三百四十三 李二陛下的雄心

軍校步入了正軌，蘇寧在食堂的演說(shuō)很好的撫平了學(xué)生們內(nèi)心的不理解和不滿意，以榮譽(yù)爲(wèi)誘餌，誘使學(xué)生們奮發(fā)圖強(qiáng)，有的時(shí)候蘇寧覺(jué)得現(xiàn)代科學(xué)理論所說(shuō)的男人真正成熟要到四十三歲這個(gè)理論也挺有理的，因爲(wèi)你看看，就連蘇定方聽(tīng)到了這樣的言論都像嚼了炫邁一樣根本停不下來(lái)建功立業(yè)的心思，他可是已經(jīng)三十九歲的人了，就更別提那些十幾二十歲的大小夥子了。

所以說(shuō)，只有到了四十三歲以後，男人才能用比較理性的思維看待所有的事物，而如今，這一點(diǎn)就算是李世績(jī)這樣多智近妖的人物也不能免俗，就好像當(dāng)初軍事大學(xué)的校訓(xùn)橫空出世之後，李世績(jī)面色紅潤(rùn)的連飲三大杯酒，笑談?dòng)写撕姥詨颜Z(yǔ)，足以佐酒。

李世績(jī)?nèi)绱耍疃菹乱彩侨绱耍哪昙o(jì)還不如李世績(jī)大，放在現(xiàn)代肯定還能算上什麼十大優(yōu)秀青年之類(lèi)的，更別提他如今做了皇帝，二十八歲的年輕人接掌了天下至尊的地位，又接連解決掉了長(zhǎng)期以來(lái)壓在頭上想做太上皇的東西突厥，心情不可謂不舒暢，志氣不可謂不勃發(fā)，於是李二陛下在視察了軍校學(xué)生的軍訓(xùn)之後，雄心徹底勃勃，志氣徹底勃發(fā)……

其實(shí)說(shuō)起來(lái)這個(gè)事兒也怪蘇寧，主要就是最近和楚威喝酒的時(shí)候，楚威大肆誇讚了軍校學(xué)生最近變的越來(lái)越堅(jiān)韌了，就連那些個(gè)公子哥兒也變得堅(jiān)韌了不少，他現(xiàn)在對(duì)軍校學(xué)生有了一個(gè)比較直觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，那就是越黑，越堅(jiān)韌，越優(yōu)秀……

要是這樣說(shuō)。尼瑪那尉遲寶琳這塊黑炭豈不是軍校第一了？目前軍校最優(yōu)秀的學(xué)生是王玄策，也不知道這傢伙是怎麼了，皮膚曬成了古銅色之後就再也沒(méi)有繼續(xù)黑下去，不像尉遲寶琳，這貨尼瑪現(xiàn)在要是黑夜裡面脫光光都能和夜融爲(wèi)一體了……

不過(guò)蘇寧也不至於反駁楚威的意見(jiàn)。這也的確是一個(gè)比較直觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，也就任他這樣兒了，但是楚威這麼一說(shuō)蘇寧就想起之前李二陛下屢屢提起想要去軍校看一看學(xué)生們軍訓(xùn)的成果，只是蘇寧覺(jué)得時(shí)機(jī)未到，這個(gè)時(shí)候讓李二陛下看到了軍事大學(xué)的學(xué)生們那累的和狗一樣的樣子不太雅觀，想要等他們有了一些成果之後再去讓李二陛下看看的。

於是也就是入宮和利爾陛下報(bào)告一些軍校的事情的時(shí)候順口說(shuō)了一下楚威對(duì)軍校學(xué)生的讚賞以及按照膚色劃分優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。讓李二陛下大笑之餘立刻就要去軍校裡面看一看，蘇寧攔不住，也就讓李二陛下看看了，畢竟他還是軍校的校長(zhǎng)不是嗎？既然是校長(zhǎng)，就要讓人家擁有看學(xué)校的權(quán)力，雖然皇帝出行比較麻煩。但是李二陛下要真想走，除非有人橫在他面前大喊從我身上踏過(guò)去，否則根本攔不住。

不過(guò)正好今天能夠做出這些事情的臣子都不在皇宮裡面，李二陛下一呼百應(yīng)，一隊(duì)玄甲軍立刻護(hù)衛(wèi)著李二陛下衝出皇宮，直往軍校而去，正好就看見(jiàn)了軍校的學(xué)生正在做騎在馬上平舉武器的進(jìn)階性訓(xùn)練。對(duì)於此李二陛下倒也有些瞭解，不過(guò)一直沒(méi)什麼直觀的理解，這一下子看到了軍校的學(xué)生做這個(gè)訓(xùn)練，然後累的渾身的汗珠啪啪啪啪往地下掉，一掉就是一大團(tuán)水印子，然後在高溫之下迅速揮發(fā)，面色就慢慢地變得嚴(yán)肅起來(lái)。

“蘇寧，這樣做，真的會(huì)累到如此程度？真的會(huì)起到很好的作用？”李二陛下的眼裡頗有些擔(dān)心的意味，這讓蘇寧覺(jué)得很好。他是真的把這些學(xué)生看做是他的學(xué)生，而不僅僅是爲(wèi)他賣(mài)命的工具，學(xué)生和工具，是完全不同的兩個(gè)概念，或許對(duì)於皇帝而言全天下都是工具。不過(guò)總該有那麼些例外，蘇寧覺(jué)得，軍事大學(xué)就該是一個(gè)例外。

蘇寧走上前，說(shuō)道：“校長(zhǎng)，這個(gè)訓(xùn)練的效果非常好，第一次做此等訓(xùn)練之時(shí)，學(xué)生們堅(jiān)持了不到一個(gè)時(shí)辰就已經(jīng)累到了脫力，第二天學(xué)生們就普遍出現(xiàn)了渾身痠痛乏力，乃至於舉步維艱的現(xiàn)狀，而根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，這就是淬鍊身體的過(guò)程，等到什麼時(shí)候他們通過(guò)這種訓(xùn)練解除了痛苦，就是第一階段淬鍊身體的勝利結(jié)束。”

李二陛下點(diǎn)點(diǎn)頭，看了一會(huì)兒，又問(wèn)道：“那，軍校的飯食還跟得上嗎？這樣大的消耗，估計(jì)吃的很多吧？軍校如今的經(jīng)費(fèi)可否充足？要是不夠的話，就讓民部……不，我自己的內(nèi)庫(kù)出錢(qián)補(bǔ)貼，民部的錢(qián)也不寬裕，這些學(xué)生的身體也很重要，正好你那味仙居……嗯，收入還是可以的，內(nèi)宮用度寬裕了許多，就都撥到大學(xué)裡面來(lái)吧，好歹，我也是校長(zhǎng)不是嗎？”

蘇寧很滿意，可以讓皇帝從自己的腰包裡面掏錢(qián)補(bǔ)貼軍校，那就證明皇帝對(duì)軍校足夠上心，足夠關(guān)注，對(duì)於軍校的學(xué)生也非常在意，雖說(shuō)他的錢(qián)都是從自己那兒坑來(lái)的，尼瑪，典型的借花獻(xiàn)佛啊！不，是搶花獻(xiàn)佛，就特麼的是搶花獻(xiàn)佛。

算了，能讓皇帝做到這個(gè)地步，軍校已經(jīng)算是前無(wú)古人後無(wú)來(lái)者了，夠了；之後李二陛下視察了一下整個(gè)軍校的環(huán)境，欣賞了一些建造的非常漂亮的風(fēng)景，按理來(lái)說(shuō)，這些他本來(lái)是看過(guò)了的，但是因爲(wèi)上一次情緒激動(dòng)什麼也沒(méi)看就走了，一直到今天才看完，看過(guò)之後大加讚賞，表示軍事大學(xué)不枉花費(fèi)了那麼多錢(qián)才建造完畢，他很滿意。

他滿意就好，只是滿意歸滿意，他突然又冒出了很多稀奇古怪的想法，這就讓蘇寧非常鬱悶了還不是一般二般的鬱悶，要說(shuō)這李二啊，也的確算得上進(jìn)取之君，作爲(wèi)一個(gè)進(jìn)取之君，他的追求自然不少，追求一多了，就會(huì)有很多的要求，也就是他的思想還不算太超前，也比較注重實(shí)際，沒(méi)有弄出什麼三年五年趕超英美的笑話。但是他的那些要求在蘇寧聽(tīng)來(lái)，也的確算得上是難比登天了。

他竟然想提前對(duì)付世家大族的計(jì)劃……

對(duì)付世家大族的計(jì)劃其實(shí)也就是拿出造紙術(shù)和印刷術(shù)，印刷大量的書(shū)本通行天下，讓天下人都有書(shū)可以讀，有學(xué)可以上。同時(shí)逐步開(kāi)始在每個(gè)道州縣開(kāi)辦小學(xué)初中和高中的事情，按照蘇寧對(duì)大唐的初步瞭解，預(yù)定的計(jì)劃原本是一百年之內(nèi)普及教育，可是也不知道是腦子發(fā)熱了還是腦子發(fā)熱了，李二陛下居然想在有生之年看到這一幕。

尼瑪有書(shū)還要有老師啊！

書(shū)可以用造紙術(shù)和印刷術(shù)弄出來(lái)，人家都可以看。都願(yuàn)意看，這個(gè)不難，一旦推行開(kāi)來(lái)必將整個(gè)天下歡呼雀躍，除了少部分人愁眉苦臉，但是他們也不會(huì)擔(dān)心，因爲(wèi)光有書(shū)。沒(méi)有老師，誰(shuí)去教他們識(shí)字？誰(shuí)去教給他們知識(shí)？誰(shuí)去給他們啓蒙教育再教育再到最後的高等教育？

書(shū)是有了，但是沒(méi)有老師啊！

現(xiàn)今的教學(xué)模式也非常成問(wèn)題，亟待改善，教育最基本的要求就是識(shí)字，只有識(shí)字才能進(jìn)行下一個(gè)步驟的深化教育，而識(shí)字問(wèn)題是整個(gè)中華五千年都沒(méi)有解決的問(wèn)題。識(shí)字的人還是少數(shù)，絕大部分人都不識(shí)字，原因就在於教育人們識(shí)字的方法太過(guò)晦澀，不便於推廣，兩字相切讀字法的前提就是要識(shí)字，識(shí)字的前提就是識(shí)字，而這卻需要大量的時(shí)間，所以如何改善之纔是首先要解決的問(wèn)題，這不是把線狀紙質(zhì)書(shū)本發(fā)行天下就可以解決的。

有書(shū)看不懂，有毛用？

之前蘇寧想得簡(jiǎn)單了。就把漢語(yǔ)拼音給貢獻(xiàn)了出來(lái)，但是，漢語(yǔ)拼音使用起來(lái)也不是一件容易的事情，而且這還關(guān)係到韻腳的問(wèn)題，一個(gè)不好瑰麗的唐詩(shī)宋詞可就萬(wàn)劫不復(fù)了。到時(shí)候自己可就是民族罪人了，這個(gè)是蘇寧不能接受的。

雖然很久以前李二陛下就把這個(gè)事情交給孔穎達(dá)和弘文館去處理，但是一直到如今，弘文館的老師們倒是掌握了漢語(yǔ)拼音，也沒(méi)有其他的不好，但是那是他們已經(jīng)掌握了韻腳的問(wèn)題，他們已經(jīng)接受了基礎(chǔ)教育，在這之上自然掌握的相當(dāng)方便，這不是用拼音識(shí)字就可以做到的。

弘文館研究到現(xiàn)在也沒(méi)有研究出什麼東西來(lái)，這讓蘇寧非常鬱悶，弘文館作爲(wèi)最高學(xué)府，集中了一批除了世家大族之外掌握了最高文化水準(zhǔn)的文化精英，他們明白識(shí)字的過(guò)程，他們的任務(wù)就是如何將拼音識(shí)字法和兩字相切讀字法結(jié)合在一起，創(chuàng)造出一種新的讀字法，既不會(huì)影響到唐詩(shī)宋詞的瑰麗，也不會(huì)爲(wèi)此付出識(shí)字率極低的代價(jià)。

兩全其美的事情很少，乃至於基本不存在，但是文化教育事關(guān)千年文化傳承，由不得蘇寧不慎重對(duì)待，不敢有一絲一毫的激進(jìn)，但是看著李二陛下如今的樣子，大有制定一個(gè)五年十年計(jì)劃趕超英美的氣勢(shì)，蘇寧只好苦心勸誡，在綜合分析了一下關(guān)於目前大唐的處境和推廣文化教育改革之後會(huì)遇到的巨大問(wèn)題和阻力，李二陛下的一腔熱血總算有了降溫的趨勢(shì)。

有書(shū)，沒(méi)有老師，讀書(shū)人如今讀書(shū)都是問(wèn)了做官，學(xué)而優(yōu)則仕，幾乎是每一個(gè)讀書(shū)人的理念，百分之九十五的讀書(shū)人都不願(yuàn)意專職做老師，而更願(yuàn)意從政做官，這就是目前的實(shí)際狀況，找不到足夠的老師，有學(xué)校有書(shū)本有學(xué)生，那又算什麼？

也許有不少的讀書(shū)人還是不願(yuàn)意做官的，但是他們寧肯歸隱也不願(yuàn)意出世，這就是隱士精神，一衆(zhòng)高貴的文人風(fēng)骨，蘇寧沒(méi)打算摧毀這個(gè)，文人風(fēng)骨形成起來(lái)不容易，在皇權(quán)的威壓之下保證內(nèi)心的高潔更是不容易，那麼如何請(qǐng)出他們？如何說(shuō)服他們？如何在世家大族被摧毀之後平衡一下天下大勢(shì)，那纔是最重要的。

蘇寧覺(jué)得，在勸誡李二陛下暫緩行動(dòng)的同時(shí)，自己也要加速行動(dòng)了，否則到時(shí)候會(huì)來(lái)不及佈局，以至於文化被皇族所掌握，文化不能屈從與政治，這是蘇寧堅(jiān)持的理念，這一點(diǎn)絕對(duì)不能讓李二得逞，所以，估計(jì)自己也要開(kāi)始和那些人接觸接觸了，看看是否可以找到一條和平演變的道路，解決這個(gè)問(wèn)題。

看穿了李二陛下平靜的眼神之下那躁動(dòng)的內(nèi)心，蘇寧越來(lái)越覺(jué)得自己必須要加快步伐，哪怕是做一個(gè)和事老，也要加快步伐，皇帝不會(huì)等待蘇寧把事情做好了纔出手，皇帝不會(huì)被任何人掌控，尤其是李二陛下……

但願(yuàn)，你們不要讓我失望……