“而且在歷史上，同時在科學(xué)和體育方面取得成就的例子並不少，像丹麥物理學(xué)家尼爾斯-波爾，除了在量子力學(xué)方面取得巨大成就之外，還是丹麥AB隊的守門員；米國物理學(xué)家錢斯甚至獲得過奧運會的金牌！”
“說到奧運會，明年就是新一屆的奧運會了！國內(nèi)對您加入男籃參加奧運會的呼聲很高，您是否打算參加這次盛會？”主持人不失時機的提出一個大家都關(guān)心的問題。
“我恐怕沒有時間！”這次呂丘建明確的搖頭拒絕了，這次報告會之後數(shù)學(xué)界對於自己的預(yù)言依然心存懷疑，唯有短時間內(nèi)做出一些成果才能扭轉(zhuǎn)他們的固執(zhí)，除此之外申請學(xué)校、畢業(yè)論文等等都需要時間，奧運會怕是沒時間去了，“這次的會議給我?guī)碓S多靈感，我想盡快再做出些成績來！”
“參加奧運會爲國爭光幾乎是每個人的夢想，您爲什麼不想?yún)⒓幽兀俊敝鞒秩艘廊徊凰佬摹?
“爲國爭光的方式不止一種，我在數(shù)學(xué)上同樣可以爲國家做貢獻！”呂丘建其實想說現(xiàn)在的華國已經(jīng)不怎麼需要用奧運金牌來激發(fā)民族自豪感了，但覺得不太合適沒有說出口。
又問了幾個個人方面的問題，主持人開始把話題轉(zhuǎn)向現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育，“您如何看到現(xiàn)在要求削弱義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)難度的呼聲？現(xiàn)在許多人認爲這一階段學(xué)習的數(shù)學(xué)知識有很多事沒有使用價值的，比如說小學(xué)常見的水池同時進水和放水的問題？”
“其實這個問題可以看做是一個經(jīng)濟問題，如果把水池容量看著投資總額，進水當做現(xiàn)金流入，放水當做現(xiàn)金流出，多長時間放滿在財管裡就是投資的靜態(tài)回收期了......但是給小學(xué)生講水池放水肯定比投資回收期要形象的多！這種數(shù)學(xué)方法小到家庭積累資金購房，中到公司運營，大到國家的財政平衡都用得上！又怎麼能說是沒有使用價值呢？”呂丘建反駁道，“其實數(shù)學(xué)的應(yīng)用無處不在，只不過大多時候大家都沒有意識到罷了！”
“可米國中學(xué)的數(shù)學(xué)難度比我們的低那麼多。但米國的數(shù)學(xué)研究依然是世界第一！這豈不是說明大學(xué)之前的數(shù)學(xué)並非那麼重要麼？”主持人似乎有些不服氣，習慣性地拿出米國的優(yōu)越制度來說事兒。
“誰告訴你米國中學(xué)的數(shù)學(xué)難度比我們的低？”她的腔調(diào)讓呂丘建想起了上一世遇到的那些網(wǎng)絡(luò)公知，“米國中學(xué)的課程不是淺，而是寬！同樣是數(shù)學(xué)。有較爲輕鬆地班級上著比我們輕鬆許多的課程，也有給學(xué)習能力很強的學(xué)生準備的高端班級，哪裡在高中就開始學(xué)習微積分等大學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，那些學(xué)生運用起微積分來就像我們的學(xué)生做四則運算一樣簡單！而我們的高中數(shù)學(xué)則是統(tǒng)一的難度，學(xué)習差的跟不上。學(xué)習好的又不能滿足！”
但是這種情況要改也不容易，一來像這種難度分級必將會增加大量的教育開支，二來恐怕家長也不同意，憑什麼別人的孩子就能去學(xué)高深的東西，自己的孩子只能學(xué)最簡單的東西？難道學(xué)校能告訴這些家長，你的孩子腦子笨學(xué)不會麼？
“那我們是不是也可以採取這種......”說到一半她就示意攝像師把這段刪除，估計她也想到了什麼，轉(zhuǎn)而問起了其他問題，半個小時過去了，採訪大綱上的問題差不多都問完了。主持人心滿意足的收拾東西準備離開。
臨走時她好像突然來了靈感，回頭問道，“呂先生，今天和您談了這麼多數(shù)學(xué)的問題，就連我這個文科生也對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，不知道您有沒有興趣專門做一個講數(shù)學(xué)的節(jié)目？”
“哦？您是說類似於科普方面的節(jié)目麼？”這主意好像不錯啊！如果通過電視節(jié)目將自己的觀點潛移默化的傳遞出去，那可是不小的收穫，如果能夠激發(fā)更多的人喜歡上數(shù)學(xué)，將來對自己的計劃也大有好處啊！
主持人也是隨口一問，見向來很少和媒體打交道的呂丘建好像很有興趣的樣子頓時來了精神。重新回到屋裡坐下，和呂丘建細細的商討起來。
“聽您講了這麼多，我都恨不得馬上就見到您的節(jié)目了！我回去就向領(lǐng)導(dǎo)彙報，估計通過的概率很大！”主持人第二次告辭。這次握手明顯比上次熱情了不少，如果這次的方案能通過的話，對自己的事業(yè)也大有好處。
主持人走後，呂丘建在屋子裡琢磨著該如何做節(jié)目來，既然是科普類的節(jié)目，那首先要有趣、寓教於樂。將知識點用淺顯的方法傳遞給電視那頭的觀衆(zhòng)。
還好之前看過一兩期《可汗學(xué)院》的教學(xué)視頻，薩爾曼-可汗的講課風格剛好符合他的要求，在此基礎(chǔ)上略加修改就可以完成。
就這麼辦好了！可汗的視頻大多時候只出現(xiàn)一塊黑板，而不用真人出鏡，拍攝的難度一點也不高，甚至不需要專業(yè)的攝像師，自己在家裡弄一套設(shè)備就能隨時錄製；這樣一來省去了學(xué)校、電視臺之間來回奔波的時間，每天花費個把小時就能順利完成節(jié)目，實在是太適合他的需求了！
主持人哪裡的申請很快得到了批覆，有這樣一位聲名顯赫的數(shù)學(xué)家肯和自己的電視臺合作製作科普節(jié)目，簡直是求之不得的事情。
但當她聽到呂丘建的計劃後，又變的爲難起來，臺裡的科普節(jié)目不是這個套路啊！而且國外好像也沒有這種風格的節(jié)目，這樣的話怕是很難通過吧？
“我這錄了兩期樣片，你要不先拿回去看看吧？”，呂丘建早有準備，拿出Ｕ盤遞了過去。
在臺裡看到呂丘建自己用DV錄製的樣片時，一切的質(zhì)疑很快就消失不見。
臺裡在呂丘建的房間裡安置了專用設(shè)備，任由他自己發(fā)揮，等存夠五期的樣片後，節(jié)目正式在科教頻道上線，節(jié)目的名字就叫做《和呂丘建學(xué)數(shù)學(xué)》！(。)