重要，必看：高中篇總結及大學篇劇情構思

老規矩，肯定是要總結一下的。

總的來說，高中篇篇幅是比初中篇要略長一點的，大概在70萬字左右吧，劇情基本上完成了一開始構想的幾個關鍵節點，目前主角已經完成了高考，高中篇的劇情也就到此爲止了。

相比於初中篇，高中篇的劇情寫起來難度更大一點……不是推進劇情的難度更大，而是將劇情設計的有趣的難度更大。

原因在於……我的小說風格是儘量接近現實。初中時期的少年少女們時間相對充裕，同時還很青澀幼稚，偶爾有一些不切實際又懵懂的想法，以他們爲起點能夠很容易設計出許多有趣的劇情，所以總體來說，初中篇的趣味性是比高中篇更強的。

以貼近現實爲原則，高中篇的劇情設計起來難度就大了許多，大家也可以回憶一下自己的高中生活，無非就是學習、學習、再學習，尤其是重點高中，跟同學的互動也很侷限，但如果只是單純地以學習，提高分數爲主線設計劇情，很容易就陷入到審美疲勞的困境中去，畢竟，這本書不是系統文，無論如何以提升分數爲主線設計劇情都會缺少矛盾衝突，更不提高中知識的門檻，會讓故事的趣味性大大下降了。爲了讓劇情充實豐滿起來，也同時爲了讓主角的人設更貼近現實，作爲一個智商並不算頂尖的主角，劇情中自然會增加許多學習以外的設計，籃球、競賽、辯論，等等成分都是基於這個原因構思的。

但儘管如此，整個高中篇的趣味性相較於初中篇，還是差了些許。

在人物塑造上，高中篇出現的人物相較於初中篇少了很多，並且與主角的互動也相對較少，這同樣是基於現實的考慮……我想參加過競賽且拿到過不錯成績的同學大概能夠理解那種與班上的同學互動割裂的狀態，雖然我在寫這本書的時候並沒有刻意去描述那種狀態，但它就是客觀存在的，高中的學習壓力很大，任務很重，你沒有把時間花在學習上，那麼成績提高就顯得很假，可是如果你把大量時間花在了學習上，又要考慮設計與同學的互動劇情，就會產生矛盾。

所以，總得來說高中篇是這本書寫起來最難的部分了。

好在它結束了。

而大學篇就不同了，相比起高中篇和初中篇，大學很自由，能夠接觸的東西很多，留給我發揮的空間很大，僅僅稍微想一想，都能感受到靈感噴涌而出，真是讓人興奮。

接下來說一下關於大學篇的劇情構思。

首先，大學篇劇情設計的原則同樣是基於“真實”，我會盡量還原一個有趣又相對真實的大學生活。

故事將從三條線展開。

一條線是大學生活，易陽作爲一個從來沒有上過大學的傢伙，努力了這麼久就是爲了體驗大學生活，所以這一部分內容肯定是不能少的，它將貫穿整個大學篇。

一條線是事業線，易陽上大學的時間是13年，而他作爲重生者，留給他把握時代大勢的時間也不多了，所以事業線也將在大學期間正式開啓。方向也是可以透露的，就是金融，這一方面劇情大家不用擔心，稍微透露一下，有親戚是銀行高管，自己曾經在家族長輩的一些項目裡幫過忙，老婆在國投公司工作，對於這方面的內容，相信還是能寫得相對合理的……當然，這本書畢竟是小說，總有人要拿著現實的標準來一筆一劃地衡量書裡的劇情，那種人我是不想理會的，它只是本網文。

最後一條線，自然是就是大家都很關心的感情線了……

最後，再回答大家很感興趣的一個問題，關於主角到底要上什麼大學的問題。

下面這句話劃重點：

明文規定，網文當中是不能出現真實地名、組織、個人的！

明文規定，網文當中是不能出現真實地名、組織、個人的！

明文規定，網文當中是不能出現真實地名、組織、個人的！

也不能影射現實的地名、組織、個人！

尤其是那些名校。

我在書裡雖然寫了清北、復旦之類名校的名字，但是都不涉及具體內容，它們更多是以一種符號存在的。

這個是原則問題，所以大家不要再問XX大學到底是現實中的哪個大學，XX省是現實的哪個省這樣的問題啦！要是真被你們看出來了，這本書離進去就不遠了。

大家接受我的設定就好了，我說它是TOP3，它就是TOP3，我說它是C9之一，你就當它是C9之一就OK了，不要硬去糾結這個大學到底是現實的哪一所高校，還帶入進去，君不見連人民的名義這種通俗小說都不敢把一些東西寫明，你糾結它是哪個大學真的沒意義，有的書友還一本正經地分析，XX大學就是現實中的XX大學，這大學就是個211，主角上這大學簡直是白瞎……看的我真是哭笑不得。

大家注重故事本身就好了。

最後，請一天假，明天開始正式更新大學篇！