想報(bào)哪些課？這是一個(gè)好問題。
要知道，一個(gè)人的績點(diǎn)取決於他的努力，但很多時(shí)候想讓自己的績點(diǎn)接近於四，那就需要一定的選課技巧了。有的教授就是單純的腦子有問題，不掛個(gè)30%的學(xué)生渾身難受，給學(xué)生個(gè)A和要了他命一樣，這種人的課，還是避開爲(wèi)妙。
湯姆相信，如果魔藥課是選修，那斯內(nèi)普教授一定是全校最清閒的教授，第二清閒的是教魔法史的賓斯教授。不過湯姆要是再這麼考下去，估計(jì)就可以榮登第三的寶座了。
赫敏仔細(xì)的研究著新課程的名單，在上面寫寫畫畫，做著記號。她之前諮詢了不少學(xué)長學(xué)姐，對新課程也有了大致的瞭解。
湯姆思索了一下，“我肯定會報(bào)占卜學(xué)和算術(shù)占卜學(xué)，保護(hù)神奇生物和古代如尼文應(yīng)該也會學(xué)一下。”
湯姆覺得，自己目前缺少有效的占卜手段，所以瞭解一些專業(yè)的占卜知識還是有必要的。而且湯姆覺得特里勞妮教授手上說不定有她的先祖卡珊德拉·特里勞尼留下的筆記之類的，他覺得可以借來看看。
保護(hù)神奇生物這門課，可以幫湯姆瞭解各種神奇動(dòng)物的知識，也有必要上一下，收穫一點(diǎn)知識。至於古代如尼文，那是出於興趣。湯姆感覺瞭解一些上古巫師的文字也沒有壞處，即使現(xiàn)在這些文字只有“文字”的作用。
“那你怎麼看麻瓜研究？”赫敏點(diǎn)了點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)湯姆居然選中了五門課裡的四門，只有麻瓜研究沒有選。
湯姆：……
“我就是個(gè)麻瓜！我哪需要報(bào)這種課？這門課不是用來水學(xué)分的嗎？”湯姆對這門課是相當(dāng)不屑的。亞瑟先生作爲(wèi)禁止濫用麻瓜物品司的員工，必然是學(xué)過這門課的，結(jié)果他連麻瓜怎麼打電話、坐地鐵都不知道！
這門課教了個(gè)錘子！有個(gè)錘子用？上了純屬是浪費(fèi)時(shí)間。這門課的正確用法應(yīng)該是每週集中在某個(gè)時(shí)間段，教小巫師們麻瓜的穿著，等他們學(xué)會後帶著他們出去“春遊”、“踏青”，真真正正的走進(jìn)麻瓜世界，而不是看著十幾年前的教科書對麻瓜世界進(jìn)行臆測。
“可是，我很好奇巫師的視角里麻瓜世界是什麼樣子，不如把這門課也報(bào)上。”
“也？”
“對！也。”赫敏拿過自己的羽毛筆，刷刷刷的在所有的科目上籤好了名字。
學(xué)長學(xué)姐給她的建議是根據(jù)未來的規(guī)劃選課。如果將來要從事與麻瓜聯(lián)繫密切的工作，比如偶發(fā)事件逆轉(zhuǎn)小組和禁止濫用麻瓜物品司裡的職位，那麻瓜研究課是比較值得選的——因爲(wèi)申請職位的時(shí)候需要它的N.E.W.T.證書。如果心儀的職業(yè)涉及戶外，那最好加上保護(hù)神奇生物。涉及考古的職業(yè)，那就需要古代如尼文和占卜、算術(shù)占卜。
雖然得到了這樣的建議，但赫敏有自己的主意，她想全都上一遍！她倒不是那種貪多嚼不爛的傢伙，而是因爲(wèi)她需要自己做出判斷。
她覺得每門課都涉及到未來職業(yè)的選擇，要慎之又慎，光憑學(xué)長學(xué)姐的隻言片語可不行，她想親自上一年再做選擇。
“你……”看著赫敏一口氣勾選了五門課，湯姆有些無語：這樣赫敏一學(xué)期要修12門課。
“會很累的。”
“沒事，我少睡點(diǎn)覺就可以了，你真的不想選麻瓜研究課嗎？”赫敏面露期待的神色，“這樣如果有組隊(duì)作業(yè)，我們也可以組一隊(duì)，這樣就不用費(fèi)心去找靠譜的隊(duì)友了。”
小組作業(yè)，有時(shí)候碰到一個(gè)豬隊(duì)友比獨(dú)自一人做還要絕望！
當(dāng)然，赫敏是可以一個(gè)人單刷各科教授佈置的作業(yè)的，不過嘛……要是能和湯姆一起，何樂而不爲(wèi)呢？
“而且，如果有你幫忙的話，我應(yīng)該能輕鬆不少呢。當(dāng)然，你不想報(bào)也沒什麼，我可以和其他的人一組……”
湯姆看著赫敏那對兒彷彿會說話的黑色眼珠，覺得這幾乎是無法拒絕的請求，於是他的手不受控制的跟著赫敏一起在報(bào)課單上打了五個(gè)對勾。
“其實(shí)……”他簽完字後艱難的開口，“占卜學(xué)你也沒有上的必要，我覺得你和特里勞妮教授不會太對付——這門課真的需要天賦。”
“可是你也報(bào)了！”
“因爲(wèi)我真的有占卜天賦。”湯姆有氣無力的說，似乎想起了什麼不愉快的回憶。
赫敏：？
“那你給我做個(gè)預(yù)言吧！”她氣鼓鼓的說道。
“我預(yù)言你在三年級後會放棄麻瓜研究課和占卜課。”
“哼！”赫敏白了他一眼，同時(shí)在心中暗下決心：絕不放棄這兩門課，一定要狠狠地打湯姆的臉。赫敏相信，沒有自己上不了的課。
她把自己的選課單收起時(shí)，眼角的餘光掃過湯姆的辦公室，她被幾沓羊皮紙吸引了注意力。
“這是什麼？”赫敏走到這摞羊皮紙前，忍住了拿起來的想法，轉(zhuǎn)頭向湯姆詢問到。
“復(fù)活節(jié)後的考試卷子。”
赫敏的目光一下子變得複雜了起來，她真的超級想看！湯姆察覺到了赫敏的渴望，不由得覺得分外有趣。
赫敏看著卷子，心中極爲(wèi)糾結(jié)：她倒不是想從湯姆這裡搞到考試答案，她只是想提前做一遍這套題而已。
考卷，對赫敏的簡直就是致命的誘惑。考試，能檢驗(yàn)她的學(xué)習(xí)成果，就像刮獎(jiǎng)一樣，令她癡迷、上癮、欲罷不能。
她看向湯姆，眼裡流露出一絲渴望，她希望湯姆邀請她來“內(nèi)測”一下，看看難度符不符合要求，有沒有題目存在爭議，順便考考自己，看看自己還有沒有漏洞。
不過湯姆好像突然變成了瞎子，完全看不出赫敏心中所想，忽略了她的眼神。赫敏有些焦急，猶豫了一陣子，最後用比蚊子聲大不了多少的聲音說道：“那個(gè)卷子……我能拿過來做一下嗎？”
湯姆擡起了頭：“你說什麼？我沒聽見。”
赫敏的臉一下子就通紅了起來，彷彿捏一把就能捏出水來，她擡高了聲音：“我，我想……做一下那套卷子……”
“哦——”湯姆拖長了語調(diào)，“是這套卷子嗎？”
赫敏點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那，我爲(wèi)什麼要把這套卷子給你呢？”