沒想到何安革這樣直接地提出問題，從某種意義上說，他的問題確實(shí)存在。楊再新對(duì)此並沒否認(rèn)，即使章童俊還在爲(wèi)的時(shí)候，他們也討論過了。
章童俊的意思是，長(zhǎng)坪縣這些年來，在教育方面一直停滯不前，藉著長(zhǎng)善完全中學(xué)的加入，讓長(zhǎng)坪縣這譚死水動(dòng)一動(dòng)，激發(fā)出一些活力。
對(duì)於一些人看來，這樣做就是動(dòng)了不少人的直接利益，何安革的問題，肯定是不少人心裡存在的疑問。
面對(duì)何安革，楊再新面色平靜，倒是他身後的人神態(tài)凝重。這樣的質(zhì)疑，對(duì)長(zhǎng)善完全中學(xué)接下來的運(yùn)行，阻力將會(huì)不小。作爲(wèi)加入了長(zhǎng)善完全中學(xué)團(tuán)隊(duì)的人，自然有些擔(dān)心。
劉依雲(yún)、龍秀彬和劉琴琴等人都深切感受到何安革的壓力，柳三妍則不一樣，面色平靜，也想看一看這個(gè)年輕人在面對(duì)這樣的壓力和質(zhì)疑時(shí)，會(huì)有什麼也的應(yīng)對(duì)之策。
見楊再新不出聲，何安革又說，“楊校長(zhǎng)，怎麼不說話？是不是有什麼虧心的事，不便說出口？”
“何老，那你覺得我有什麼虧心的事？”楊再新隨即笑了笑，“何老，你覺得長(zhǎng)善完全中學(xué)向縣裡要四十位老師，是有陰謀，還是認(rèn)爲(wèi)長(zhǎng)善完全中學(xué)佔(zhàn)了縣裡的便宜？”
“難道不是？”何安革嚴(yán)肅的臉上，一副理所當(dāng)然的樣子。
楊再新又笑了笑，才說，“何老，你有所誤會(huì)，我也是理解的。是不是先坐下，喝一杯茶，我來向您解釋？”
“喝茶就不必要了，我也不想多聽你那些歪理邪說，只要將我的疑問解答清楚，有理有據(jù)，我不會(huì)找你的。”何安革一副大義凜然的樣子，“不過，要是解釋不清楚，可別怪我……”
“何常委既然要聽解釋，那好，”楊再新語氣稍微肅正一些，“我不知何常委對(duì)近十年來長(zhǎng)坪縣的教育狀況有沒有了解，但我所知，長(zhǎng)坪縣近五年來，每一年有一半以上的學(xué)生，初中畢業(yè)後，就不繼續(xù)讀書。
這樣的事實(shí)想來何常委沒有想過，這意味著什麼嗎。”不等何安革迴應(yīng)，楊再新繼續(xù)說，“長(zhǎng)坪縣每年有五千多的初中畢業(yè)生，就有超過三千人沒有讀書了，直接回家去，或到外地進(jìn)廠當(dāng)苦力。
我不知何常委是不是瞭解過，這種初中文化的人在外面打工，做的是什麼工種，進(jìn)的是什麼樣的廠子，每個(gè)月的收入又在那種層次。
何常委，按照目前長(zhǎng)坪縣的情況繼續(xù)下去，整個(gè)縣的文化水準(zhǔn)，會(huì)與市裡與國內(nèi)其他地區(qū)拉的差距越來越大。再過十年、二十年，我們這裡真的將不能有追趕發(fā)達(dá)地區(qū)的可能性，這是何常委希望看到的？
長(zhǎng)善完全中學(xué)到縣裡來，補(bǔ)足了空缺的學(xué)位，又爲(wèi)學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)資金和良好的硬件設(shè)施，讓學(xué)生能夠在更好的環(huán)境下學(xué)習(xí)。
何常委，您有沒有想過，學(xué)生在長(zhǎng)善完全中學(xué)這樣設(shè)備齊全，學(xué)風(fēng)良好的學(xué)校讀書，意味著什麼嗎？
對(duì)了，何常委看到一中、二中、高級(jí)中學(xué)這些學(xué)校受到長(zhǎng)善完全中學(xué)的衝擊，不能像之前那樣享有穩(wěn)固的優(yōu)質(zhì)生源，享有不需要競(jìng)爭(zhēng)的生存環(huán)境，不需要面對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，是不是？
是的，這樣做對(duì)原有學(xué)校確實(shí)公平，但對(duì)那些基礎(chǔ)不夠好的學(xué)生是不是公平？對(duì)他們的人生是不是負(fù)責(zé)？對(duì)他們的家庭，是不是公平？一半以上的學(xué)生和他們的家庭，以後都沒有上進(jìn)的途徑，這就是何常委所要的公平？
是的，原來的學(xué)校將那些學(xué)習(xí)習(xí)慣好的、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生都收進(jìn)學(xué)校，給他們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和追求上進(jìn)的機(jī)會(huì)。但那些線下生呢？超過三千的學(xué)生，他們是怎麼樣的情況呢？
如今，長(zhǎng)善完全中學(xué)開始運(yùn)轉(zhuǎn)起來，從今年開始，原本沒有學(xué)位的三千人，就可進(jìn)入學(xué)校讀書，縣裡完全可發(fā)佈一些政策，約束學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，必須要將這些學(xué)生送進(jìn)學(xué)校讀書。
我想，目前的長(zhǎng)坪縣，家長(zhǎng)們已經(jīng)不缺少學(xué)生上學(xué)的財(cái)力了。再說，真的是特殊情況下的家庭，只要將孩子送到長(zhǎng)善完全中學(xué)讀書，一切費(fèi)用，有學(xué)校解決。
何常委，我堅(jiān)信，所有學(xué)生讀能夠完成高中學(xué)段的學(xué)習(xí)，就能夠?qū)㈤L(zhǎng)坪縣的文化水準(zhǔn)提高一大截，在這樣基數(shù)的情況下，肯定會(huì)有更多的人考入大學(xué)，會(huì)有更多的人成才、成長(zhǎng)，這纔是長(zhǎng)坪縣的教育大局吧。
至於這五千學(xué)子，哪一些人到長(zhǎng)善完全中學(xué)就讀，哪一些人在一中、在二中、在縣高級(jí)中學(xué)就讀，重要嗎？
何常委，原先的教育體系的運(yùn)轉(zhuǎn)，已經(jīng)盡到一種固化模式，這些年來，在柳河市中每年的高考成績(jī)對(duì)比中，長(zhǎng)坪縣都名列掃尾，這是事實(shí)，想必何常委比我清楚吧？
那既然每一年都在柳河市區(qū)縣排位中位列掃尾，那爲(wèi)什麼還不能動(dòng)一動(dòng)？對(duì)原先的模式做一些衝擊，讓原本的學(xué)校也有一些緊張感，多一些進(jìn)取和競(jìng)爭(zhēng)的因子，真的會(huì)破壞了長(zhǎng)坪縣的整體教育格局？
我不知這樣向您解釋，何常委是不是滿意？”
如果沒有其他人在旁邊，何安革有心與楊再新詭辯一番，但長(zhǎng)善完全中學(xué)這邊不少人聽著，他也沒臉瞎說。因爲(wèi)瞎說，這樣的話肯定會(huì)在一天內(nèi)傳遍全縣，市裡也會(huì)得知。
何安革有兩年就要退下去，對(duì)來至上級(jí)和縣裡的壓力都不太在意，只是，臉面還是要的。個(gè)人聲譽(yù)還是在乎的，便不能在衆(zhòng)人面前亂說。
柳三妍這時(shí)候也走過來，說，“何老，楊校長(zhǎng)請(qǐng)我到長(zhǎng)坪縣來，也是因爲(wèi)他想要讓長(zhǎng)坪縣每一位學(xué)子都要有書讀。這樣的理念非常震動(dòng)人心，我堅(jiān)信，長(zhǎng)善完全中學(xué)在經(jīng)過幾年的努力，一定會(huì)做出不斐的成績(jī)。”
柳三妍雖沒有誇誇其談，但短短的一句話，卻給在場(chǎng)的人極大的信心。劉依雲(yún)、龍秀彬、龍秀梅等人臉上，充滿了自信、也滿是使命感和歸宿感。
何安革一時(shí)間也不知該說什麼纔好，至少，楊再新說的那些理由，他是不能直接駁斥了。