161 裸馬裸騎
她沒來得及伸開腿，雙腿都在同一邊，側坐在馬背上。好在她是坐在白袍少年身前，右腿快速往前一擡，便也穩穩的騎在了馬背上。
“謝謝！”
雖然只有簡單的兩個字，卻是發自小花內心深處。看來，這白袍少年也不是她先前所認爲的那麼冷漠跋扈。
可是，這黑馬背上沒有馬鞍，馬奔跑得很快，很是顛簸。最驚險的是，馬上沒有繮繩，黑馬快速狂奔之下，人就猶如被暴風雨沖刷的蝴蝶，隨時會墜落地面，危險係數幾乎等同於高速路上從120碼速度的車裡跳車。
剛剛以爲已經安全騎在馬上的小花頓時又將心沉了下來，試圖抱緊馬頸，結果，根本行不通，可能是這這匹黑馬果真是匹野馬，根本不習慣有人抱住它的頸項，馬頭狠命狂抖，小花怕激怒黑馬，只得雙手用力抓緊馬鬃毛，雙腿死命夾緊馬肚子，嘴裡喊著“哦嘞”，若是已經馴服了的馬，這是讓馬停下來的信號，只是，這對於正在狂奔的野馬，不起絲毫作用。
她的手本來就已經在拉弓取火的時候摩擦出了水泡和血泡，這時候，再次被黑馬頸部的鬃毛摩擦，疼得鑽心，嘴角控制不住的一陣抽搐，後背和額頭全都冒出了細密得汗珠，粉紫裙衫先前本來就被雨水淋溼未曾幹，後來又爲了擺脫馬羣的追趕沒命狂奔，被汗水浸透了好幾次，這一回的冷汗也增添不了多少狼狽感，因爲，她現在的模樣已經狼狽不堪到了極致。
能保住性命就不錯了，哪管狼狽不狼狽。
小花忍著馬鬃毛摩擦那些水泡血泡的劇痛。心裡卻在想，她因爲坐在馬背靠前的地方，尚且能抓住馬頸部的鬃毛防止被黑馬摔落在地，這白袍少年又是如何防止掉落下去的？莫非，他是抓住的馬尾巴上的鬃毛？
這，豈不是很奇怪？
野外騎馬，人的上身應略往後傾斜。奔跑速度越快。上身往後傾斜角度越大，這是常識，小花上身往後努力傾斜。並沒有接觸到對方的衣袍，不禁快速回頭望了一眼。
哦？是那把傘！
他手上握住的是傘尖的位置，而傘柄位置卻在馬的腹部。
他竟然是拿傘柄的彎鉤勾住了馬肚子！
可是，她記得。她當時抓住這把傘的傘柄的時候，傘柄末端是沒有彎鉤的。這會兒竟然冒出了一個彎鉤，這把傘，果然有古怪！
儘管雨後天晴，可小花耳畔呼呼的風聲裡依然夾帶著涼意。溼透了的裙衫裹在身上極不舒服。
鼻子裡也跟著不舒服。
阿嚏！
阿嚏！
阿嚏……
一連三個噴嚏，握著繮繩的手情不自禁的鬆了一下，幾乎要從馬上摔下來了。小花心中一驚，還好有驚無險。
也顧不得手上的水泡和血泡已經被鬃毛摩擦著成爲血肉模糊的一片。咬緊牙關再次用力狠狠抓緊了鬃毛。
草灘上不知道哪裡憑空凸現一塊巨石，這馬也許是急於往前狂奔，也懶得繞開，直接撒開四蹄，再次加了速度，凌空騰躍而起。
這悍猛的傢伙，是存心炫酷耍帥，動作倒是瀟灑，只是，可苦了馬背上的小花，在馬的兩隻前蹄騰空而起而後蹄還停在地上的一瞬間，身子往後一傾，任憑手裡的鬃毛抓得再緊，也畫著血線慢慢鬆脫開。
小花心裡大急！
她要是壓到了白袍少年的身上，兩人豈不是如多米諾骨牌一般，都摔下馬去，就這個速度，她還不知道是會摔斷腿還是摔斷手。
只是，她並沒有直挺挺的向後摔去，而是馬上又往前傾倒，居然是側翻了，身子往馬的右側下墜！
“啊……”
因爲顧及到怕再次驚擾到馬，小花心裡的驚呼聲硬生生憋了回去，嘴裡沒有發出任何聲音，隨之閉上了眼。
當然不是就此聽天由命，而是在快速思考以哪種姿勢哪個位置先著地，所受的傷會相對來說小一些。
呃……一瞬間，許多念頭一晃而過。
儘可能抓緊繮繩、抱住馬頸，待摔到地面時再鬆手，這可減少摔落地面的衝擊力。這不可能做到了，繮繩沒有，馬頸根本抱不住。
當已從馬背上摔下來時，要雙手抱頭，收下巴、拱背，身體蜷縮成一個球形，使人可以“滾”開，高速落地時更需要“滾開”，待馬兒離開之後，慢慢的動一動身體個部位，確定沒有受傷後，再站起來。這樣將大大減少摔傷的可能性。
馬身上沒有任何馬具，騎馬者身上也沒有任何防護具，裸馬裸騎，這樣的事，的確不宜發生在現實中！只能存在於想象之中，電視劇電影裡那種拉風的場面，真不知道是如何特效做到的。
小花的身體已經蜷縮成一個球形，正想著來一次高難度的特技“滾”，卻終歸沒有實現。
先前不知道是不是因爲她身材嬌小瘦弱的緣故，在魁梧寬闊的馬背上竟然連身後白袍少年的衣襟都沒有碰到，這會兒，她已經被少年伸出來的手一把拉到了懷裡。
二人的身體來了個迅猛撞擊，她不僅碰到了他的衣襟，連少年結實的胸膛也能明顯的感觸到。
這少年雖然看起來年少，卻胸肌發達結實，應該是個練家子。
可能是因爲她先前連少年的衣襟都沒接觸到，她在半墜馬的一瞬間只顧想著如何在墜馬之時減少傷害，卻忘了身後還有另一個人和她同騎一匹馬，她竟然幾乎以爲自己在獨自騎馬。
待她確定自己已經重回馬背，驚魂未定之際，開口道謝，“謝謝你！”
“呵呵，多了一個字！”
“?。俊?
錯愕之下，小花頓時後知後覺的明瞭，他是指她被他用劍傘拉到馬背上之時只說了兩個字“謝謝”，現在是三個字，比先前確實多了一個字。
“你能用曲子馴服悍馬，騎術卻實在不敢恭維，很少騎馬？”
少年的語氣平靜沉斂，不似刻意嘲諷她，而是有點像老師訓導學生，倒顯得老沉持重。(。