因爲(wèi)學(xué)校的高度重視，所以教務(wù)處的老師特批了吳冉冉與權(quán)飛驁晚自習(xí)最後兩節(jié)課可以不上。
原本晚上是上四節(jié)課的，作業(yè)多的時(shí)候可能需要三節(jié)課來(lái)完成，作業(yè)少的時(shí)候需要一節(jié)課，剩下來(lái)的課就是自己複習(xí)或者做點(diǎn)別的事，當(dāng)然前提是不打擾班上的同學(xué)並且不玩手機(jī)。
同學(xué)們的平均速度都是在第二節(jié)課完成所有作業(yè)，然後用後面兩節(jié)課來(lái)看書(shū)。所以對(duì)權(quán)飛驁和吳冉冉來(lái)說(shuō)，缺少的兩節(jié)晚自習(xí)並不影響學(xué)習(xí)，他們平時(shí)就比一般人學(xué)習(xí)成績(jī)好。
第二節(jié)晚自習(xí)下課後，吳冉冉便揹著書(shū)包走出了教室，看起來(lái)就好像是要提早回家，然而只是換了個(gè)地方而已。教學(xué)樓每個(gè)教室都有班級(jí)，所以吳冉冉與權(quán)飛驁換的地方是行政樓的101教室。
吳冉冉先到的101教室，門(mén)開(kāi)著，所以吳冉冉直接推門(mén)進(jìn)去，藉著走廊上的燈光打開(kāi)了教室裡的燈。整個(gè)空蕩蕩的教室很安靜，吳冉冉特意走到講臺(tái)前面的座位旁，放下書(shū)包然後坐了下來(lái)。這個(gè)位置靠前，會(huì)讓人上起課來(lái)精神更集中。
吳冉冉?jīng)]坐多久，權(quán)飛驁也來(lái)了。
“來(lái)啦?！眳侨饺綌E頭看著權(quán)飛驁，打了個(gè)招呼。
“你沒(méi)等久吧？”權(quán)飛驁進(jìn)了教室就往吳冉冉旁邊的旁邊的座位走。同樣在第一排，但與吳冉冉隔了張桌子。權(quán)飛驁認(rèn)爲(wèi)先這樣坐會(huì)比較好，既不會(huì)顯得尷尬又不失生疏。
權(quán)飛驁很明顯照顧到了吳冉冉的感受，確實(shí)，吳冉冉對(duì)於這樣的最適距離感到很舒服，不好意思地笑笑：“沒(méi)等多久，我也是前臉纔到?！?
然後吳冉冉低下了頭，爲(wèi)了不讓兩人之間看起來(lái)因爲(wèi)沒(méi)話(huà)題而顯得很尷尬，所以便開(kāi)始盯著桌面看。教室裡就這麼安靜得讓人開(kāi)始有點(diǎn)滲得慌。吳冉冉因爲(wèi)低著頭視線(xiàn)受阻，所以也不知道同在一個(gè)空間的權(quán)飛驁?jiān)谧鍪颤N。
等了大概七八分鐘，正當(dāng)吳冉冉奇怪爲(wèi)什麼沒(méi)有老師來(lái)時(shí)，權(quán)飛驁開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“吳冉冉，你不覺(jué)得有點(diǎn)奇怪嗎？”
“老師怎麼還沒(méi)來(lái)？”權(quán)飛驁一開(kāi)口打破教室裡的僵局，吳冉冉憋在心裡的問(wèn)題也就跟著順勢(shì)說(shuō)了出來(lái)。
“不清楚?！睓?quán)飛驁聳聳肩，表示自己也不明白現(xiàn)在的情況。
“老師通知的是第三節(jié)第四屆晚自習(xí)吧？”吳冉冉開(kāi)始懷疑自己看錯(cuò)了信息，一邊問(wèn)權(quán)飛驁一遍拿出了自己的手機(jī)翻起了聊天記錄。
“沒(méi)錯(cuò)?！睓?quán)飛驁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
吳冉冉再三確認(rèn)了巴奈特發(fā)給她的消息，第三節(jié)和第四節(jié)晚自習(xí)，行政樓101教室。當(dāng)吳冉冉要看第四遍的時(shí)候，教室裡突兀地響起了一陣鈴聲。吳冉冉看向權(quán)飛驁，很明顯權(quán)飛驁有個(gè)電話(huà)打來(lái)。
權(quán)飛驁快速接了電話(huà)，吳冉冉聽(tīng)不到電話(huà)那頭傳來(lái)的聲音，但是卻聽(tīng)到了權(quán)飛驁的回答。
“喂?！?
“是的老師，都在。”
“嗯。”
“好?！?
“知道了，再見(jiàn)?！?
權(quán)飛驁掛了電話(huà)看著吳冉冉，吳冉冉有種不安的感覺(jué)。
“是老師嗎？老師怎麼說(shuō)？”吳冉冉看著權(quán)飛驁有點(diǎn)微妙的表情，輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)道。
“老師說(shuō)不來(lái)了，讓我們先互相瞭解下彼此。說(shuō)是在場(chǎng)怕影響我們交流?！?
吳冉冉當(dāng)時(shí)心裡就淚流滿(mǎn)面了，果然這種事也就只有思維另類(lèi)的老外能幹出來(lái)了。這種事情要是放在學(xué)校裡那些老古板身上，簡(jiǎn)直就是荒唐。
吳冉冉現(xiàn)在只想問(wèn)：那我可以回教室去不？
“老師的目的也是想培養(yǎng)我們之間的默契度?！?
權(quán)飛驁理智平靜地指出了老師的用心良苦。
“……”吳冉冉不說(shuō)話(huà)。
“吳冉冉，你說(shuō)對(duì)嗎？”
吳冉冉深深地吸了一口氣：“對(duì)！”然後眨了眨眼，“那必須要待到放學(xué)嗎？”
“貌似……是這樣?！睓?quán)飛驁看著吳冉冉有點(diǎn)無(wú)奈的表情，不知爲(wèi)何心裡有點(diǎn)想捉弄她。
權(quán)飛驁決定改變現(xiàn)在的氣氛，主動(dòng)問(wèn)道：“你手機(jī)號(hào)多少？”
“?。俊?
“總得有個(gè)聯(lián)繫方式?！?
“哦?！眳侨饺绞炀毜慕怄i了手機(jī)，遞給了權(quán)飛驁，“你直接輸吧?！?
權(quán)飛驁接過(guò)手機(jī)，利落的輸入了一串?dāng)?shù)字，並按了撥號(hào)鍵，等自己手機(jī)響後再掛掉。一氣呵成的動(dòng)作看得吳冉冉一愣一愣地。吳冉冉眼睛的聚焦都在權(quán)飛驁骨節(jié)分明的手指上了，等人家拿著自己手機(jī)伸到自己面前了才發(fā)現(xiàn)。吳冉冉趕緊接過(guò)手機(jī)，低頭給這個(gè)號(hào)碼添加姓名。
“還有加個(gè)好友?！睓?quán)飛驁起身走到吳冉冉座位旁，靠著隔壁的桌子，等吳冉冉做完了剛纔的事後，又開(kāi)口說(shuō)道。
“好?！?
“你聽(tīng)著，我報(bào)?！?
“嗯。”
吳冉冉又馬上打開(kāi)qq的界面，剛要點(diǎn)開(kāi)加好友的步驟時(shí)，權(quán)飛驁又說(shuō)：“還是掃我二維碼吧，方便點(diǎn)?！?
話(huà)音剛落，吳冉冉視野裡又出現(xiàn)了那隻好看的手，手上拿著一個(gè)手機(jī)，而且拿得很隨意，但就是透著股優(yōu)雅的感覺(jué)。吳冉冉對(duì)準(zhǔn)權(quán)飛驁手機(jī)上的二維碼一掃，立馬就出來(lái)了人家的資料。
加完好友，權(quán)飛驁順勢(shì)挨著吳冉冉坐了下來(lái)。“以後有什麼可以聯(lián)繫我?！?
“好?！?
“吳冉冉，你有什麼想要了解的嗎？”
“呃……你從小到大有沒(méi)有拿到過(guò)第二？”
“沒(méi)有?！?
“這麼厲害??！”吳冉冉在沒(méi)遇到權(quán)飛驁前在初中也是老拿第一的人，但也不是一直保持在那個(gè)位子上的，所以在吳冉冉看來(lái)，想要一直穩(wěn)居第一是件很難的事。然而權(quán)飛驁做到了，而且是很輕鬆做到的。
“我也沒(méi)覺(jué)得厲害，但是在別人看來(lái)就是這麼的厲害?！睓?quán)飛驁笑笑。
“你都沒(méi)壓力嗎？”
“壓力就是動(dòng)力。有一定的壓力還是很好的，不過(guò)我沒(méi)給自己弄過(guò)太緊張的情況?！?
“那你呢？”權(quán)飛驁把問(wèn)題拋還給剛提問(wèn)題的吳冉冉。
“我啊……”吳冉冉皺眉回想了一下過(guò)去的學(xué)習(xí)生活，“也還好。在我看來(lái)學(xué)習(xí)是種樂(lè)趣，當(dāng)你把它當(dāng)做一種興趣時(shí)就很好辦了。”
接著吳冉冉想起那天看到的籃球賽，問(wèn)道：“你經(jīng)常打球嗎？”
“嗯，五一我們遇到的那回就是我從體育館出來(lái)?！?
“五一……”
兩人就這麼有一句沒(méi)一句的開(kāi)始聊了起來(lái)。
當(dāng)氣氛冷下來(lái)了，權(quán)飛驁就適當(dāng)?shù)恼f(shuō)些話(huà)緩和尷尬的氣氛。就這樣兩人聊了一節(jié)課多，最後各自抱著手機(jī)做低頭族了。
權(quán)飛驁是想兩個(gè)人可以一直說(shuō)說(shuō)話(huà)聊聊天到晚自習(xí)結(jié)束放學(xué)的，不過(guò)很明顯吳冉冉在陌生的環(huán)境裡有點(diǎn)放不開(kāi)，所以最後兩個(gè)人就各自玩手機(jī)了。
不過(guò)，今天還是有很大進(jìn)步的。權(quán)飛驁?jiān)谛难e默默想到。