總費用。同樣，有的貧困生可以通過延長畢業(yè)期限的辦法，通過適當少修學分、半工半讀的辦法，來分解學費負擔。”
歐陽晨輝一口氣說完，中間絲毫不停頓，一氣呵成！
蘇淳徹底被歐陽晨輝的氣勢給鎮(zhèn)住了，這個學生，的確不簡單！
當然，這席話歐陽晨輝之前是做過功課的。作爲一個從2011重生過來的新青年，這些理論當然算不了什麼！
蘇淳點點頭，“那照你的意思，這個學分制是非進行不可了啊！
“當然，學分制也不是百利而無害的，作爲一個新興事物，當然也會不可避免的有它的侷限性，比如說教學計劃的強制能力的減弱和學生在修學計劃上的充分自由，在第一學期往往會因?qū)W生的選課經(jīng)驗不足，導致一定程度上的迷茫，需要加強有關(guān)人員的指導。學生選課自由度的加大，容易導致學習缺乏集體榮譽感，給學生的行政管理工作帶來一定難度。不過，任何事物都有利弊兩面，只要我們充分的做好工作，最大限度的發(fā)揮優(yōu)點，侷限弱點，那麼改革就是成功的了！”
歐陽晨輝再次侃侃而談。
這次，蘇淳聽得仔細，對於學分制的優(yōu)點，學校領(lǐng)導層開的幾次會議開下來，他已經(jīng)大體有了瞭解，但是對於學分制的侷限性，倒是沒人在他面前提起過，改革，看的不是你改變了什麼，而是你改變後給大家?guī)砹耸颤N，所以，對於一個決策者，知道即將要進行的計劃的缺點遠比知道優(yōu)點要重要得多！
而歐陽晨輝的一席話無疑是給他解決了這個最大的問題！
見蘇淳一直沒有說話，似乎還沉浸在剛纔自己所講的那些理論裡，歐陽晨輝知道，蘇淳已經(jīng)被自己的建議打動了，接下來就是如何協(xié)助他進行改革了！
只要學分制順利的得以進行，那麼自己當然就會第一個受益於改革成果的學生了！所以，事不宜遲，還要繼續(xù)給他加加熱纔是！
“蘇校長，高校改革已經(jīng)是迫在眉睫了，關(guān)鍵就看誰能及時的抓住機遇了！”歐陽晨輝又補充著！
蘇淳這才擡起頭，他不得不承認，歐陽晨輝剛纔的話的確太精彩了。
“很好！你的建議很有啓發(fā)性！我馬上就召集學校領(lǐng)導開會，儘量將這一改革實施下去，京都醫(yī)科大曆來就是京都教育界的風向標，這次，咱們也不能落後！”
蘇淳從自己的辦公桌前站起來，走到歐陽晨輝身邊，用力的拍拍他的肩膀，“歐陽！不錯！好樣的！”
歐陽晨輝笑笑，他聽得仔細，蘇淳喊得是歐陽而不是他的全名歐陽晨輝，這可不是簡單的稱謂問題，這其中的妙處估計也就只有歐陽晨輝能夠咋摸出來了！
兩人正要繼續(xù)探討一下細則問題，就聽見門口處傳來了敲門聲！