“欲四萬(wàn)萬(wàn)人畢得受教育，必倚重師範(fàn)，此師範(fàn)學(xué)校所宜急辦者也，師範(fàn)學(xué)員，學(xué)費(fèi)由政府支付，免費(fèi)就讀，畢業(yè)自當(dāng)接受?chē)?guó)家派遣服務(wù)，師範(fàn)學(xué)員畢業(yè)後需服從派遣六年……”
民四《教育法案》
位於長(zhǎng)沙的湖南第省立師範(fàn)學(xué)校範(fàn)，是清末創(chuàng)辦的湖南第一所師範(fàn)學(xué)校，如果說(shuō)此時(shí)，中國(guó)教育最成功的之處在於何處，即是從清末至今，無(wú)論是中央還是地方都相對(duì)重視師範(fàn)教育，師範(fàn)教育是教育之本，普及現(xiàn)代教育需首先培養(yǎng)老師，而從清末起，師範(fàn)院校即以免除學(xué)費(fèi)，並提供生活費(fèi)，以此來(lái)吸引學(xué)員報(bào)考。
而湖南第省立師範(fàn)學(xué)校範(fàn)這座始建於一九一一年的湖南第一所師範(fàn)學(xué)校，亦是如此，在湖南，湖南省立師範(fàn)學(xué)校都是一所新學(xué)校，學(xué)校兩層樓的圓柱、拱頂和庭院完全仿照日本青岡師範(fàn)學(xué)校，其採(cǎi)用的是英國(guó)殖民地建築的風(fēng)格。學(xué)校的設(shè)備和條件都不錯(cuò)，而且優(yōu)秀的教員們都繼承了湖南的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，尤其是在三年前孔昭綬出任省第省立師範(fàn)學(xué)校範(fàn)校長(zhǎng)，在他的主持下，第省立師範(fàn)學(xué)校範(fàn)大力開(kāi)展新式教育改革，聘請(qǐng)了以楊昌濟(jì)爲(wèi)代表的一批優(yōu)秀中外教師，學(xué)校面貌煥然一新，嶄新的第省立師範(fàn)學(xué)校範(fàn)吸引了衆(zhòng)多湖南本地青年才俊前來(lái)報(bào)考。
每年五月起，和中國(guó)每一所高等學(xué)校一樣，一些學(xué)生們紛紛準(zhǔn)備離開(kāi)學(xué)校，對(duì)於這些畢業(yè)生而言，社會(huì)這所大學(xué)堂在等待著他們，不過(guò)與普通高等、中等學(xué)校不同的是，在湖南省立師範(fàn)學(xué)校，民國(guó)二年入校的四百名即將畢業(yè)的學(xué)員，卻有著截然不同的命運(yùn)。
去年10月，在國(guó)務(wù)院的強(qiáng)烈要求下，國(guó)會(huì)審議並通過(guò)了《教育法案》。在這一法案之中，除去規(guī)定了中央、地方用於教育投入的財(cái)政比例之外，還具休細(xì)化了很多細(xì)節(jié)，諸如多少國(guó)民中應(yīng)建立一所國(guó)民中學(xué)、高小、初小。同時(shí)還確立了“強(qiáng)迫義務(wù)教育”的法理性，除此之外，對(duì)於“教育之本”的師範(fàn)教育亦出臺(tái)相應(yīng)的條款，加以扶持，除去中央直接劃撥經(jīng)費(fèi)支持各地師範(fàn)教育之外，同時(shí)還規(guī)定了教育等級(jí)，初選師範(fàn)兩年、高等師範(fàn)三年。師範(fàn)生的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)均由政府承擔(dān)，而作爲(wèi)回報(bào)，《教育法案》強(qiáng)制規(guī)定，師範(fàn)學(xué)員必須服從政府派遣，前往各地任教。
而這一強(qiáng)制性的命令，對(duì)於很多人來(lái)說(shuō)，卻改變了他們的命運(yùn)，原因非常簡(jiǎn)單。當(dāng)年許多報(bào)考師範(fàn)的學(xué)員，並非是爲(wèi)了“爲(wèi)人師”，而是因爲(wèi)“無(wú)奈而爲(wèi)之”。從這一法案通過(guò)之日起，就曾遭受過(guò)一部分學(xué)員罷課抵制。
面對(duì)那些罷課反對(duì)法案的學(xué)員，身爲(wèi)國(guó)務(wù)總理的李子誠(chéng)並沒(méi)有作出任何讓步，相反，他還毫不留情的公開(kāi)加以抨擊。
“對(duì)於拒絕派遣服務(wù)的、不知責(zé)任爲(wèi)何物、不知廉恥爲(wèi)何物的學(xué)員，無(wú)需持以任何同情，法律的尊嚴(yán)必須得到悍衛(wèi)！任何不願(yuàn)服從派遣之學(xué)員，必須退還全部學(xué)費(fèi)！”
除此之外，更是簽署行政命令，要求各校拒絕招從師範(fàn)退學(xué)的學(xué)員。除此之外，還要求內(nèi)務(wù)部拒絕召生這些人爲(wèi)公務(wù)員，同時(shí)致電各省，令其必須履行這一行政命令，而之所以這麼做的理由非常簡(jiǎn)單——“今日不履其責(zé)，明日必爲(wèi)國(guó)蛀！”。~]
一開(kāi)始。沒(méi)有多少人理解，可最後，人們還是理解了，既然投考師範(fàn)，就必須要以“爲(wèi)人師”爲(wèi)畢生之願(yuàn)，也正因此，國(guó)家方纔會(huì)承擔(dān)他們的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，這等於個(gè)人同國(guó)家簽定了一份合同，如果連這一“最簡(jiǎn)單”的道理都不能領(lǐng)會(huì)，連這一最“基本”的職責(zé)都不能履行，其有可能成爲(wèi)國(guó)家的棟樑、社會(huì)的中堅(jiān)嗎？
顯然，答案是否定的。
而今年，民國(guó)五年的五月，正是全國(guó)近四百所師範(fàn)學(xué)校，逾兩萬(wàn)師範(fàn)畢業(yè)生的畢業(yè)年，同樣也是檢驗(yàn)《教育法案》成效的第一年，與以往不同，按照教育部在全國(guó)劃分的六個(gè)學(xué)區(qū)，這些學(xué)員將被打亂，不再分一省一地，而是強(qiáng)制性的根據(jù)學(xué)區(qū)範(fàn)圍、人口比例進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆峙?，以此促進(jìn)全國(guó)教育普及。
此時(shí)，在湖南第省立師範(fàn)學(xué)校範(fàn)的校園內(nèi)，那些身穿藍(lán)色毛紡制服的學(xué)員們，大都在校園內(nèi)等待著“分配名單”的公佈，很多人的臉上，或許多少的總帶著一些不滿，原本，他們應(yīng)該接受五年的教育，按照此前的規(guī)定，他們應(yīng)該是上一年的預(yù)科之後，再修業(yè)三年專科。
可是，現(xiàn)在卻由於《教育法案》被改變，第省立師範(fàn)學(xué)校範(fàn)作爲(wèi)的初等師範(fàn)學(xué)校，只具備初等教育的資質(zhì)，而爲(wèi)了“加快中國(guó)教育發(fā)展以及人才培育”，?？苾赡辍⒈究迫?，這是沿用的連雲(yún)港的學(xué)制，其目的自然是不言而喻，就是爲(wèi)了加快人才培育。
但最讓人心惱的卻不是教育時(shí)間的縮短，而是“強(qiáng)制性的派遣服務(wù)”，他們?cè)诋厴I(yè)後，必須要當(dāng)六年的小學(xué)教員，他們中的一些人曾經(jīng)抗?fàn)庍^(guò)，但是個(gè)人卻無(wú)法抵抗政府，尤其是社會(huì)輿論的壓力。
“不忠、不孝、不仁、不義……”
唸叨著這六個(gè)字，梅硯生的臉上流露出一絲嘲諷之色，這個(gè)曾因過(guò)於崢嶸的個(gè)性與嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象一再觸犯校規(guī)的學(xué)生，這個(gè)讓惜才如命的孔校長(zhǎng)最終選擇了尊重其個(gè)性，放手讓其發(fā)展，成爲(wèi)了校長(zhǎng)特許的“特殊學(xué)生”，也曾在《教育法案》頒佈後起身抗?fàn)庍^(guò)。
那場(chǎng)抗?fàn)幀F(xiàn)在看來(lái)就是一個(gè)笑話，一開(kāi)始，他們還能在報(bào)社發(fā)文章，爲(wèi)自己辯解，可是最後，在國(guó)務(wù)院強(qiáng)有力的引導(dǎo)下，在社會(huì)上這些“抵制學(xué)員”成爲(wèi)了不忠、不孝、不仁、不義的象徵，總之最後，他們的抗?fàn)幨×耍鎸?duì)抗?fàn)幍氖。幸恍┤嗽噲D退學(xué)，可他們卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，退學(xué)後，所面臨著的卻是全社會(huì)的不能容忍。因爲(wèi)他們“背棄了國(guó)家的重託、背棄了民衆(zhòng)的希望、背棄了個(gè)人的良知、背棄了身爲(wèi)人的道德心”。
此時(shí)。想著那些退學(xué)後慘遭“封殺”的同學(xué)，梅硯生倒是有些慶幸，他沒(méi)有像他們一樣，選擇退學(xué)。他並不想再回到家鄉(xiāng)的那個(gè)小山村之中，所以，一來(lái)不能夠退還學(xué)費(fèi)，二來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有其它的選擇之後，他便選擇留在了省立師範(fàn)學(xué)校，終於，現(xiàn)在畢業(yè)了。對(duì)於未來(lái)的派遣去向，他的心下並沒(méi)有多少底氣，原因非常簡(jiǎn)單，他曾在報(bào)紙上發(fā)表多篇文章對(duì)國(guó)務(wù)院的加以抨擊，甚至對(duì)那位總理亦發(fā)動(dòng)人身攻擊。~]
過(guò)去，對(duì)於那位總理，梅硯生可謂是極爲(wèi)佩服，在去年那位總理上任時(shí)。他甚至曾在學(xué)校中貼過(guò)“袁爲(wèi)總統(tǒng)、李爲(wèi)總理，中國(guó)必強(qiáng)”的標(biāo)語(yǔ)，甚至還曾謀求加入了國(guó)社黨。不過(guò)雖後來(lái)獲得兩名黨員的推薦，但是在國(guó)社黨的考察期間，因其行爲(wèi)而未通過(guò)考察。
而現(xiàn)在，對(duì)於國(guó)社黨包括那位總理，他卻是沒(méi)有了一絲好感，甚至還有強(qiáng)烈的牴觸情緒，在他看來(lái)，那位總理和國(guó)社黨正在“迅速銳變成一個(gè)惡劣的政黨”。不過(guò)這情緒卻被他壓抑於內(nèi)心深處，一直不爲(wèi)外界所知。
“湖南省制憲代表決出，三位制憲代表。兩位爲(wèi)國(guó)社黨籍律師……”
看著報(bào)紙上的報(bào)道，在梅硯生還是微微一愣，國(guó)憲代表選出了？怎麼會(huì)這麼快？這裡，他方纔意識(shí)到，從湯薌銘倒向李致遠(yuǎn)起，這湖南基本上就算是國(guó)社黨的天下了。而且在過(guò)去的一年間，湖南國(guó)社黨一直在“幫助”進(jìn)步黨“清黨”，用一個(gè)個(gè)吸毒、逛妓院之類的醜聞，把數(shù)十位進(jìn)步黨籍議員清除出了省議會(huì)，現(xiàn)在，國(guó)社黨已經(jīng)佔(zhàn)據(jù)省議會(huì)大半席位，在這種情況下，他們只要了“區(qū)區(qū)兩個(gè)”國(guó)憲代表，已經(jīng)頗爲(wèi)“讓步”了。
“硯生，快，分配名單下來(lái)了……”
就在他想看清那三位制憲代表花落誰(shuí)家時(shí)，卻只聽(tīng)到好友的喊聲，而在教職工辦公室門(mén)外的張貼欄前早已經(jīng)擠滿了面臨畢業(yè)的同學(xué)們。
“李和君，長(zhǎng)沙第一國(guó)民高小！”
伴著他人的話聲，人羣中傳來(lái)一陣笑聲，還有就是一陣道喜聲，顯然，這是一位留在長(zhǎng)沙的，這的確是讓人心喜之事，至少不用去窮鄉(xiāng)僻壤當(dāng)教員。
畢業(yè)生派遣，並非由湖南省教育廳主持，從去年起，當(dāng)師範(fàn)類學(xué)校所有費(fèi)用均由國(guó)庫(kù)支付之後，湖南省同樣也失去了對(duì)師範(fàn)學(xué)員去向的掌控權(quán)，不過(guò)按照教育部同地方達(dá)成的協(xié)議，各省省師範(fàn)學(xué)員中的至少70%都將留用於本省，至於其它30%可能調(diào)配於他省，比如西北、西南等相對(duì)落後的省份。
而這種分配並不是由成績(jī)決定，而是由教育部將人員打亂之後按編號(hào)派遣，甚至於爲(wèi)了避免外界對(duì)此加以指責(zé)，其還特意研究了一種編號(hào)對(duì)應(yīng)派遣規(guī)則，以確保派遣的公正性。
在人潮擠動(dòng)中，雖說(shuō)藉著個(gè)頭的優(yōu)勢(shì)，梅硯生隱約可以看到牆上貼著的去向名單，但他的心下還是沒(méi)有多少底氣，嚴(yán)重偏科的他綜合成績(jī)很一般，甚至可以說(shuō)是勉強(qiáng)畢業(yè)，而現(xiàn)在，又能派遣到什麼地方呢？
“硯生，去陝西……”
伴著好友的聲，一張失落的臉龐映在梅硯生的臉上，是蔡林，他張張嘴想要安慰好友時(shí)，卻又聽(tīng)到前方傳來(lái)一個(gè)聲音。
“梅硯生——青海第六國(guó)民小學(xué)……”
什麼！
如驚雷一般的消息在梅硯生的耳邊炸響，只炸的他一陣不知所以，青海，青海，這，這不就是等同於流放嗎？
青海在什麼地方？
即便從未落下過(guò)地理課，但是一時(shí)間梅硯生卻發(fā)現(xiàn)自己根本就想不起青海在什麼位置，似乎在西邊，不對(duì)，應(yīng)該是在北方，到底是在那……
那地方有什麼？
“硯生，還不錯(cuò)，第六國(guó)民小學(xué)，應(yīng)該是在省城吧！”
看著有些失魂落魄的好友，蔡林依還是有些失落的說(shuō)道，他被派遣到陝西的米脂縣，現(xiàn)在他根本就不知道，那到底在什麼地方，恐怕也就只有去翻翻地圖了，才知道米脂縣了。
“米脂，李自成的老家?！?
失魂落魄的梅硯升的望著好友輕語(yǔ)一聲。然後便推開(kāi)衆(zhòng)人，朝著操場(chǎng)走去，他的腦海中不段浮現(xiàn)出中青海的同時(shí)，腦海中卻不禁閃現(xiàn)出蔡林的話來(lái)。
第六國(guó)民小學(xué)，應(yīng)該是在省城吧！
希望如此吧……
“嗯……”
看一眼阿四，李子誠(chéng)並沒(méi)有說(shuō)什麼，只是滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。
這件事根本原本他可以不用插手，但是出於謹(jǐn)慎，他還是吩咐阿四動(dòng)手去幹這件事，最終。正如自己所期望的那樣，他們不會(huì)再對(duì)自己構(gòu)成任何威脅，至少在某種程度上。
在這個(gè)時(shí)空中不會(huì)再有圖書(shū)管理員，也不會(huì)再有留法勤工儉學(xué)，很多他能夠想起來(lái)的人物，在他力所能及的影響下，他們的命運(yùn)都發(fā)生了改變，甚至不惜以“法律”作爲(wèi)武器。現(xiàn)在，那些人也許未來(lái)會(huì)在某些方面作出更大的貢獻(xiàn)，當(dāng)然。這全都是因人而異。
此時(shí)，他們的命運(yùn)發(fā)生了變化，那麼，未來(lái)這個(gè)國(guó)家的命運(yùn)呢？
或許，相比於那極少數(shù)的一些人，或許，這個(gè)問(wèn)題纔是擺在眼前的當(dāng)務(wù)之急，想要真正改變那些人的命運(yùn)，真正的改變?cè)陟丁淖冞@個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，如果這個(gè)國(guó)家發(fā)生真正的變革。即便是他們?nèi)耘f按照歷史的軌跡發(fā)展，對(duì)中國(guó)也沒(méi)有太大的影響，至少不會(huì)產(chǎn)生根本性的影響，至多不過(guò)就是一羣“異見(jiàn)者”。
事實(shí)上，那種思潮很難在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的、擁有有力政權(quán)的國(guó)家產(chǎn)生太大的影響，至少不可能顛覆一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。所以，就像過(guò)去說(shuō)的那句話一樣——打鐵還需自身硬！
如果發(fā)展，如何穩(wěn)定政局，纔是最根本的問(wèn)題！
想著這個(gè)問(wèn)題，李子誠(chéng)再一次視線投向李四勤。
“阿四，海里，現(xiàn)在有什麼消息嗎？”
海里，是李子誠(chéng)對(duì)中南海的稱謂，在天津，雖說(shuō)他和袁世凱配合默契，甚至還發(fā)出了“上了軍艦”的假新聞，而袁世凱更是配合著急速返回京城，似乎著手動(dòng)員軍隊(duì)，那場(chǎng)“鬧劇”一共不過(guò)只持續(xù)了三天，
三天之後，待他一現(xiàn)身北京之後，一切都結(jié)束了！局勢(shì)也隨之穩(wěn)定了下來(lái)，而在那場(chǎng)“鬧劇”之中，雖說(shuō)和袁世凱的配合默契，而且兩人也展現(xiàn)了充分的信任，可那種信任，可以持續(xù)下去嗎？
對(duì)此，李子誠(chéng)從來(lái)就沒(méi)有多少信心，畢竟在歷史上，袁世凱從來(lái)都不是一個(gè)讓人放心的對(duì)手，所以，對(duì)於袁世凱，他從來(lái)都是小心加謹(jǐn)慎，以省得自己吃虧，也正因爲(wèi)這點(diǎn)考慮，特勤局纔會(huì)向中南海滲透，從而保證對(duì)中南海的動(dòng)向的掌握。
“中南海那邊，暫時(shí)沒(méi)什麼動(dòng)靜，不過(guò)，總理，在您到達(dá)連雲(yún)港之後，總統(tǒng)府秘書(shū)長(zhǎng)樑士詒，曾勸大總統(tǒng)派部隊(duì)包圍遠(yuǎn)征軍軍營(yíng)，迫令遠(yuǎn)征軍內(nèi)江蘇陸軍部隊(duì)繳械！”
李四勤平靜的彙報(bào)到，對(duì)於之前少爺交待的那件“小事”，在他看來(lái)根本就是不值一提的，不過(guò)在處理那件事時(shí)，他還是留了一個(gè)心眼，命令當(dāng)?shù)氐奶厍诰智閳?bào)站注意留意那些人，誰(shuí)知道，少爺那麼坐會(huì)不會(huì)有什麼深意呢？當(dāng)然這一切，他沒(méi)有必要告訴少爺，有些事情並不見(jiàn)得需要少爺知道，而且少爺也不一定願(yuàn)意知道，只要保證那些人不會(huì)引起什麼“亂子”就足夠了，當(dāng)需要少爺知道的時(shí)候，自然也就是到時(shí)候了。
“嗯，樑士詒……”
唸叨著這個(gè)名字，李子誠(chéng)倒是不覺(jué)得有什麼，每個(gè)人都有每個(gè)人的職責(zé)，他樑士詒不過(guò)只是食君之祿罷了，沒(méi)什麼好擔(dān)心的。
“那麼袁世凱怎麼回答的？”
不用問(wèn)，李子誠(chéng)也知道答案，如果袁世凱真的那麼幹了，或許現(xiàn)在，自己根本就不會(huì)再返回京城，更不要說(shuō)繼續(xù)當(dāng)這個(gè)國(guó)務(wù)總理了。
“少爺，防人之心不可無(wú)！”
禮貌的提醒一句，李四勤還是把話止住了，防人之心……似乎少爺一直都在防著他們，對(duì)於少爺來(lái)說(shuō)，或許他待人以誠(chéng)，但這並不妨礙他，用其它的手段去防範(fàn)那些人，就像特勤局就是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)。
甚至還有那一位，想著那個(gè)人，李四勤在心下冷冷一笑，那個(gè)人永遠(yuǎn)也弄不明白一件事，背叛少爺意味著什麼，他以爲(wèi)……
“嗯，阿四，這個(gè)我知道！”
點(diǎn)頭，隨後李子誠(chéng)又搖了搖頭。
“害人之心……他人可以，我不行??！”
沉默片刻，看一眼阿四，李子誠(chéng)只覺(jué)得的自己這番表白，似乎有點(diǎn)好笑，因爲(wèi)……因爲(wèi)現(xiàn)在特勤局正在執(zhí)行著一個(gè)計(jì)劃，那個(gè)計(jì)劃可不就是害人嗎？
“阿四，那……那件事，現(xiàn)在進(jìn)行的怎麼樣了？”
等待總是讓人焦急的，所有，有時(shí)候，李子誠(chéng)不得不主動(dòng)一些，通過(guò)掌握事情的主動(dòng)權(quán)，進(jìn)而獲得真正的主動(dòng)權(quán)。
“少爺，暗步就班的實(shí)施著，不過(guò)，成效……似乎不大……”
話時(shí)，李四勤雙看一眼少爺，似乎有些不太明白少爺?shù)陌才牛屈N做能解決一些事情嗎？